诗歌鉴赏类型题目总汇

1、 如果你能用诗意的眼光看待生活，如果你能用诗意的眼光看待生活， 那么即使你不会写诗，你也是一个诗人。那么即使你不会写诗，你也是一个诗人。 余光中余光中 如果你能用诗意的眼光看如果你能用诗意的眼光看 待生活，待生活， 那么即使你不会写那么即使你不会写 诗，你也是一个诗人。诗，你也是一个诗人。 余光中余光中 本诗塑造本诗塑造人物形象？人物形象？ 本诗塑造了本诗塑造了具有具有傲视权贵傲视权贵 / / 忧国忧民忧国忧民 / /壮志未酬壮志未酬/ /思乡怀思乡怀 国国 特点特点的英雄的英雄/ /壮士壮士/ /失意者失意者 形象形象。 景物描写具有什么特点？景物描写具有什么特点？ 关键字，组词，概括关键字

2、，组词，概括 情景交融的鉴赏方法：情景交融的鉴赏方法： 1 1、景物景物的特点的特点 2 2、人物、人物感情感情的特点的特点 3 3、景情结合、景情结合起来谈起来谈 开头一句写景作用：开头一句写景作用： 交代交代环境。烘托环境。烘托气氛，引气氛，引 出所写对象；奠定出所写对象；奠定感情基调，感情基调， 为抒发为抒发感情蓄势，为写感情蓄势，为写做做 铺垫。铺垫。 结尾以景作结结尾以景作结/ /以景结情好处以景结情好处 营造营造氛围，渲染氛围，渲染气氛，含气氛，含 蓄隽永地抒发蓄隽永地抒发感情；言有尽而感情；言有尽而 意无穷，空灵而有余味。意无穷，空灵而有余味。 鹊桥仙鹊桥仙 夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆

3、游陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺 巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清催成清 泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故乡犹自不 堪听，况半世、飘然羁旅？堪听，况半世、飘然羁旅？ 注注 惊残：惊醒。惊残：惊醒。故乡：即家乡。故乡：即家乡。 1 1）这首词）这首词“茅檐人静茅檐人静”等三句描写了什么等三句描写了什么 景象？有什么作用？（景象？有什么作用？（ （1 1）这三句描写了春晚寂静、昏）这三句描写了春晚寂静、昏 暗、风雨凄迷的景象。其作用在暗、风雨凄迷的景象。其作用在 于为杜鹃出场

4、作铺垫，也为后文于为杜鹃出场作铺垫，也为后文 表达词人飘零身世和凄凉的心境表达词人飘零身世和凄凉的心境 作铺垫。作铺垫。 三闾庙三闾庙 戴叔伦戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深！日沅湘流不尽，屈子怨何深！日 暮秋风起，萧萧枫树林。暮秋风起，萧萧枫树林。 结尾两句在写法上有何特点？试结尾两句在写法上有何特点？试 联系全诗加以赏析。联系全诗加以赏析。 此诗此诗“以景结情以景结情”（或（或“以景截以景截 情情”），画面明朗而引人思索，诗意隽），画面明朗而引人思索，诗意隽 永而不晦涩难懂，深远的情思含蕴在规永而不晦涩难懂，深远的情思含蕴在规 定的景色描绘里，使人觉得景物如在目定的景色描绘里，使人觉得景物如

5、在目 前而有余味，围绕一前而有余味，围绕一“怨怨”字，抒发对字，抒发对 屈原其人其事的感怀。屈原其人其事的感怀。 色彩搭配色彩搭配： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 荆溪白石出，天寒红叶稀。荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。山路元无雨，空翠湿人衣。 虚实结合虚实结合：过春风十里，尽荠麦青青。：过春风十里，尽荠麦青青。扬州慢扬州慢 动静结合动静结合：山居秋暝山居秋暝 远近结合远近结合： 千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背 西风，酒旗斜矗。西风，酒旗斜矗。 写景的主要方法：写景的主要方法： 事物事物

6、 托物言志托物言志 炼字题或诗眼题炼字题或诗眼题 诗眼：诗眼：统帅全诗统帅全诗内容的词句内容的词句 。一句诗中最精。一句诗中最精 练传神的一个字（动词或形容词）练传神的一个字（动词或形容词） 体现诗歌体现诗歌 的意境、主旨、感情的意境、主旨、感情 1 1、十分准确、传神、生动、形象地描绘、十分准确、传神、生动、形象地描绘 了了的景色。（的景色。（解释，翻译解释，翻译） 2 2、表现手法表现手法（动态感、写活了，灵性十（动态感、写活了，灵性十 足，足，） 3 3、抒发了、抒发了的感情，营造了的感情，营造了的意境，的意境， 深化了深化了的主旨（的主旨（作用作用） 炼字答题思路炼字答题思路 示例示例

7、 清平乐村居清平乐村居 （辛弃疾）（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪。媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中大儿锄豆溪东，中 儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一向有“一一 字千金字千金”之誉。你同意此说吗？为什么？之誉。你同意此说吗？为什么？ 答、答、“卧卧”字确实用得最妙，字确实用得最妙，它把小儿它把小儿 躺在溪边剥莲蓬吃时的天真、活泼、顽皮劲躺在溪边剥莲蓬吃时的天真、活泼、顽皮劲 儿，儿，和盘托出，跃然纸上，从而使和盘托出，跃然纸上，

8、从而使人物形象人物形象 鲜明，意境耐人寻味鲜明，意境耐人寻味，表现了作者，表现了作者对村居生对村居生 活的喜爱之情。活的喜爱之情。 木兰花木兰花 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨浮生长恨 欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳， 且向花间留残照。且向花间留残照。 对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你字，你 认为写得好不好？为什么？认为写得好不好？为什么？ 作者用一作者用一“闹闹”字，字，(用拟人的手法用拟人的手法

9、)不不 仅仅 使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想 到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，（到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，（化静为动）化静为动） 把一派春把一派春意盎然、生气蓬勃意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋的景色表现得淋 漓尽致。漓尽致。 简析某句诗简析某句诗 描摹原诗，手法，感情。描摹原诗，手法，感情。 某句诗某句诗/ /字最具表现力字最具表现力/ /是关键是关键 分析单句诗分析单句诗/ /字，写字，写内容，表内容，表 达达感情；整首诗的内容感情；整首诗的内容/ /感情，合感情，合 而为一而为一。 本诗语言特色本诗语言特色 亲切自然，平实易懂，犹如民歌。亲切自然

10、，平实易懂，犹如民歌。 练习练习 全国卷全国卷 阅读下面一首唐诗，然后回答阅读下面一首唐诗，然后回答 问题。问题。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）简析）简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出一句，并说出 作者当时怀有一种作者当时怀有一种什么样的心情。什么样的心情。 “抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆二字生动地勾画出作者默默呆 坐的神态，用坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而 “伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身

11、”联系起来，抱联系起来，抱 膝枯坐的膝枯坐的“影影”陪伴着抱膝枯坐的陪伴着抱膝枯坐的“身身”， 显得形影相吊。显得形影相吊。这充分反映出作者这充分反映出作者思家思家时的时的 一种孤寂心情一种孤寂心情. 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （2）作者是怎样写）作者是怎样写“思家思家”的？的？ “语言语言 上又有什么特点？上又有什么特点？” 作者主要通过一幅想象的画面，即作者主要通过一幅想象的画面，即 冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈冬至夜深时分，家人还围坐在

12、灯前，谈 论着自己这个远行之人，以此来表现思论着自己这个远行之人，以此来表现思 家的。家的。诗的语言质朴无华。诗的语言质朴无华。 主旨句主旨句 最能表达作者思想感情最能表达作者思想感情 最能体现作者观点最能体现作者观点 秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1、简析本诗的前两句对表达主旨的作用 前两句写山河的前两句写山河的辽阔和壮美辽阔和壮美，意境雄浑意境雄浑 深沉深沉。大好河山却沦陷敌手，多年已过。大好河山却沦陷敌手，多年已过 却不能收复

13、失地，却不能收复失地，突出突出山河的美好，山河的美好，强强 化化了诗人悲愤和沉痛的感情。了诗人悲愤和沉痛的感情。 2 2、分析三、四句中、分析三、四句中“尽尽”“”“又又”字的字的表现表现 力力 “尽尽”字写出了字写出了“遗民遗民”流泪之多、流泪时间流泪之多、流泪时间 之长之长，其中包含着，其中包含着无限的酸辛无限的酸辛；“又又”字写字写 出了出了“遗民遗民”对对“王师王师”的的多年苦盼多年苦盼，也包，也包 含着作者对当权者不及时收复失地的含着作者对当权者不及时收复失地的失望和失望和 愤慨。愤慨。 某个字的好处（某个字的好处（形式形式/内容内容） 开头开头领起下文领起下文/开篇点题开篇点题/埋

14、埋 下伏笔下伏笔/做了铺垫。做了铺垫。 结尾结尾卒章显志卒章显志/首尾照应首尾照应 二要重点关注二要重点关注数词数词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。 齐己齐己早梅早梅 “一枝开一枝开”是画龙点睛之笔：梅是画龙点睛之笔：梅 花开于百花之前，是谓花开于百花之前，是谓“早早”；而这；而这 “一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，开， 更显出此梅不同寻常，而更显出此梅不同寻常，而“数数”不能不能 表达出这些意思表达出这些意思 。 三要关注特殊词三要关注特殊词 （叠词、拟声词、表颜色的词等）叠词、拟声词、表颜色的词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清

15、清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢声声慢李清照李清照 无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。 (登高登高杜甫杜甫) 增强语言的韵律感增强语言的韵律感 ，强调这种孤寂、凄，强调这种孤寂、凄 清的感情。清的感情。 使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状， 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时序匆匆，道出了感叹时序匆匆， 春光易逝的这份儿春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 “流光容易把人抛，流光容易把人抛， 红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。” 日出江花日出

16、江花红红胜胜火火，春来江水，春来江水绿绿如如蓝蓝。 红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词 语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。 叠字好处叠字好处 增强语言韵律感，读来琅琅上口，具有音增强语言韵律感，读来琅琅上口，具有音 乐美，具有民歌风味，写出乐美，具有民歌风味，写出情。情。 拟声词好处拟声词好处 使人联想到使人联想到景，好象听到景，好象听到声，具声，具 有身临其境之感。有身临其境之感。 颜色词颜色词 描绘了一幅色彩绚丽、颜色鲜亮的景象，描绘了一幅色彩绚丽、颜色鲜亮的景象， 表达对表达对的喜爱之情。的喜爱之情。 以乐景写哀情，

17、使以乐景写哀情，使更加更加。 （2）语言风格）语言风格 了解一些大致语言风格，如清新自然、了解一些大致语言风格，如清新自然、 明白晓畅、热情奔放、古朴清纯、深沉委婉、明白晓畅、热情奔放、古朴清纯、深沉委婉、 典雅文丽、轻灵、凝重、活泼、工巧等。典雅文丽、轻灵、凝重、活泼、工巧等。 记住一些重要诗人的语言风格，如记住一些重要诗人的语言风格，如陶渊陶渊 明的朴素自然明的朴素自然 ，杜甫的沉郁顿挫，杜甫的沉郁顿挫，白居易的白居易的 通俗易懂，通俗易懂，李白的清新飘逸，李白的清新飘逸，王昌龄的雄健王昌龄的雄健 高昂，高昂，杜牧的清健俊爽，杜牧的清健俊爽，李商隐的朦胧隐晦，李商隐的朦胧隐晦， 王维的诗画

18、一体，王维的诗画一体，温庭筠的绮丽香艳，温庭筠的绮丽香艳，高适高适 的悲壮苍凉，的悲壮苍凉，李清照的缠绵悱恻，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲陆游的悲 壮爱国壮爱国，（孟）郊寒（贾）岛瘦，（孟）郊寒（贾）岛瘦，“韩孟诗韩孟诗 派派”的奇崛险怪的奇崛险怪 （3）分析语言特色）分析语言特色 要能看出语言上的特点，如要能看出语言上的特点，如 通俗平易、善于用典、善用比喻、通俗平易、善于用典、善用比喻、 善用拟人、用叠字词、善用表色善用拟人、用叠字词、善用表色 彩的词等。彩的词等。 阅读下面一首诗，完成后面问题阅读下面一首诗，完成后面问题 墨梅墨梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，

19、朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 这首诗，语言平易，试举例说明。这首诗，语言平易，试举例说明。 答、答、“我家我家”二字，亲切之中含有二字，亲切之中含有 洒脱自豪的韵味，语言平易，通俗洒脱自豪的韵味，语言平易，通俗 易懂。易懂。 阅读下面一首唐诗，回答问题阅读下面一首唐诗，回答问题 长干曲四首（其一）长干曲四首（其一） 崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂相问，或恐是同乡。停舟暂相问，或恐是同乡。 品评这首诗语言上的特色。品评这首诗语言上的特色。 这首小诗的语言质朴自然、生动鲜这首小诗的语言质朴自然、生动鲜 活、平

20、白如话、犹如民歌。活、平白如话、犹如民歌。 古诗歌中常见的艺术手法古诗歌中常见的艺术手法 直接抒情：抒情或议论直接抒情：抒情或议论 1、抒情方式：抒情方式： 间接抒情：托物言志间接抒情：托物言志 借景抒情借景抒情 借古喻今借古喻今 2、修辞手法修辞手法：对比、比喻、拟人、夸张、借代、设：对比、比喻、拟人、夸张、借代、设 问、反问、反语、双关、互文等问、反问、反语、双关、互文等 3、表现手法：表现手法：比兴、衬托（反衬、映衬、烘托）象比兴、衬托（反衬、映衬、烘托）象 征、虚实结合、动静结合、情景交融（哀景写乐情、征、虚实结合、动静结合、情景交融（哀景写乐情、 哀景写哀情、乐景写乐情、乐景写哀情）

21、、用典、白哀景写哀情、乐景写乐情、乐景写哀情）、用典、白 描、欲扬先抑、对写法、点面结合描、欲扬先抑、对写法、点面结合 表现手法表现手法的运用的运用可以使诗可以使诗 歌表现的情更深，意更浓。歌表现的情更深，意更浓。 借借景景抒抒情情，托，托物物 言言志志，运用了，运用了对比衬对比衬 托托等手法，描写了等手法，描写了景景 象（意象），创设了象（意象），创设了的的意意 境境，渲染了，渲染了的的气氛气氛，抒发，抒发 了 作 者了 作 者 的 感 情 ， 揭 示的 感 情 ， 揭 示 了了的的主旨主旨（主题）（主题）。 修辞修辞的运用的运用可以增强诗歌可以增强诗歌 的表现力和艺术性，使诗歌的的表现力和

22、艺术性，使诗歌的 语言凝练、含蓄、意境优美。语言凝练、含蓄、意境优美。 用典用典还可以收到言简意丰耐人还可以收到言简意丰耐人 寻味的效果。运用寻味的效果。运用修辞，修辞， 使景物的使景物的特点更加特点更加， 并烘托了并烘托了的的气氛气氛，表达了，表达了 作者作者的的感情感情。 怀古诗：怀古诗： 感慨昔盛今衰感慨昔盛今衰石头城石头城越中览古越中览古乌衣巷乌衣巷 借古讽今借古讽今过华清宫绝句过华清宫绝句永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 怀古伤己怀古伤己 蜀相蜀相 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 表明自己对历史事件、历史人物的表明自己对历史事件、历史人物的 看法看法赤壁赤壁 表达的感表达的

23、感 情情 表现表现 手法手法 对比、反衬、以乐写哀、对比、反衬、以乐写哀、 以哀写哀、议论中含理趣以哀写哀、议论中含理趣 哲理诗哲理诗：借助什么物或事，阐：借助什么物或事，阐 释了什么道理。（宋诗）释了什么道理。（宋诗） 送别诗送别诗：通过描写什么景色表：通过描写什么景色表 达依依惜别、恋恋不舍、离情达依依惜别、恋恋不舍、离情 别绪的感情。别绪的感情。 爱国诗爱国诗：运用对比、反衬、记：运用对比、反衬、记 叙表达对劳动人民的同情，对叙表达对劳动人民的同情，对 统治阶级的憎恨，对社会不公统治阶级的憎恨，对社会不公 的控诉。的控诉。 阮郞归阮郞归 晏几道晏几道 天边金掌天边金掌露成霜，云随雁字长。

24、绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。露成霜，云随雁字长。绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。 兰佩紫兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！ 【注】【注】金掌：汉武帝在长安建章宫建高金掌：汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱，上有铜丈的铜柱，上有铜 人，掌托承露盘，此处代指汴京。人，掌托承露盘，此处代指汴京。兰佩紫：即佩紫兰。紫兰，兰佩紫：即佩紫兰。紫兰， 一种香草。一种香草。 (1)前两句的描写展现了怎样的情景？词人借此表达了怎样的感前两句的描写展现了怎样的情景？词人借此表达了怎样的感 情？情？ (2)说说说说“人情似故乡人情似故乡”中的中的“

25、似似”和和“欲将沉醉换悲凉欲将沉醉换悲凉”中的中的 “换换”字在表达感情上的作用。字在表达感情上的作用。 (1)描写了汴京深秋时节的景象，白露为霜，天上的长条云彩中飞描写了汴京深秋时节的景象，白露为霜，天上的长条云彩中飞 出排成一字的雁阵，云似乎也随之延长了。词人借此表达出重阳出排成一字的雁阵，云似乎也随之延长了。词人借此表达出重阳 节远在异地节远在异地 (2)“似似”，是说重阳时节，对着，是说重阳时节，对着“红袖红袖”佳人，举佳人，举“绿杯绿杯”而饮，而饮， 习俗犹如故乡，使人感觉到异乡的温暖。然而，只是相似而已，习俗犹如故乡，使人感觉到异乡的温暖。然而，只是相似而已， 毕竟不是故乡亲人相伴

26、，词人既欣慰，又心酸。毕竟不是故乡亲人相伴，词人既欣慰，又心酸。“换换”，是说词，是说词 人想借饮酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而却无法忘记，人想借饮酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而却无法忘记， 主观上的愿望客观上却无法实现，表现，渴望回乡的情感。主观上的愿望客观上却无法实现，表现，渴望回乡的情感。 出词人对故乡深沉而强烈的思念。出词人对故乡深沉而强烈的思念。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周周 朴朴 荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡，泾水萦纡傍远村。傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿

27、树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 (1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分分) (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？(6分分) (1)表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之 滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙， 想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰， 眼前一片荒凉，于是眼前一片荒凉，于是“不堪回首不堪回首”之情油然而

28、生。之情油然而生。 (2)触景生情；触景生情；寓情于景；寓情于景；写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。 用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰 的悲叹。蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。的悲叹。蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。 京口月夕书怀京口月夕书怀 南宋南宋 林景熙林景熙 山风吹酒醒，秋入夜灯凉。山风吹酒醒，秋入夜灯凉。 万事已华发，百年多异乡。万事已华发，百年多异乡。 远城江气白，高树月痕苍。远城江气白，高树月痕苍。 忽忆凭楼处，淮天雁叫霜忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。 【注】【注】 作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，作者老家在温州平阳，此诗

29、是他转徙京口时的感怀之作， 当作于宋亡之后。当作于宋亡之后。这首诗是作者离开成都草堂后在渝州这首诗是作者离开成都草堂后在渝州(今重庆今重庆)一一 带飘泊时所写。带飘泊时所写。请结合诗句分析请结合诗句分析京口月夕书怀京口月夕书怀和和旅夜书怀旅夜书怀 两诗中作者情感的相似之处。两诗中作者情感的相似之处。 (1)(1)都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己“异乡异乡”飘飘 泊，杜诗用泊，杜诗用“天地一沙鸥天地一沙鸥”自况，自伤飘零。自况，自伤飘零。(2)(2)都抒发了自己年老都抒发了自己年老 孤独的伤感之情，林诗中感怀自己孤独的伤感之情，林诗中感

30、怀自己“百年百年”之身独对夜灯，杜诗中之身独对夜灯，杜诗中 以以“平野阔平野阔”“”“大江流大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃。反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃。(3)(3)都抒发都抒发 了时光流逝的悲哀之情，林诗中有了时光流逝的悲哀之情，林诗中有“华发华发”“”“百年百年”的哀伤，杜诗的哀伤，杜诗 中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝。中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝。(4)(4)都抒发国家残破、都抒发国家残破、 自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后，自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后，“万事已华发万事已华发”流露流露 了事事不如意的悲伤，这也是借酒浇愁的原因；杜诗结合兵荒马乱了事事不如意的悲伤，这也是借酒浇愁的原因；杜诗结合兵荒马乱 的时代背景，的时代背景，“名岂文章著，官应老病休名岂文章著，官应老病休”流露了未能施展政治抱流露了未能施展政治抱 负的不平。负的不平。 旅夜书怀旅夜书怀 唐唐杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。名岂文