三年级英语上册全一册教案打包12套沪教牛津版三起
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三年级
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三年级英语上册全一册教案打包12套沪教牛津版三起,三年级,英语,上册,一册,教案,打包,12,套沪教,牛津,版三起
- 内容简介：
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unit 2 how are you教学内容unit 2 how are you?教学目标知识与技能： 1掌握本单元的核心词汇。2能用how are you?问候别人，并用im fine. thank you.对的别人的问候做出回应。3能用goodbye.和hi!向别人打招呼、道别。4能正确书写英文字母cc和dd。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点1字母cc和dd的书写和发音。 2句型how are you? im fine. thank you。 教学难点能够在听说活动中，正确辨别与使用mr, mrs和miss。教学方法听读法、情境表演法教学准备1教学光盘。教学过程设计教学过程第一课时一、pre-task preparations1.播放歌曲im dolly的录音。全班学生合唱。邀请个别同学将dolly换成自己的名字，用歌曲形式向同学打招呼。2.逐一出示人物alice、joe、kitty、peter的图片，模仿人物向学生作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。t:(show alices picture)hello, im alice.ss: hello, alice.t:(show peters picture)good morning. im peter.ss: good morning, peter. 二、while-task procedures1.出示课本look and learn的第一张图片并做介绍，让学生仿说，借助图片帮助学生理解单词mr和mrs。2.出示不同男子的图片，每幅图下面注上不同的姓氏，让学生做替换练习以理解的mr的意思。3.出示课本look and learn的第一张图片并做介绍，让学生跟说图中的人物mr wang。4.出示不同女士的图片，每幅图下面注上不同的姓氏，让学生做替换练习以理解的mrs的意思。5.播放光盘，展示listen and say中的一家的图片，先让学生介绍图片中自己认识的人物alice。6.播放录音，学生看图听录音，集体跟读。7带上指偶alice，让个别学生与alice打招呼，在问答过程中呈现listen and say的对话内容。8.鼓励个别学生与老师互相问她，在交际中操练问句how are you? 学习答句im fine. thank you.三、post-task activities1.通过role-play活动，让学生在真实的语境中操练对话。让学生三人一组，分角色表演下面的对话。s1: hello! im alice.s2: hello! im mrs wang.s3: hello! im mr li.s1&s2: good morning, mr li.s3: good morning. how are you, alice?s1: im fine. thank you.s3: goodbye, alice.s1: goodbye, mr li.四、assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学要用good morning.或how are you？打招呼、问好。 第二课时一、pre-task preparations1.播放sing a song的录音,让全班学生边听边跟唱。2.手拿miss fang, mr li, miss li, mrs li, mr wang, mrs wang等人物卡片，并扮作卡片中的人物向个别同学打招呼，让学生作出回应。t:(hold the card of miss fang)hello, im miss fangs1: hello, miss fang.t:( hold the card of mr li) hello, im mr li.s2: hello, mr li, how are you?t: im fine. thank you.二、while-task procedures1.利用光盘呈现say and act的第一幅图，让学生熟悉对话的背景。请个别同学拿着小狗头饰图片作自我介绍，其余学生向他问好。s1: hello, im mr dog.s1: hello, mr dog.2.光盘呈现say and act的对话，与学生分角色对话，帮助学生理解对话内容。3.在黑板上画日出，请一位同学拿着小狗和小猫的图片换一种方法做自我介绍，其余同学向其问好。s1: good morning, im miss cat.ss: good morning, miss cat. how are you?s1:im fine. thank you.4.通过role-play活动，让学生结对分角色表演对话。一人扮演mr dog，另一人扮演miss cat,边说边做动作。最后请几对同学上前表演对话。三、post-task activities1.播放光盘，学生在真实的语境中操练对话。让学生三人一组，分角色表演三人见面互相问好及道别的场景，学生自由编排对话内容。2.发给学生不同场景的图片，让学生跟据图片选择相应的对话文字，然后和同学核对答案。最后，让学生结对朗读或表演对话。四、assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、遇到老师、同学要用good morning.或how are you？打招呼、问好。第三课时一、pre-task preparations1.播放歌曲how are you?的录音,将学生分成四组，每组演唱一段。然后让学生用所学的英文名字替换joe, kitty, ben,和alice来演唱歌曲。2.与个别学生对话，复习第一、二课时中有关互相问候及道别的对话。t:good morning，im miss zhangs1: good morning, miss zhang.t: how are you? s2: im fine. thank you.t:hello, how are you?s3: im fine. thank you.t: goodbye.s1, s2&s3: goodbye.二、while-task procedures1.出示鸭子、小鸟、猫等动物头饰，请一位同学上台戴上一个自己喜欢的头饰，扮演这个动物并作自我介绍，其余学生则分别向他/她问她。s1: hello, im mr cat.t: hello, mr cat. how are you?s1:im fine. thank you.2、出示一个铅笔偶，用实物示范make and say中铅笔偶的制作步骤,然后让学生各自制作铅笔偶。3.请学生展示各自制作的铅笔偶，和个别同学表演对话。s1:hi, im t:hi, im s1: how are you?t: im fine. thank you.4.让学生学习字母cc和dd。首先出示字母aa和bb的卡片，要求学生以最快的速度读出相应的字母。再出示字母cc和dd的卡片，示范字母的读音和书写规范。最后，播放栏目learn the letters中的儿歌，学生跟着录音学说儿歌。三、post-task activities1.group work。把学生分成四个小组，每小组发给四张人物
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