2020年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案(十四)

1、2020 年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案(十四)一、单项选择题1. 人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持 ( ) 。A. 完整发展B. 和谐发展C. 取长补短D. 循序渐进2. 教育发展的规模和速度受制于 ( ) 。A. 生产力B. 政治C. 文化D. 社会3. 推动教育学发展的内在动力是 ( ) 。A. 教育问题B. 教育规律C. 教育价值D. 教育现象4. 教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛 洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式， 他遵循的教学原则是 ( ) 。A. 启发性原则B. 直观性原则C. 循序渐进原则D. 理论联系实际原则5. 王同学是一个调皮

2、且不听老师管教的学生， 新来的张老师为了找 到有效管理王同学的方法。 偷看了王同学的日记。 张老师的行为侵犯 了王同学的 ( ) 。A. 公正评价权B. 隐私权C. 荣誉权D. 名誉权6. “你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中 的() 阶段。A. 前道德B. 他律道德C. 自律或合作道德D. 公正道德7. 居于教师心理素质核心地位的是 ( ) 。A. 认知品质B. 个性品质C. 适应能力D. 职业意识8. 某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大， 这种归因属于 () 。A. 内部、不稳定的归因B. 外部、不稳定的归因C. 内部、稳定的归因D. 外部、稳定的归因9.

3、在中外教育史上，教育被看作是 ( ) 。A. 产生思想的活动B. 培养人的活动C. 锻炼身体的活动D. 培养品德的活动10. 教师工资平均水平应当 ( ) 国家公务员的平均水平A. 略低于B. 远低于C. 不低于或高于D. 远高于11. 教育行政部门对 ( ) 的考核工作进行指导、监督。A. 校长B. 教师C. 班主任D. 大队辅导员12. 精神是一种深刻而稳定的动力特征， 在教师的专业精神中， ( )是核心。A. 务实精神B. 敬业精神C. 人文精神D. 科学精神13. 指导课程编制过程最为关键的依据是 ( ) 。A. 课程内容B. 课程方案C. 课程目标D. 课程设计14. ( ) 是学校

4、课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价 值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A. 学科性德育课程B. 活动性德育课程C. 德育隐性课程D. 德育显性课程15. 张老师根据学生的体育成绩在班级中的相对位置和名次，确定学 生的体育成绩在该班属于 “优”“中”或“差”的教学评价属于 ( )A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 相对性评价16. 小琳的妈妈承诺她， 只要期末考试成绩进入全班前 10 名，就奖励 一个她很喜欢的泰迪熊。 小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的 动机，这种动机属于 ( ) 。A. 主导动机B. 从属动机C. 内部动机D. 外部动机17. 在一次

5、测验中，小利的数学只考了 59分，小利找到沈老师，求老 师加 l 分让自己及格， 沈老师分析了小利的平时情况， 考虑到这是一 次随机测验，就对她说： “给你 1分不行，但我可以借你 1 分，下次 考试你要还老师 10 分。”小利很高兴地答应了。这以后，小利认真 听课，在随后的一次考试中。她考了 87 分。案例中的沈老师 ( ) 。A. 违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利B. 违背了教学评价的客观性C. 不断更新教学方法利用权力与威信让学生信服D. 有效运用了因势利导的教育机智18. 下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是 ( ) 。A. 实验法B. 演示法C. 欣赏教学法D. 参

6、观法收藏本题19. 人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法， 并以这种看法作为评价人或事物的依据的是 ( ) 。A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应20. 从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为 () 。A. 经验课程B. 综合课程C. 分科课程D. 选修课程二、判断题21. 教师对小学生进行处罚， 不利于提高他们的学习动机。 ( )22. 我国颁布的中华人民共和国教师法为维护教师的社会地位 提供了基本的法律保障。 ( )23. “人的全面发展”是一个相对概念，而不是一个人事事都懂，样 样都会，其精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富

7、和变 化。 ( )24. 所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时 期。 ()25. 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中 的应用。 ( )26. 前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作 用。 ()27. 被采取刑事强制措施的未成年学生， 在人民法院的判决生效前， 可以取消其学籍。 ( )28. 心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其 规律是先快后慢。 ( )29. 心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其 规律是先快后慢。 ( )30. 不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。 教学方法的选择与应用往

8、往会受到专业特点、 学科特点以及教学内容 的限制。 ( )三、简答题31. 学校心理健康教育的特点是什么 ?32. 教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些 ?四、材料分析题33. 我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做 停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又 因为看电视影响做作业的质量和速度。 我给家长的建议是： 以不看电 视作为惩罚的刺激物， 只有当孩子在规定时间内完成作业， 或者只有 孩子完成作业后才可以看电视， 否则无论如何都不能看电视。 坚持一 段时间后， 发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。 请你 运用学习理论的知识分析一下此案例

9、。五、论述题34. 试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。35. 依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展 策略。参考答案与解析一、单项选择题1. 参考答案： D 参考解析：人发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施 教，做到循序渐进， “拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺 序性规律的。2. 参考答案： A 参考解析：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度。3. 参考答案： A参考解析： 教育学是研究教育现象和教育问题， 揭示教育规律的一门 科学。其根本任务是揭示教育规律 推动其发展的内在动力是教育问 题。4. 参考答案： B 参考解析：此题比较容易混淆的是

10、B 项直观性教学原则和 D项理论联系实际的教学原则。 直观性原则是指在教学活动中， 教师应尽量利用 学生的多种感官和已有的经验， 通过各种形式的感知， 丰富学生的直 接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地 掌握知识。 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导， 从 理论与实际的联系上去理解知识， 注意运用知识去分析问题和解决问 题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学 原则。5. 参考答案： B 参考解析：教师未经学生许可，拆看学生的日记，侵犯了学生的隐私 权6. 参考答案： C参考解析： 这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的， 而把它看 作

11、是同伴间共同约定的。 处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的 概念：如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。7. 参考答案： B 参考解析：个性品质是指人在对客观事物的对待活动中的个性心理特 征。它虽不直接参与对客观事物认知的具体操作， 但是具有动力和调 节机能，居于教师心理素质的核心地位。8. 参考答案： D9. 参考答案： B 参考解析：教育的实质是有目的地培养人的社会活动。10. 参考答案： C参考解析： 中华人民共和国教师法第二十五条规定，教师的平均 工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平， 并逐步提 高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。11. 参考答案： B参

12、考解析： 中华人民共和国教师法第二十二条规定，学校或者其 他教育机构应当对教师的政治思想、 业务水平、 工作态度和工作成绩 进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。12. 参考答案： B 参考解析：现代的教师应具备这样三种专业精神：敬业精神、人文精 神、科学精神。 其中敬业精神是核心，人文精神和科学精神是相辅相 成的两翼。 敬业精神是一种职业观或职业态度； 人文精神的核心是对 人的关切；科学精神是探索真理的活动。13. 参考答案： C 参考解析：课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础， 是整个课程编制过程最为关键的准则。14. 参考答案： A15. 参考答案： D 参考

13、解析：相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准 （ 通常以该 群体的平均水平作为这一基准 ） ，然后把该群体中的各个对象逐一与 基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。16. 参考答案： D参考解析： 根据动机产生的诱因来源， 可以把学习动机分为内部学习 动机和外部学习动机。 内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动 机。外部动机是由外部诱因所引起的动机。 小琳从妈妈的奖励中得到 学习的动力这属于外部动机。17. 参考答案： D18. 参考答案： D参考解析： 在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式， 便是现场 教学。参观法属于现场教学，故选 D。19. 参考答案： D参考解析： 社

14、会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括， 把概 括得出的群体的特征归属于团体的每一个人， 认为他们都具有这种特 征，而无视团体成员的个体差异。20. 参考答案： A 参考解析：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对 立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课 程。二、判断题21. 参考答案：对22. 参考答案：对23. 参考答案：对24. 参考答案：对25. 参考答案：错 参考解析： 教育心理学是应用心理学的一种， 但并不意味着它是一般 心理学原理在教育中的应用因为教育心理学有自身独特的研究课 题。26. 参考答案：错 参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学

15、习的材料的回忆或再 认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是 后摄抑制。27. 参考答案：错 参考解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十四条第三 款规定 对于被采取刑事强制措施的未成年学生， 在人民法院的判决 生效以前，不得取消其学籍。28. 参考答案：对 参考解析：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律： 无论何种遗忘 遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。 即遗忘在学习 之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。29. 参考答案：对 参考解析：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律。遗忘曲线的规律： 无论何种遗忘， 遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律。 即遗忘

16、在学习 之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢。30. 参考答案：对 参考解析：教学方法通常受到专业特点、学科特点、教学内容以及具 体的教学组织形式的制约。三、简答题31. 学校心理健康教育的特点是什么 ? 参考答案： 学校心理健康教育的特点是：(1) 体现生命关怀的教育；(2) 体现教育理念的教育；(3) 体现教育目的的教育；(4) 体现教育和谐的教育。32. 教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些 ? 参考答案：(1) 创设有利于创造性产生的适宜环境 创设宽松的心理环境； 给学生留有充分选择的余地； 改革考试制度与考试内容。(2) 注重创造性个性的塑造 保护好奇心； 解除个体对

17、答错问题的恐惧心理； 鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维； 给学生提供具有创造性的榜样。(3) 开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练的发散思维训练； 推测与假设训练； 自我设计训练； 头脑风暴训练。四、材料分析题33. 参考答案： 斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化， 而强化是增强反应 概率的手段。 强化有正强化和负强化之分。 在有机体作出一个操作反 应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那 么该刺激产生的作用称为正强化； 建立操作反应时， 在有机体作出一 个操作反应后，如果撤走某一刺激物有机体的操作反应概率减弱， 那么该刺激物产生的作用就是负强化。 案例中要

18、求学生在规定时间内 完成作业， 或者只有完成作业后才可以看电视， 一段时间后发现学生 提高了完成作业的速度，这一过程就是典型的负强化。五、论述题34. 试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。参考答案：(1) 发挥教师的主导作用是学生简洁有效地学习知识、发展身心的必 要条件。(2) 调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要原因。(3) 防止两种偏向，正确把握好二者的关系。35. 依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展 策略。参考答案：教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、 入职、在职以及离 职的整个职业生涯发展过程所呈现的阶段性发展规律及其特征， 历史 上有关教师专业发展阶段论有许多种说法， 其中最主要和最普遍的说 法认为教师专业发展要经历三个阶段：(1) 关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的 生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞 好个人