七年级道德与法治上册全一册教案打包21套新人教版
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七年级道德与法治上册全一册教案打包21套新人教版,年级,道德,法治,上册,一册,教案,打包,21,新人
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第3课时让家更美好知识目标1了解现代家庭的特点。2认识家庭美德的重要作用。能力目标1认识自己对家庭和谐美满应负的责任。2尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。情感、态度与价值观增进家庭成员之间相互信任、理解、体谅和包容。重点认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。难点知道现代家庭的特点。教师准备：搜集素材，精心备课，制作课堂活动课件。学生准备：1.预习新课；2.搜集身边的“最美家庭”。多媒体播放一组和谐家庭的图片，音乐让家更美好。教师总结：首先，我们来一同欣赏一组温馨的图片这组图片都有一个共同的特点对，他们是家人。看到他们脸上洋溢着的笑容，一种幸福感油然而生。我们说，家是温馨的港湾，那么，我们应该用心呵护，让家更美好。今天我们一同学习第七课第三课时让家更美好。探究一：现代家庭面面观1家庭结构的变化教学活动一：安排学生阅读教材第83页“运用你的经验”。思考问题：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。(图见教材)教师点拨：(示例)关心世界和国家大事；家庭成员注重学习现代科学文化知识；长不专制，幼不骄横；长辈受到尊敬爱戴，子女能自由发表意见；穿着美观，吃喝精细，备有家庭食谱，钻研烹调技术；越来越重视对子女的教育；注重身体健康的同时更加重视心理健康；等等。教学活动二：安排学生阅读教材第8384页正文第一段，并展示如下图片：思考问题：(1)现代家庭与传统家庭相比，哪些方面发生了变化？(2)现代家庭与传统家庭相比，家庭结构发生了哪些变化？教师总结：(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(2)从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化；从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。教学活动三：安排学生阅读教材第84页“相关链接”，了解核心家庭和主干家庭的相关知识。2沟通方式的变化教学活动四：安排学生阅读教材第84页“探究与分享”。思考问题：结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？教师点拨：(1)通过面对面聊天、打电话，qq、微信，短信、视频、发电子邮件，和父母一起出游、聚餐，举行家庭文艺活动等方式。(2)(示例)我更喜欢和家人面对面地沟通和交流。因为面对面沟通使人变得更真诚，不仅可以增强彼此之间的重视感，而且还能通过五官的感觉和细微的肢体语言，如眼神的游移、握手的力度等，消除疑虑，增进信任。教学活动五：安排学生阅读教材第84页正文第二段。思考问题：(1)你了解家庭成员之间过去是怎样沟通的吗？(2)现代家庭成员的交流、沟通方式发生了什么变化？教师总结：(1)通过书信、电报、人工接转电话等方式沟通。(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。3家庭氛围的变化教学活动六：安排学生阅读教材第84页正文第三段。思考问题：(1)现代家庭氛围是怎样的？(2)现代家庭生活的重要内容有哪些？教师总结：(1)家庭氛围越来越平等、民主。(2)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。探究二：和谐家庭我出力1需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容教学活动七：安排学生阅读教材第85页正文第一段。思考问题：为什么说家和万事兴？这需要家庭成员之间怎样做？教师总结：家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。教学活动八：安排学生阅读教材第85页“方法与技能”。思考问题：怎样做好“黏合剂”？教师点拨：充当小小“黏合剂”，增强协调能力，化解家庭矛盾。帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。帮助家庭成员走出“面子”困境。2家务我分担教学活动九：安排学生阅读教材第8586页“探究与分享”。思考问题：你会做哪些家务？你会主动参与家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！教师点拨：(示例)做饭、整理房间、洗衣服、拖地、疏通下水道、清洁马桶、倒垃圾、洗沙发垫、浇花、采购日常生活用品结合自己情况回答。教师总结：幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。3以良好的心态面对家庭变化教学活动十：材料呈现家庭发展中的问题思考问题：面对这些变化，我们以什么态度去应对？教师总结：以良好的心态去应对。随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。教学活动十一：材料呈现材料一：结婚10年来，在报社工作的董世一和他的妻子陈军华，工作上相互支持，生活上互敬互爱、尊老爱幼，营造了良好的家庭氛围，赢得了单位同事及左邻右舍的交口称赞。董世一夫妇在努力经营自己小家庭的同时，默默将岳母和妻弟的困苦扛在肩上，这一扛就是10年。平和的日子里，夫妻俩一方面抚育着年幼的女儿，一方面悉心照料着岳母的生活。材料二：如今很多独生家庭的子女享受着父母独一无二的爱，内心十分排斥父母生个弟弟或妹妹，生怕他们将爱分走，为此当听到父母谈及生二胎时，他们常会用自己的方式来阻止父母。思考问题：(1)“最美家庭”董世一家庭美在哪里？(2)如果你的父母想给你生个弟弟或妹妹，你会赞成吗？理由是什么？(3)“和谐家庭我出力。”为建设和谐家庭，请你为大家出谋划策。教师点拨：(1)家庭成员之间相互支持、互敬互爱、尊老爱幼、孝亲敬长。(2)赞成(或尊重父母的意见)。因为：孝敬父母，就要理解、体谅父母，让父母高兴；现实生活中，我们的家庭结构可能会发生改变，但家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化；以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦；等等。(3)家和万事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。家务我分担。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做
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