写出人物的精神教学设计_第1页
写出人物的精神教学设计_第2页
写出人物的精神教学设计_第3页
写出人物的精神教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、写出人物的精神教学设计 设计：正阳县真阳镇中心学校 付玲习作目标1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，更要写出内在的精神。2.通过本次习作指导，让学生明确写人作文的基本方法，教会学生“写出人物精神”的方法。3培养学生善于观察、发现、积累的习惯，激发学生写作热情。习作重点、难点1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手法来表现人物精神。习作训练题目我的好（横线上应填写你最熟悉的一个人）习作指导过程一、引导发现1、 导入习作话题由部编教材七年级上册写人要抓住特点引出人物描写的片段2、 出示阅读材料从小说李自成、臧克家的说和做中

2、发现写作的奥妙。3、 质疑探究发现通过学生对阅读材料的默读、理解、赏析悟出写作除了要抓住特点，还要写出人物精神的重要性。4、 理解“精神”内涵通过师生对话，点拨启发学生悟出“人物精神”的深刻内涵。2、 写法回顾1、 出示一面、说和做、邓稼先等相关片段。2、 探究以上片段运用的写作方法。3、小结明确写人物精神的方法一明确方法一：抓住典型细节描写人物精神4、实战演练（一）（屏示）请以“我的好”为题，选择一件事，抓住其中的典型细节（外貌、语言、动作你、神态）表现所写对象的品质或精神。不少于300字。学生练笔10分钟。学生展示，师生点评。5、 出示说和做、邓稼先、李自成等相关片段。6、 探究以上片段运

3、用的写作方法。7、 小结写人物精神的方法二。明确方法二：借助写作手法（对比、衬托等）突出人物精神8、实战演练（二） （屏示）请运用合适的写作手法（对比或衬托），在前面练笔的片段基础上，进行完善，突出人物精神。 提示：至少运用一种手法。 学生练笔5分钟。 学生展示，师生点评。9、出示说和做、邓稼先相关片段。10、 小结写人物精神的方法三明确方法三：善用抒情议论，点明人物的精神， 升华文章主旨。11、实战演练（三）（屏示） 在前面练笔的基础上，结尾运用抒情议论句概括人物精神，深化文章中心。学生练笔5分钟。学生展示，师生点评。三、方法梳理方法一：抓住典型细节表现人物精神。方法二：借助写作手法（对比、衬托等）突出人物精神。方法三：善用抒情议论，概括人物的精神， 升华文章主旨。四、妙笔成文 请以“我的好”为题写一篇不少于600字的作文。要求：1、写一篇以写人为主的记叙文。这个人应该是你最

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论