课文《捞铁牛》教案设计_第1页
课文《捞铁牛》教案设计_第2页
课文《捞铁牛》教案设计_第3页
课文《捞铁牛》教案设计_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课文捞铁牛教案设计教学目的：1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用熟悉、出色造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。教学重、难点：1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2、初步学习归纳段落大意。课时安排：三课时教学准备：教学课件、录像 、实验演示器材。第一课时教学过程 ：一、板书课题二、初读课文1、自由读课

2、文 按生字表学生字，读准字音。2、练习读熟课文。3、在教师指导下，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。4、默读全文，试提出不懂的问题。三、 再读课文，结合课后思考题，尝试分段四、 课堂练习熟读课文，书写生字。第二课时教学过程 ：一、板书课题，导入 新课学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来?二、明确学习目标这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。三、学习新课（一）学习第二大段1、自由读课文，练习复述课文内容。2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。3、学生大组交流段意概括情况。（二）

3、 学习第三大段1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？2、学习第一节：自由读，尝试针对段落提出问题。理解段中试试的'含义。3、学习第二、三节：师范读生小组学习结合课件板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。指导学生交流学习情况，明白段中摸清、很大、并排、结实、很粗等词的含义及先、然后、再、又等词的先后顺序。生小组自学师指导部分学生演示捞的过程，弄清铁牛是怎样被浮力捞起来的。指导学生交流，明白沙减少船上浮的关系及浮力等词的意思。指导学生朗读；结合录像，引导体会文章的意境。4、生尝试概括段意。（三） 学习第四大段指名读段，生概括段意；结合课文理解出色。（四）生根据各自兴趣，自由读课文中的任意段落。四、发散思维1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？2、为什么船上要装很满的沙？3、你们还有什么好办法可以把铁牛捞回来？五、 质疑问难学习了这课后，还有什么不理解的地方？六、 课堂练习填空课文第四小节。七、总结（结合课文内容及思想、情感、科学等教育）（略）八、课后作业 （2、3题选作一题）1、造句：熟悉、出色。2、画出怀丙准备工作的简图。3、我和怀丙比智慧。附：板书设计17、捞铁牛怀丙-叫水把它们送回来摸位置准

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论