小学一年级语文《我的家》精选教材教案三篇

1、小学一年 级语文我的家精 选教材教案三篇我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，赞美了人世 间最为可贵的情感 亲人间的真挚的爱。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级语文我的家精 选教材教案三篇，希望能帮助到大家 !教学目标 (情感、知 识、技能 )1、得要尊敬老人、爱爸爸、 爱妈妈。2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。重点 能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个 问题。难点 用普通 话正确练说。教具准备 录音机、投影片课时安排 1 课时教学过程(一 ) 、揭示课题，提出听 说要求。1、我们每个小朋友都有自己的家，今天 这接课就请每个小朋友向大

2、家介 绍一下自己的家。出示课题：4 我的家 ( 听说训练 )2、出示投影片：小朋友， 这是丁丁的家，我 们先仔细看图，在介 绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确， 说话要清楚，声音要响亮， 别人在介 绍时要注意 认真听。板 书：正确、清楚、响亮(二 ) 、指导看图，学习说话 。1、我们先让丁丁来介 绍一下他的家。播放录象。(小朋友，你 们好 !我叫丁丁。我的家在 农村。我家有 爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈和我，共五口人。 )2、丁丁向我 们介绍了什么 ?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿 ?家里有那几个人 ?3、你们听到了， 刚才丁丁 说得多好啊。 说话完整， 发音正确、清楚、响亮。看

3、那个小朋友能学着他的 样子介绍一下丁丁的家。(1) 、指导说第一个 问题：丁丁的家在哪里 ?引导学生由近及 远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在 农村。(屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。 )a、指名 说：丁丁的家在 农村。b、同桌互 说。(2) 、指导说第二个 问题：丁丁的家里有哪几个人 ?要注意从年 长的说起。A、指名 说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈和他自己，共五口人。B、师生回答。4、下面我 们就学着丁 顶的样子来介绍自己的家。 ( 在小黑板的 问题前加一个 “你 ”)(1) 、指导学生回答第一个 问题。(说清家庭住址。家在农村的要 说清楚住在 * 镇 * 村。家

4、在城 镇的要说清在 * 路几号。 )先让学生自由 练说。 师生回答。师：你家在哪儿 ?生：我家在 * 镇 * 村。最后开小火 车练说 。(2) 、指导学生回答第二个 问题。要 说清家里有哪几个人， 应该从年长的说起，最后说自己。(3) 、把一、二两个 问题连 起来说一说。(四 ) 、再次看 图，学习说话 。1、我 再来看 ：丁丁的爸爸、 妈妈 是做什么工作的 ?小黑板出示：爸爸、 妈妈 是做什么工作的 ?可以播放 象：丁丁：我爸爸是医生。我 妈妈 喂猪，干 活。早晨，爸爸 骑 着自行 车去上班。 妈妈 在*口喂猪。我背着 包到学校去上学。 临 走 ，我很有礼貌地 对爷爷 奶奶 ： “ 、奶奶，

5、再 见 ! ”2、看，丁 多有礼貌呀，我 小朋友也要向丁丁学 尊敬老人， 爸爸、 妈妈 。3、 谁 来 丁丁的爸爸、 妈妈 是干什么的 ?4、看 最能干，看着 图连 起来 说说 ：丁丁的家在哪里 ?家里有哪几个人 ?早晨他 们 做些什么 ?5、可以抽五名学生上台表演。(五 ) 、按 后第三个 问题 学 习说话 。1、你的爸爸、 妈妈 是做什么工作的 ?2、像丁丁一 样 ， 起来 说说 ：你的家在哪里 ?家里有哪几个人 ?爸爸、 妈妈 是做什么工作的 ?(六 ) 、 生共同小 。 这节课 我 学会了什么 ?我 懂了什么 ?(做一个尊敬老人， 爸爸、 妈妈 的好孩子。 )板 ：我的家 我家在 正确

6、我家有 清楚爸爸是 妈妈是响亮主 目 ：1. 初步了解家庭的基本构成以及家庭成 员间 的关系，能有条理地介 自己的家庭。2. 了解并介 家庭成 的工作、 爱 好、习惯 ，体 家庭生活的 欢乐 和幸福， 热爱 、关心家人。活 程 ;一、谈话激趣，揭示 课题导语：小朋友，我 们学过一篇课文，出示：家。 齐背。同学 们，大树是小 鸟的家，小河是 鱼儿的家，我 们也有自己的家，你喜 欢你的家 吗 ?今天， “我 们就来介 绍我的家 ”，让 老师和同学们认识 和了解你的家庭，分享你的幸福和快乐，好吗 ?二、创设情景，简介家庭出示范例： 这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍，我们一起来 读读。我

7、叫王小明。我家住在盛世花园 2 号楼 201 室。家里有 3 口人，爸爸、 妈妈和我。爸爸是一名中学 语文教师。他很幽默，喜 欢说笑话，常逗得我 们哈哈大笑。 妈妈是一位售货员 。她很勤 劳，每天把家里打 扫得干干 净净 。我是城 东小学一 (2) 班的学生。我 爱画画、听故事，是个好学上 进的孩子。我很喜 欢我的家。2.思考问题，明确 说话要求。(1) 提问：听了王小明的介 绍，你知道了他家的哪些情况 ?(2) 根据学生回答，相机板 书：住在哪儿 ?家里有几口人，分 别是谁 ?爸爸妈妈是做什么工作的 ?自己在哪儿 读书 ?每个人的特点是什么 ?自己喜 欢不喜欢自己的家 ?王小明就从 这几方面

8、来介 绍自己的家。“小火车 ”到达第一站 “介绍我的家 ”师述 ;同学们都来自不同的家庭， 现在我们就来介 绍自己的家。先 说说你家住哪儿 ?再说说你家有几口人，分 别有哪些人 ?爸爸妈妈是做什么工作的 ?他们有哪些特点 ?你自己在哪上学，自己有什么特点 ?你喜欢自己的家 吗 ?请小朋友取出 “全家福 ”照片，看着黑板的提示，小组内进行介绍。介绍内容：我叫 -我家住在 -我家有 -爸爸 -( 工作 ) ，他 -( 特点 ) 。妈妈 -(工作 ) ， 她-(特点 ) 。我在 -( 上学 ) ，我 -(特点 )。三、现场交流沟通小朋友在爸爸 妈妈的关心 爱护下幸福地生活，多开心呀 !我们一起来欣

9、赏一首歌，会唱得可以跟着唱一唱。四、再读范例。大家好，我叫 陆羽。我有一个幸福的家，爸爸是三江公司的技 术员，妈妈是电信局的工人。每天晚上我 们一起回到我 们的家：新景园 5 幢 4 单元 303 室。吃完晚 饭，妈妈忙着做家 务，爸爸在 电脑旁工作，我在 书桌旁读书。我真喜 欢我的家。我叫何琳，家住景馨花园22 幢 3 单元 501 室。我有一个和睦、幸福的家庭，有爸爸、妈妈和我组成。我们的一家之主 爸爸，是一位医生，工作起来常常忘 记回家吃 饭。我的 妈妈年轻漂亮，是幼儿园老 师。我是一年 级的小学生，喜 欢打羽毛球， 爱笑。我家天天都充 满了笑声。我叫杨晨。我家住在叉 车厂宿舍 3 幢

10、5 单元 101 室。我家有三口人，平 时的家务活都是妈妈做，妈妈不上班， 负责管好我的学 习，她总是把家里收拾得干干 净净。爸爸是个博士，他 经常工作、学 习到深夜，已 经发表了好几篇 论文了，我很佩服他。我是一个小学生，在爸爸 妈妈的眼里，我是个听 话的孩子。我 爱我家。四、学生 动笔写一写。可以根据老 师的提示写，也可以自己写。教学目标感情、心 态、人生价 值观 爱家人、 爱朋友，同学， 爱国家，有大 爱奉献的精神，感受到 爱的核心。读写字 认真学字在生活中。注意笔画顺序：先撇后捺。词、语、句 练习句结构：我 爱我的爸爸，我 爱我的妈妈，他们也爱我。流利准确的加入感情朗读课文，要求背 诵

11、。口语连接 照文章特例介 绍自己的家。惯 性和学 习技巧 连续学习听、读、写、的 认字法 ;每天培养 阅读的好习惯 。教学重点1、通过课文的朗 读，让学者体会到 亲情的重要性，感受到 亲人付出的 爱，也正要付出自己完整的 爱。同时渗透爱祖国， 爱集体， 爱动物的教育。2、用耳听、嘴 读法去识字。教学难点用听读法去认字。教学方法手段： 讲述、讨论、演示、复述、 创造性作 业等。教具准备生字词句卡， 录音复读机，多媒体磁 盘课件课时安排两 课时教学过程一、谈话导 入，揭示 课题。同学们，你们知道这个字念什么 吗?出示字卡 “家 ”，我 们每个人都有自己的家， 谁来说一说你家里有什么人呢 ?(引导学

12、生运用句式 说话：我家有 ，有 ，还有 。 )刚才很多小朋友向大家介 绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你 们想听吗 ?这节课 我们就来学 习我的家。 齐读 。二、授新 课。1、播放 课文录音。2、学生打开 书，右手指 课文跟老 师读两次。3、男生女生比 赛读 。4、齐读 。5、老师读前，学生 读后。同学 们读的真棒，我 们不看书，老师读出前边的，看看大家能不能接着老 师的背出后面的。6、齐背。师：通过读背课文，谁能说说小女孩的家里都有 谁呢?大家想不想去他家看一看 ?墙大家闭上眼睛，坐上火 车 “呜”“叮”到了， 请大家观看 (出示挂 图 ) 。7、小女孩的爸爸 妈妈在干什么呢 ?小女孩又在做什么呢?8、他 们脸 上是怎 样 的表情 ( 他 开心 吗 ?大家看，小女孩笑得最甜了，你知道 什么吗?你能用 文中的句子 说 一 说吗 ?)(爸爸 爱 我)别 人 爱 你，你也 爱别 人， 这 就是幸福、温暖。9、你 的爸爸 妈妈爱 你 吗 ?你 自己的爸爸 妈妈吗 ?怎么 爱 ( 自己做 饭 ， 辅导 作 ，接送上学等 ;给 父母倒杯水，好好学 ，关心父母 )10、大家跟小女孩一 都有一个幸福、温暖的家，也能快 的成长 (齐读 第三句 )11、小朋友 ，在你身 边 除了爸爸 妈妈 ， 有什么人 爱 你，同 你也 爱 他 ?我 在 身 的 。老 我