三年级英语上册Unit2Friends第2课时教案北师大版三起202009151187.doc
三年级英语上册Unit2Friends教案打包6套北师大版三起
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三年级
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unit2 第2课时一、教学目标1能在插图的帮助下理解并朗读故事；2能运用句型it is a its not a 指认或介绍动物；二、教学重点1理解并正确朗读故事；2指认、说出动物的名称a cow, a panda, a tiger, a cat, a deer.三、教学难点初步运用所学句型说出动物名称。四、教具准备课件、音频（教师可以在 平台直接调用或下载）。 五、教学建议get ready1复习故事(1)复习第一课的故事。全班分成五组，分别扮演uncle booky, mocky, ann, ken, danny。(2)教师播放故事课件，不显示人物对话的文字。(3)学生看课件给故事配音。2猜人物教师出示mocky, danny, lulu的图片，遮住图片的一部分，让学生观察并猜测。引导学生分别看图，进行猜测。 t: look! whos this? guess.s: this is .listen and read1导入故事教师用ppt分別出示老虎和豹子的尾巴，让学生用its a 猜测。然后播放动画课件。t: what animal is it? guess!2学习故事(1)教师呈现插图6，引导学生观察，猜一猜mocky带着ken和朋友。t: mocky wants to show ken and ann another friend. who 引导学生运用所学语言进行猜测，并结合插图体会、理解come on!的意思。(2)用课件出示图7,问学生mocky看到f什么，并猜一猜这是不是lulu。t: who is this? is it lulu?(3)引导学生观察图8和图9，注意mocky的表情变化，问学生这个动物是不是lulu。可以让学生模仿mocky的语音语调表演oh, no! its not lulu!体会mocky认错人的心情。(4)引导学生通过观察图9中小老虎的表情和图10的内容，让学生说一说小老虎为什么不高兴。t: is it lulu? what animal is that?(5)让学生说一说mocky如何才能摆脱困境，可以让学生发挥想象，给故事编结尾。t: why isnt the tiger happy? what should mocky do? can you help him?3模仿表演（1）图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。（2）教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。（3）给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。（4）把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。talk together（1）教师出示故事中小老虎的图片，用新学的句型介绍、说明。t: look! its a tiger. its not lulu.（2）教师用挂图或用ppt形式呈现对话的主题图。引导学生观察，试着说一说图中的动物名称。t: who are in the picture? what are they looking at?（3）教师指ken正在往墙上贴的照片，问学生是什么动物。告诉学生mocky又把这个动物认错了，让学生猜一猜mocky把小狗错认作什么动物了。播放录音或让学生看文字，采用问答的形式确认。（4）播放录音，让学生认真听、模仿人物对话。可重复12遍，注意模仿人物的语音和语调（5）让学生看图中其他动物的照片，教师示范动物名，学生跟读12遍。问学生 mocky 看到照片中的动物会怎样说。练时可以假设mocky认识野生动物而不认识家畜。（6）mocky如果认识某种动物，那么对话就应该是：mocky: oh，what a lovely panda!ken: yes，it is. its a panda.(7) 教师将其余的动物遮住大部分，让学生分成小组，猜动物、练习对话，巩固对its a its not a 的理解，在模仿的基础上尝试运用。lets sing（1）教师让学生说一说并模仿猴子的动作。教师告诉学生接下来大家要扮演猴子，看谁模仿得像。教师说指令，并示范相应的动作。touch your head.两手摸头。look ahead.手平放在眉毛上，做出瞭望的样子。scratch your hand. 一手挠另一手背。tickle your side.手挠腰的内侧。（2）教师说以上指令，学生做动作。（3）让学生看歌谣的插图，看猴子的动作。教师说指令，让学生指相应的插图。也可以尝试教师指，让
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