2018年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气易错强化训练复习

1、我们周围的空气易错强化训练 c不支持 白磷+氧气 五氧化二磷 先鼓后瘪 白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压降低、锥形瓶中氧气约占46 mL,当注射器中的水进入锥形瓶约46 mL后,瓶中气压与外界气压相当。1/5 减少了污染,实验测定更精确 2.某实验小组利用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数并取得了成功。【查阅资料】温度达到40 时,白磷便可燃烧。【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?【实验准备】锥形瓶内空气体积为230 mL,注射器中水的体积为50 mL,该装置气密性良好。【实验探究】装入药品,按图示连接好仪器,夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从

2、热水中取出。【现象分析】(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,足量的白磷在集气瓶内未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体 (填“支持”或“不支持”)燃烧。写出白磷燃烧的文字表达式: 。 (2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是 。 (3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却至室温后,打开弹簧夹,还可观察到下列现象:注射器中的水自动喷射出来;当注射器中的水剩下约4 mL时停止流出。导致这些现象发生的原因是1. 2 . 【得出结论】氧气约占空气总体积的 。 【反思拓展】用此装置测定空气中氧气的体积分数与教材实验相比有何优点?(答一点即可)。 B 易错点3纯净物和混合物的判别 4.以下物质:氮气;人体呼出的气体;

3、稀有气体;汽水;二氧化碳;新鲜的空气;雨水;澄清石灰水;高锰酸钾受热完全分解后的剩余固体,其中属于纯净物的是(填序号,下同);属于混合物的是。 易错点4物质的燃烧5.下列有关燃烧现象的描述正确的是( )A.木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳B.铁丝在空气中燃烧火星四射C.硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 【解析】A项,“生成二氧化碳”的描述不属于现象;B项,铁丝在空气中不能燃烧;D项,红磷在空气中燃烧产生大量白烟。CA 易错点5化合反应与氧化反应的区分 6.下列说法中正确的是( ) A.物质与氧发生的化学反应叫氧化反应 B.氧化反应一定是化合反应 C.物质在空

4、气中燃烧,实质上是与空气中的氧气发生化合反应 D.石蜡的燃烧既是氧化反应又是化合反应易错点6催化剂7.二氧化锰可用作过氧化氢分解的催化剂,下列关于该反应中二氧化锰的说法正确的是( )A.反应后其质量减小B.反应后其化学性质发生了变化C.能使生成的氧气质量增加D.能改变过氧化氢分解的速率 D检查装置的气密性 排水法 1 相同条件下,过氧化氢分解生成氧气的快慢与催化剂的种类有关【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢,加入二氧化锰或红砖粉末后反应明显加快,若要证明二氧化锰和红砖粉末是否为该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 和 是否改变。 过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请

5、你帮助他们继续探究(只要求提出假设和实验方案)。【假设】 。 【实验方案】 。 质量 化学性质 过氧化氢分解生成氧气的快慢与过氧化氢溶液的浓度有关 常温下,取两份体积相同、浓度分别为5%、10%的过氧化氢溶液,分别加入相同质量的二氧化锰,测定各收集一瓶(体积相同)氧气所需要的时间(合理即可)易错点7氧气的实验室制取9.某同学在制取氧气时,试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是下列中的()没有给试管均匀预热试管外壁有水滴试管口没有略向下倾斜加热时试管与灯芯接触收集完毕,先撤去酒精灯A.只有B.只有C.只有D. D锥形瓶 B C(或E) 防止高锰酸钾粉末进入导管,堵塞导管 防止水槽中的水倒流回试管使

6、试管炸裂 10.化学是一门以实验为基础的科学,某校化学兴趣小组用如图装置完成实验,请根据要求回答: (1)写出仪器a的名称: 。 (2)实验室若要用过氧化氢溶液制取氧气,应选择的发生装置是(填字母序号,下同),收集装置是。 (3)用高锰酸钾制取氧气时,要在靠近试管口的部位放一团棉花,其目的是 。停止加热时,要先把导管移出水面,后熄灭酒精灯的原因是 。 B 不易溶于水且不与水反应用集气瓶分别盛装不同体积的水,然后用排水法收集气体,即可收集到各体积分数不同的氧气 反对 该集气瓶中还有体积分数为64%的空气,空气中也有氧气 49%11.某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进行研究时,设计了如下实验过程:(1)利用如图装置收集氧气时,瓶内装满水,气体由(填“a”或“b”)端通入,之所以能用该方法收集氧气,是因为氧气 。 (2)在实验探究的过程中,某同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少?于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。用排水法收集不同体积分数氧气的操作是 。 (3)通过反复实验,得出最终的实验现象如表所示(数据为体积分数):这时