考前70天之攻略

1、 成都市教科院成都市教科院 卢山卢山考前70天之攻略应届生应届生“二诊二诊”情况情况 平均分相对位置图（全市总分、理综、物理、化平均分相对位置图（全市总分、理综、物理、化学、生物平均分分别为学、生物平均分分别为418.64分、分、155.09分、分、55分、分、46.48分、分、53.62分）分） 中线平均分相对位置图（全市中线总分、理综、中线平均分相对位置图（全市中线总分、理综、物理、化学、生物平均分分别为物理、化学、生物平均分分别为481.11分、分、186.2分、分、67.87分、分、57.31分、分、61.02分）分） 提纲提纲考考课课题题一、题之攻略一、题之攻略 （一）（一）怎样研怎

2、样研究题究题？ 1.以以2013年四川高考题为核心，结合教材、考年四川高考题为核心，结合教材、考纲（考试说明）进行研究，目的是了解四川高考怎纲（考试说明）进行研究，目的是了解四川高考怎么考。么考。研究与选编研究与选编2.以高考物理试卷为例进行分析和预测以高考物理试卷为例进行分析和预测 （13年物理全卷难度年物理全卷难度0.49.其中其中卷卷0.54 、 卷卷0.45。14年估计全卷难度年估计全卷难度0.5，成都可达到，成都可达到0.55）高考四川卷理综难度高考四川卷理综难度 （13年化学、生物全卷难度分别为年化学、生物全卷难度分别为0.56、0.59。 14年估计全卷难度分别为年估计全卷难度分

3、别为0.55、0.58，成都可达到，成都可达到0.6、0.61。）。）2013年高考四川卷理综（物理）卷的启示年高考四川卷理综（物理）卷的启示（1）选择题）选择题 （1111、1212年难度都大致为年难度都大致为0.6 ,130.6 ,13年年0.54 0.54 ，1414年估计为年估计为0.60.6） 特点：特点：注重知识覆盖率（非主干知识的考注重知识覆盖率（非主干知识的考查均在选择题中，共查均在选择题中，共5 5题题3030分）、求新而不过分分）、求新而不过分求新；要综合但不过分求综合；减少或避免偏、求新；要综合但不过分求综合；减少或避免偏、怪题；要计算而避免过于烦琐的计算；注意题怪题；要

4、计算而避免过于烦琐的计算；注意题目由浅及深的编排。目由浅及深的编排。案例简析案例简析 选择题的设置：选择题的设置：5+1+11.下列关于电磁波的说法，正确的是下列关于电磁波的说法，正确的是 A电磁波只能在真空中传播电磁波只能在真空中传播 B电场随时间变化时一定产生电磁波电场随时间变化时一定产生电磁波 C做变速运动的电荷会在空间产生电磁波做变速运动的电荷会在空间产生电磁波 D麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在麦克斯韦第一次用实验证实了电磁波的存在“5 5”指非主干知识的指非主干知识的5 5道选择题道选择题均为均为级要求级要求 3.光射到两种不同介质的分界面，分析其后的光射到两种不同介质的分界

5、面，分析其后的 传播情形可知传播情形可知 A折射现象的出现说明光是纵波折射现象的出现说明光是纵波 B光总会分为反射光和折射光光总会分为反射光和折射光 C折射光与入射光的传播方向总是不同的折射光与入射光的传播方向总是不同的 D发生折射是因为光在不同介质中的传播发生折射是因为光在不同介质中的传播 速度不同速度不同除光的折射定律外，均为除光的折射定律外，均为级要求级要求2. 用用220V的正弦交流电通过理想变压器对一负载供的正弦交流电通过理想变压器对一负载供 电，变压器输出电压是电，变压器输出电压是110V，通过负载的电流图，通过负载的电流图 像如图所示，则像如图所示，则 A变压器输入功率约为变压器

6、输入功率约为3. 9W B输出电压的最大值是输出电压的最大值是110V C变压器原、副线圈匝数变压器原、副线圈匝数 比是比是1：2 D负载电流的函数表达式负载电流的函数表达式 i=0.05sin(100t+/2)A均为均为级要求级要求4.迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住，绕迄今发现的二百余颗太阳系外行星大多不适宜人类居住，绕 恒星恒星 “Gliese581”运行的行星运行的行星“G1- 58lc”却很值得我们期却很值得我们期 待。该行星的温度在待。该行星的温度在0C到到40C之间、质量是地球的之间、质量是地球的6倍、倍、 直径是地球的直径是地球的1.5倍、公转周期为倍、公转周期

7、为13个地球日。个地球日。“Gliese581” 的质量的质量 是太阳质量的是太阳质量的0.31倍。设该行星与地球均视为质量倍。设该行星与地球均视为质量 分布均匀的球体，绕其中心天体做匀速圆周运动，则分布均匀的球体，绕其中心天体做匀速圆周运动，则 A在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同 B如果人到了该行星，其体重是地球上的如果人到了该行星，其体重是地球上的 倍倍 C该行星与该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的的距离是日地距离的 倍倍 D由于该行星公转速率比地球大，地球上的米尺如果被带由于该行星公转速率比地球大，地球上的米尺如果被带 上

8、该行星，其长度一定会变短上该行星，其长度一定会变短32236513、级要求各两个级要求各两个5. 图图1是一列简谐横波在是一列简谐横波在t=1.25s时的波时的波 形图，已知形图，已知c位置的质点比位置的质点比a位置的晚位置的晚 0.5s起振，则图起振，则图2所示振动图像对应的所示振动图像对应的 质点可能位于质点可能位于 Aaxb Bb x c Ccxd Ddx 0)。回路中滑动变阻器。回路中滑动变阻器R的最大阻值为的最大阻值为R0，滑动片，滑动片 P位于滑动变阻器中央，定值电阻位于滑动变阻器中央，定值电阻R1=R0、R2= 。闭合开关。闭合开关 S，电压表的示数为，电压表的示数为U，不考虑虚

9、线，不考虑虚线MN右侧导体的感应电动右侧导体的感应电动 势，则势，则 AR2两端的电压为两端的电压为 B电容器的电容器的a极板带正电极板带正电 C滑动变阻器滑动变阻器R的热功率的热功率 为电阻为电阻R2的的5倍倍 D正方形导线框中的感应正方形导线框中的感应 电动势为电动势为 20R7U2kL 对复习教学对复习教学有何启示有何启示? ? 1.尊重教材尊重教材,用好教材用好教材. 2.指导学生阅读教材指导学生阅读教材,学习教材学习教材.切忌以切忌以自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然难以理解但却重要的结论性内容难以理解但却重要的结论性内容. 3.注意解题的策略、

10、方法指导注意解题的策略、方法指导. （2）实验题）实验题 (13年难度年难度0.58，14年估计年估计0.65+0.4，接近接近0.5) *仍坚持了试题的设计来源于课本上的仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验，但又有所创新的原则；实验，但又有所创新的原则； *通常设置为一小一大（一力一电）；通常设置为一小一大（一力一电）；8（1）通常为课内演示、探究等，）通常为课内演示、探究等，8（2）通）通常为考纲规定实验。常为考纲规定实验。案例简析案例简析 课内演示、探课内演示、探究究怎么考怎么考? ?考纲规考纲规定实验怎么考定实验怎么考? ? 8(1)在探究两电荷间相互在探究两电荷间相互作用力的大小与哪

11、些因素有关作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关。两电荷的间距和带电量有关。他选用带正电的小球他选用带正电的小球A和和B，A球放在可移动的绝缘座上，球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。点，如图所示。 实验时，先保持两球电荷量实验时，先保持两球电荷量不变，使不变，使A球从远处逐渐向球从远处逐渐向B球靠近，球靠近，观察到两球距离越小，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，小球所带

12、的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。球悬线的偏角越大。 实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的_而增大，而增大，随其所带电荷量的随其所带电荷量的_而增大。而增大。 此同学在探究中应用的科学方法是此同学在探究中应用的科学方法是_(（选填：（选填：“累积法累积法”、“等效替代法等效替代法”、“控制变量法控制变量法”或或“演绎法演绎法”）。）。 【答案答案】减小减小 增大；控制变量法。增大；控制变量法。 (非重点演示实验非重点演示实验,考方法考方法,规规律律) (2)如图如图1所示，某组同学借用所示，某组同学借用“探究探究a与与F、m之间

13、的之间的定量关系定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合研究合外力做功和动能变化的关系外力做功和动能变化的关系”的实验：的实验： 为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做_运动。运动。 连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图2所示的纸带。纸带上所示的纸带。纸带上O为小车运为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为动起始时刻所打的点，选取时间间

14、隔为0. 1s的相邻计数点的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G。实验时小车所受拉力为实验时小车所受拉力为0. 2N，小车，小车的质量为的质量为0.2kg。 请计算小车所受合外力做的功请计算小车所受合外力做的功W和和小车动能的变化小车动能的变化Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）。，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）。 分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W= Ek，与理论推导结果一致。，与理论推导结果一致。 实验前已测得托盘质量为实验前已测得托盘质量为7.710 -3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量，实验时该组同学放入托盘中

15、的砝码质量应为应为_kg（g取取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）。，结果保留至小数点后第三位）。 O-BO-CO-DO-EO-FW/J0.04320. 05720. 07340. 0915Ek/J 0.04300. 05700. 07340. 0907 （2012.四川）四川）22. (1)某物理兴趣小组采用如图所示的装置深某物理兴趣小组采用如图所示的装置深入研究平抛运动。质量分别为入研究平抛运动。质量分别为mA和和mB的的A、B小球处于同一高小球处于同一高度，度，M为为A球中心初始时在水平地面上的垂直投影。用小锤打击球中心初始时在水平地面上的垂直投影。用小锤打击弹性金属片，使弹性金

16、属片，使A球沿水平方向飞出，同时松开球沿水平方向飞出，同时松开B球，球，B球自由球自由下落。下落。A球落到地面球落到地面N点处，点处，B球落到地面球落到地面P点处。测得点处。测得mA=0.04 kg，mB=0.05kg，B球距地面的高度是球距地面的高度是1.225m，M、N点间的距离为点间的距离为1.500m，则则B球落到球落到P点的时间是点的时间是_s，A球落球落地时的动能是地时的动能是_J。（忽略空气阻力，。（忽略空气阻力，g取取9.8m/s2） (2)某学习小组的同学拟探究小灯泡某学习小组的同学拟探究小灯泡L的伏安特性曲线，可供选用的器材如下：的伏安特性曲线，可供选用的器材如下： 小灯泡

17、小灯泡L，规格，规格“4.0V0.7A”； 电流表电流表A1，量程，量程3A，内阻约为，内阻约为0.1; 电流表电流表A2，量程，量程0.6A，内阻，内阻r2=0.2; 电压表电压表V，量程，量程3V，内阻，内阻rV=9k； 标准电阻标准电阻R1，阻值，阻值1； 标准电阻标准电阻R2，阻值，阻值3 k; 滑动变阻器滑动变阻器R，阻值范围，阻值范围0 10,； 学生电源学生电源E，电动势，电动势6V，内阻不计；，内阻不计； 开关开关S及导线若干。及导线若干。 甲同学设计了如图甲同学设计了如图1所示的电路来进行测量，当通过所示的电路来进行测量，当通过L的电流为的电流为0.46A时，电压时，电压表的

18、示数如图表的示数如图2所示，此时所示，此时L的电阻为的电阻为_。 乙同学又设计了如图乙同学又设计了如图3所示的电路来进行测量，电压表指针指在最大刻度时，所示的电路来进行测量，电压表指针指在最大刻度时，加在加在L上的电压值是上的电压值是_V。 学习小组认为要想更准确地描绘出学习小组认为要想更准确地描绘出L完整的伏安特性曲线，需要重新设计电路。完整的伏安特性曲线，需要重新设计电路。请你在乙同学的基础上利用所供器材，在图请你在乙同学的基础上利用所供器材，在图4所示的虚线框内补画出实验电路图，并所示的虚线框内补画出实验电路图，并在图上标明所选器材代号。在图上标明所选器材代号。 对复习教学对复习教学有何

19、启示有何启示? ? 1.实验为实验为1力力1电电, 分别为演示实验分别为演示实验(小小)、 考纲实验考纲实验(大大)各一题各一题. 因此教学中应对演示实验因此教学中应对演示实验(包括课内探究、学生活动包括课内探究、学生活动)以足够的重视以足够的重视. 2.每年至少有一题出乎众人的意料每年至少有一题出乎众人的意料! 3.新课程新课程考纲考纲实验部分中力学实验部分中力学6个、电学个、电学5个，个，力学实验的重要性不亚于电学！力学实验的重要性不亚于电学！ 4.教学中不能因为今年没有考重中之重的恒定电教学中不能因为今年没有考重中之重的恒定电流实验而对减少该部分内容教学的投入流实验而对减少该部分内容教学

20、的投入. 计算题计算题 *一定通过主干知识考查学科能力。一定通过主干知识考查学科能力。 *三道题的设计难度泾渭分明，增强了三道题的设计难度泾渭分明，增强了试题的区分度；试题的区分度；(13年难度分别为年难度分别为0.67 、0.4 、0.2，14年估计分别为年估计分别为0.7、0.4、0.2) *分层设问、适当搭建梯子，使不同层分层设问、适当搭建梯子，使不同层次的学生都有机会在一定程度上展示自己次的学生都有机会在一定程度上展示自己的实力；的实力； *具有较强的新颖性和独创性，对分析具有较强的新颖性和独创性，对分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力综合能力、应用数学解决物理问题的能力有较高要求

21、。有较高要求。案例简析案例简析 计算题有何计算题有何特点特点? ? 9. 近来，我国多个城市开始近来，我国多个城市开始重点治理重点治理“中国式过马路中国式过马路”行为。每年行为。每年全国由于行人不遵守交通规则而引发全国由于行人不遵守交通规则而引发的交通事故上万起，死亡上千人。只的交通事故上万起，死亡上千人。只有科学设置交通管制，人人遵守交通有科学设置交通管制，人人遵守交通规则，才能保证行人的生命安全。规则，才能保证行人的生命安全。 如图所示，停车线如图所示，停车线AB与前方斑马线与前方斑马线边界边界CD间的距离为间的距离为23m。质量。质量8t、车长、车长7m的卡车以的卡车以54km/h的速度

22、向北匀速行驶，的速度向北匀速行驶，当车前端刚驶过停车线当车前端刚驶过停车线AB，该车前方的，该车前方的机动车交通信号灯由绿灯变黄灯。机动车交通信号灯由绿灯变黄灯。 (1)若此时前方若此时前方C处人行横道路边等待的行人就抢先处人行横道路边等待的行人就抢先过马路，卡车司机发现行人，立即制动，卡车受到的过马路，卡车司机发现行人，立即制动，卡车受到的阻力为阻力为3104N。求卡车的制动距离；。求卡车的制动距离； (2)若人人遵守交通规则，该车将不受影响地驶过前若人人遵守交通规则，该车将不受影响地驶过前方斑马线边界方斑马线边界CD。为确保行人安全，。为确保行人安全，D处人行横道信处人行横道信号灯应该在南

23、北向机动车信号灯变黄灯后至少多久变为绿灯？号灯应该在南北向机动车信号灯变黄灯后至少多久变为绿灯？联系实际联系实际 （2012.四川）四川）23四川省四川省“十二五十二五”水利发展规划指水利发展规划指出，若按现有供水能力测算，我省供水缺口极大，蓄引提水出，若按现有供水能力测算，我省供水缺口极大，蓄引提水是目前解决供水问题的重要手段之一。某地要把河水抽高是目前解决供水问题的重要手段之一。某地要把河水抽高20m，进入蓄水池，用一台电动机通过传动效率为，进入蓄水池，用一台电动机通过传动效率为80%的皮的皮带，带带，带动效率为动效率为60%的离心水泵工作。工作电压为的离心水泵工作。工作电压为380V，此

24、时输，此时输入电动机的电功率为入电动机的电功率为19kW，电动机的内阻为，电动机的内阻为0.4。已知水的。已知水的密度为密度为1l03kg/m3，重力加速度取，重力加速度取10m/s2。求：。求： (1)电动机内阻消耗的热功率；电动机内阻消耗的热功率； (2)将蓄水池蓄入将蓄水池蓄入864m3的水需要的时间（不计进、出水的水需要的时间（不计进、出水口的水流速度）。口的水流速度）。 10.在如图所示的竖直平面内，物体在如图所示的竖直平面内，物体A和带正电的物体和带正电的物体B用跨用跨过定滑轮的绝缘轻绳连接，分别静止于倾角过定滑轮的绝缘轻绳连接，分别静止于倾角 =37的光滑斜面上的光滑斜面上的的M

25、点和粗糙绝缘水平面上，轻绳与对应平面平行。劲度系数点和粗糙绝缘水平面上，轻绳与对应平面平行。劲度系数k=5N/m的轻弹簧一端固定在的轻弹簧一端固定在O点，一端用另一轻绳穿过固定的点，一端用另一轻绳穿过固定的光滑小环光滑小环D与与A相连，弹簧处于原长，轻绳恰好拉直，相连，弹簧处于原长，轻绳恰好拉直，DM垂直于垂直于斜面。水平面处于场强斜面。水平面处于场强E=5104N/C、方向水平向右的匀强电场、方向水平向右的匀强电场中。已知中。已知A、B的质量分别为的质量分别为mA =0. 1kg和和mB =0. 2kg，B所带电荷所带电荷量量q=+4 l06C。设两物体均视为质点，不计滑轮质量和摩擦，。设两

26、物体均视为质点，不计滑轮质量和摩擦，绳不可伸长，弹簧始终在弹性限度内，绳不可伸长，弹簧始终在弹性限度内，B电量不变。取电量不变。取g= l0m/s2，sin37 =0.6，cos37=0.8。 (1)求求B所受静摩擦力的大小；所受静摩擦力的大小； (2)现对现对A施加沿斜面向下的施加沿斜面向下的拉力拉力F，使，使A以加速度以加速度a=0. 6m/s2开始做匀加速直线运动。开始做匀加速直线运动。A从从M到到N的过程中，的过程中，B的电势能增加了的电势能增加了Ep=0.06J。已知。已知DN沿竖直方向，沿竖直方向，B与水平面间的动摩擦因数与水平面间的动摩擦因数=0.4。求求A到达到达N点时拉力点时

27、拉力F的瞬时功率。的瞬时功率。模型组合模型组合 （2012.四川）四川）24.如图所示，如图所示，ABCD为固定在竖直平面内的轨道，为固定在竖直平面内的轨道，AB段光段光滑水平，滑水平，BC段为光滑圆弧，对应的圆心角段为光滑圆弧，对应的圆心角= 37，半径，半径r=2.5m，CD段平直段平直倾斜且粗糙，各段轨道均平滑连接，倾斜倾斜且粗糙，各段轨道均平滑连接，倾斜轨道所在区域有场强大小为轨道所在区域有场强大小为E=2l05N/C、方向垂直于斜轨向下的匀强电场。质量方向垂直于斜轨向下的匀强电场。质量m=5l0-2kg、电荷量、电荷量q=+110-6C的小的小物体（视为质点）被弹簧枪发射后，沿物体（

28、视为质点）被弹簧枪发射后，沿水平轨道向左滑行，在水平轨道向左滑行，在C点以速度点以速度0=3m/s冲上斜轨。以小物体通过冲上斜轨。以小物体通过C点时点时为计时起点，为计时起点，0.1s以后，场强大小不变，方向反向。已知斜轨与小物体间的以后，场强大小不变，方向反向。已知斜轨与小物体间的动摩擦因数动摩擦因数=0.25。设小物体的电荷量保持不变，取。设小物体的电荷量保持不变，取g=10m/s2。sin37=0.6，cos37=0.8。 (1)求弹簧枪对小物体所做的功；求弹簧枪对小物体所做的功； (2)在斜轨上小物体能到达的最高点为在斜轨上小物体能到达的最高点为P，求，求CP的长度。的长度。 11.如

29、图所示，竖直平面（纸面）内有直角坐标系如图所示，竖直平面（纸面）内有直角坐标系xOy，x轴沿水平方向。轴沿水平方向。在在xO的区域内存在方向垂直于纸面向里，磁感应强度大小为的区域内存在方向垂直于纸面向里，磁感应强度大小为B1的匀强磁场。的匀强磁场。在第二象限紧贴在第二象限紧贴y轴固定放置长为轴固定放置长为l、表面粗糙的不带电绝缘平板，平板平行、表面粗糙的不带电绝缘平板，平板平行于于x轴且与轴且与x轴相距轴相距h。在第一象限内的某区域存在方向相互垂直的匀强磁场。在第一象限内的某区域存在方向相互垂直的匀强磁场（磁感应强度大小为（磁感应强度大小为B2、方向垂直于纸面向外）和匀强电场（图中未画出）。、

30、方向垂直于纸面向外）和匀强电场（图中未画出）。一质量为一质量为m、不带电的小球、不带电的小球Q从平板下侧从平板下侧A点沿点沿x轴正向抛出；另一质量也为轴正向抛出；另一质量也为m、带电量为带电量为q的小球的小球P从从A点紧贴平板沿点紧贴平板沿x轴正向运动，变为匀速运动后从轴正向运动，变为匀速运动后从y轴上轴上的的D点进入电磁场区域做匀速圆周运动，点进入电磁场区域做匀速圆周运动，经经 圆周离开电磁场区域，沿圆周离开电磁场区域，沿y轴负方轴负方向运动，然后从向运动，然后从x轴上的轴上的K点进入第四象点进入第四象限。小球限。小球P、Q相遇在第四象限的某一点，相遇在第四象限的某一点，且竖直方向速度相同。

31、设运动过程中小且竖直方向速度相同。设运动过程中小球球P电量不变，小球电量不变，小球P和和Q始终在纸面内始终在纸面内运动且均看作质点，重力加速度为运动且均看作质点，重力加速度为g。求：。求： (1)匀强电场的场强大小，并判断匀强电场的场强大小，并判断P球所带电荷的正负；球所带电荷的正负； (2)小球小球Q的抛出速度的抛出速度0的取值范围；的取值范围； (3)B1是是B2的多少倍？的多少倍？创新拓展创新拓展 （2012.四川）四川） 25如图所示，水平虚线如图所示，水平虚线X下方区域分布着方向水平、垂下方区域分布着方向水平、垂直纸面向里、磁感应强度为直纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场，整个空间存

32、在匀强电场（图中未画的匀强磁场，整个空间存在匀强电场（图中未画出）。质量为出）。质量为m，电荷量为，电荷量为+q的小球的小球P静止于虚线静止于虚线X上方上方A点，在某一瞬间受点，在某一瞬间受到方向竖直向下、大小为到方向竖直向下、大小为I的冲量作用而做匀速直线运动。在的冲量作用而做匀速直线运动。在A点右下方的磁点右下方的磁场中场中有定点有定点O，长为，长为l的绝缘轻绳一端固定于的绝缘轻绳一端固定于O点，另一端连接不带电的质量点，另一端连接不带电的质量同为同为m的小球的小球Q，自然下垂。保持轻绳伸直，自然下垂。保持轻绳伸直，向右拉起向右拉起Q，直到绳与竖直方向有一小于，直到绳与竖直方向有一小于5的

33、夹角，在的夹角，在P开始运动的同时自由释放开始运动的同时自由释放Q，Q到达到达O点正下方点正下方W点时速率为点时速率为0。P、Q两小球在两小球在W点发生正碰，碰后电场、磁场消点发生正碰，碰后电场、磁场消失，两小球粘在一起运动。失，两小球粘在一起运动。P、Q两小球均两小球均视为质点，视为质点，P小球的电荷量保持不变，绳不小球的电荷量保持不变，绳不可伸长，不计空气阻力，重力加速度为可伸长，不计空气阻力，重力加速度为g。 (1)求匀强电场场强求匀强电场场强E的大小和的大小和P进入磁场时的速率进入磁场时的速率； (2)若绳能承受的最大拉力为若绳能承受的最大拉力为F，要使绳不断，要使绳不断，F至少为多大

34、？至少为多大？ (3)求求A点距虚线点距虚线X的距离的距离s。 1.学以致用学以致用,联系生产、联系生产、 生活实际生活实际, 关注社会热点和关注社会热点和 科技进步是倡导的理念之一科技进步是倡导的理念之一. 教学中需引导学生从生活走教学中需引导学生从生活走 进物理、从物理走向社会进物理、从物理走向社会. 2.教学中建模思想的渗透依然是重中之重教学中建模思想的渗透依然是重中之重,这是高这是高中物理的精髓和魅力所在！建模能力的高低在一定程中物理的精髓和魅力所在！建模能力的高低在一定程度上也反映了学科素养的高低度上也反映了学科素养的高低! 3.定势思维重要定势思维重要,但创新更重要但创新更重要.教

35、学中需要帮助教学中需要帮助学生形成一些定式思维学生形成一些定式思维,但更需要注入创新的因子但更需要注入创新的因子,使使优秀学生能基于定式而又能突破定式优秀学生能基于定式而又能突破定式,如此才能如此才能“破破茧成蝶茧成蝶”! 对复习教学对复习教学有何启示有何启示? ? （二）（二）怎样编怎样编选和命题选和命题？ 1.要注意题的针对性与功要注意题的针对性与功效！切忌凭个人爱好和趣味去效！切忌凭个人爱好和趣味去编选题。编选题。 2.“二诊二诊”物理卷命题简析。物理卷命题简析。 1. 下列说法正确的是下列说法正确的是 A. 麦克斯韦预言了电磁波，且首次用实验证实了电磁波的麦克斯韦预言了电磁波，且首次用

36、实验证实了电磁波的 存在存在 B. 红外线是一种频率比紫外线还高的电磁波红外线是一种频率比紫外线还高的电磁波 C. 在干燥环境下，用塑料梳子梳理头发后在干燥环境下，用塑料梳子梳理头发后, 来回抖动梳子能来回抖动梳子能 产生电磁波产生电磁波 D. “和谐号和谐号”动车组高速行驶时，地面上测得其车厢长度将动车组高速行驶时，地面上测得其车厢长度将 明显变短明显变短2如图所示，一束由不同频率的单色光如图所示，一束由不同频率的单色光a和和b组成的细光组成的细光束，束， 沿半径射入截面为半圆的玻璃砖中，经圆心沿半径射入截面为半圆的玻璃砖中，经圆心O沿两个不同沿两个不同方向射出。比较方向射出。比较a、b光，

37、下列说法正确的是光，下列说法正确的是 A在玻璃中在玻璃中b光传播速度较大光传播速度较大 B若让入射光的方向以若让入射光的方向以O点为轴顺时针转动，出射光线点为轴顺时针转动，出射光线 最先消失的是最先消失的是b光光C若分别用若分别用a、b光进行双缝干涉实验，保持其它实验条光进行双缝干涉实验，保持其它实验条 件相同，则件相同，则b光在屏上形成的干涉光在屏上形成的干涉 条纹中，相邻亮条纹的间距较大条纹中，相邻亮条纹的间距较大 D若用若用b光分别在空气和水中进行光分别在空气和水中进行 双缝干涉实验，保持其它实验条双缝干涉实验，保持其它实验条 件相同，则在水件相同，则在水中的屏上形中的屏上形成的成的 干

38、涉条纹中，相邻亮条纹的间距较大干涉条纹中，相邻亮条纹的间距较大6如图所示，两对金属板如图所示，两对金属板A、B和和C、D分别竖直和水平放分别竖直和水平放 置，置，A、B 接在电路中，接在电路中，C、D 板间电压为板间电压为U。A板上板上O 处发出的电子经加速处发出的电子经加速 后，水平射入后，水平射入 C、D板间，电子最终都能打在板间，电子最终都能打在 光屏光屏M上。关于电上。关于电 子的运动，下子的运动，下 列说法正确的列说法正确的 是是 AS闭合，只向右移动滑片闭合，只向右移动滑片P， P越靠近越靠近b端，电子打在端，电子打在M上上 的位置越高的位置越高 BS闭合，只改变闭合，只改变A、B

39、板间的板间的 距离，改变前后，电子由距离，改变前后，电子由O 至至M经历的时间相同经历的时间相同 CS闭合，只改变闭合，只改变A、B板间的距离，改变前后，电子到达板间的距离，改变前后，电子到达M前瞬间前瞬间 的动能相同的动能相同 DS闭合后再断开，只向左平移闭合后再断开，只向左平移B，B越靠近越靠近A板，电子打在板，电子打在M上的上的 位置越高位置越高二、考之攻略二、考之攻略 （一）怎样规（一）怎样规划考试？划考试？1.考试的价值考试的价值 过程精彩、结果圆满过程精彩、结果圆满 考试是一个考试是一个挑战性挑战性很强的很强的过程过程，是一个对，是一个对结果结果充充满着满着期待期待的的过程过程！规

40、划、执行与反思规划、执行与反思 过程与结果过程与结果是怎样的关系呢？是怎样的关系呢？老鼠老鼠：呵呵！麻将太好玩了！：呵呵！麻将太好玩了！花猫、乌龟花猫、乌龟：一般般啦！：一般般啦！白极熊白极熊：一点都不好耍！有木有？：一点都不好耍！有木有？ 2.考试的规划考试的规划运筹帷屋之内、决胜千里之外运筹帷屋之内、决胜千里之外 把每一次重要的考试都视为应试策略优把每一次重要的考试都视为应试策略优化、应试心理调节能力提高、意志品质增强、化、应试心理调节能力提高、意志品质增强、执行力增强、反思能力增强的过程！执行力增强、反思能力增强的过程！ 让学生让学生乐在考中、不断超越自我！乐在考中、不断超越自我！ （1

41、）定位）定位 怎样合理定位？怎样合理定位？ 物理平均分的物理平均分的1.41.4倍大致就是本一有效分！倍大致就是本一有效分！ （按（按0.500.50难度计算是多少？）（难度计算是多少？）（7777分）分） 物理平均分大致就是本三有效分！物理平均分大致就是本三有效分！ （按（按0.500.50难度计算是多少？）（难度计算是多少？）（5555分）分） 你认为本你认为本一、本三物理一、本三物理有效分为多少？有效分为多少？ 为什么为什么要定位！要定位！ 量力而行！最合理的就是最好的！量力而行！最合理的就是最好的！ 定位是一种心理预期，一种基于对各种因定位是一种心理预期，一种基于对各种因素综合分析之上

42、做出的最优化目标指向判断！素综合分析之上做出的最优化目标指向判断！ 超出预期的结果会让学生更期待着下一次超出预期的结果会让学生更期待着下一次过程的精彩！过程的精彩！ （2）定策）定策 整体高于局部！整体高于局部！森林整体之美胜于森林整体之美胜于个体树木之精致！个体树木之精致！ 答题顺序：答题顺序： 答题时间分配：答题时间分配： 答题应变策略：答题应变策略： 田忌赛马田忌赛马无意识的无意识的“精神胜利精神胜利”有意识的有意识的“精神胜利精神胜利”阿阿Q （3）定法）定法 本一踩线生的操作方法：本一踩线生的操作方法： （14分钟）分钟）33分分+（12分钟分钟6+5）11分分+（29分钟分钟15+

43、13+8）36分分=（55分钟）分钟）80分！分！ 80分分77分分 选择题选择题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ 实验题实验题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ 计算题计算题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ 本三踩线生的操作方法：本三踩线生的操作方法： （15分钟）分钟）30分分+（13分钟分钟5+4）9分分+（27分分钟钟12+8+4）24分分=（55分钟）分钟）60分！分！ 63分分55分分 选择题选择题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ 实验题实验题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ 计算题计算题怎怎样做？达到什样做？达到什么要求？么要求？ （4）定心）定心 考前有信心考前有信心 考