文言文阅读理解工作纸-中国语文

1、文言文閱讀理解工作紙中一單元三使用姓名：（）班別：日期：分數：30答謝中書 1 書陶弘景 2山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍 。實是欲界 3之仙都。自康樂 4以來，未復有能與其奇者。_1 謝中書：謝徵（一作謝微） ，字元度，南朝人，曾任中書鴻臚，故稱謝中書。2句曲山，自號華 陶弘景：字通明，南朝人。學識淵博，南齊時曾為官，後辭官隱居句容陽隱居。梁武帝即位後曾多次邀請他出任朝中大臣，他均不為所動。但每當朝中有大事發生，梁武帝都會詢問他，故時人稱他為山中宰相。3欲界指具七情六欲的眾生所居住的 欲 界 ：佛教有三界

2、之說：欲界、色界和無色界。世界，即是人間。4 康 樂 ：謝靈運，南朝著名詩人，生平喜好遊山玩水，亦以山水詩見長，襲封康樂公，故稱康樂 。1. 把以下句子中附有着重號的單音詞譯寫成複音詞。 （6 分）?（1）_（1）山川之美?（2）_（2）清流見底?（3）_（3）曉霧將歇初中中國語文182010 商務印書館 （香港）有限公司文言文閱讀理解工作紙中一單元三使用2. 以下哪一項是 沉鱗競躍 中沉鱗的意思？（ 2 分）A. 死在河中的魚兒。B. 魚兒掉下的魚鱗。C. 水中暢泳的游魚。D. 深水地方的大魚。3. 語譯以下句子。（ 8 分）（1） 兩岸石壁，五色交輝。_（2） 青林翠竹，四時俱備。_4.

3、以下哪一句運用了直接抒情的方法？（ 2 分）A. 山川之美，古來共談。 B. 高峯入雲，清流見底。 C. 夕日欲頹，沉鱗競躍。 D. 實是欲界之仙都。 5. 承上題，這句話是甚麼意思？作者通過這句話抒發了甚麼感情？（4 分）_初中中國語文192010 商務印書館 （香港）有限公司文言文閱讀理解工作紙中一單元三使用6. 以下是一則分析答謝中書書的文章，當中部分內容須由學生填寫 、選擇。試根據指示作答：（4 分）在填充部分，填寫正確的答案；在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並在相應的方格內加上號，多選者 0 分。本文以 山川之美，古來共談為首句，指出山川美景自古以來都是（1）（0.5 分），點

4、明主題 。然後，作者分別從（ 2） _（2 分）四方面着墨，把山川清晨時山林的霧色清晨時山林的寂靜之美具體描寫出來 。接着他又描寫了 （3）清晨時山林的喧鬧 （ 0.5 分），清晨時山林的寒冷黃昏時江河的潮汐漲退黃昏時山林的喧鬧嘈雜以及（ 4）黃昏時江河的生機盎然 （0.5 分），寫出山水迷人的景致。以黃昏時山林的冰冷孤清上部分作者運用了（ 5）_（0.5 分）這種抒情方法，處處流露出對景物的感情。7. 為甚麼作者會以 自康樂以來，未復有能與其奇者 一句作為文章結尾？這句話是甚麼意思？作者藉以抒發了甚麼感情？（ 4 分）_初中中國語文202010 商務印書館 （香港）有限公司文言文閱讀理解工作

5、紙中一單元三使用篇章語譯山川的秀美，是自古以來人們共同的話題。高聳的山峯，直上雲霄；清澈的溪流，一望見底。兩岸石壁色彩斑駁，互相輝映。青葱的樹林和翠綠的竹林，四季常在。當清晨迷霧漸漸散去時，山林中便會傳來猿猴、雀鳥的鳴叫；到傍晚夕陽西下時，水中的游魚又會爭相躍出水面。這些山川美景實在堪稱人間的仙境啊！可惜自謝靈運以來，就再沒有人能真正領略山水的奇妙了。參考答案1.（1） 河川（ 2 分）（2） 河牀（ 2 分）（3） 散去（2 分）2. C（2 分）3. （ 1） 兩岸石壁色彩斑駁，互相輝映。 （4 分）（ 2） 青葱的樹林和翠綠的竹林，四季常在。 （4 分）4. D（2 分）5. 這句話的意思是這山川美景實在堪稱人間的仙境啊！ （2 分），作者通過這句話直接抒發出對大自然美景的讚歎之情。 （2 分）6. （ 1） 人們共同的話題（ 0.5 分）（ 2） 高聳入雲的山峯、清澈見底的河川、色彩斑駁的石壁和青葱翠綠的樹林竹林（ 2 分）（ 3）清晨時山林的喧鬧（ 0.5 分）（ 4）黃昏時江河的生機盎然（ 0.5 分）（ 5） 借景抒情（ 0.5 分）7. 這句話的意思是自謝靈運以來，就再沒有人能真正領略山水的奇妙了 。作者以此作結，正好呼應首句山川之