探究影响鼠妇分布的环境因素比赛说课课件

1、 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结 教法学法教法学法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结地位和作用地位和作用 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结通过探究学习，使学生懂得爱护生通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命；物，关爱生命； 通过探究学习，使学生懂得保护环通过探究学习，使学生懂得保护环境的重要性。境的重要性。围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非 生物因素，设定变量，在探究中获得新知；生物因素，设定变量，在探究中获得新

2、知；使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视 角，从多角度探究问题；角，从多角度探究问题；培养学生严谨、实事求是的科学态度。培养学生严谨、实事求是的科学态度。过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观 教学目标教学目标 知识目标知识目标 能力目标能力目标情感态度价值观情感态度价值观进一步了解探究学习的一般方法进一步了解探究学习的一般方法，并用其方法指导实验方案的实施，并用其方法指导实验方案的实施； 通过实验探究，让学生主动参与通过实验探究，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。，培养学生合作探究的能力。 教学教法教学教法 教学重、难点教学重、

3、难点 应用实验法来应用实验法来探究影响鼠妇分探究影响鼠妇分布的环境因素。布的环境因素。 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结 学生自主探学生自主探究实验，应用究实验，应用实验法来探究实验法来探究影响鼠妇分布影响鼠妇分布的环境因素。的环境因素。 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结 学情分析学情分析 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结 教学教法教学教法教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结课前准备课前准备新课

4、导入新课导入探索新知探索新知归纳拓展归纳拓展 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结课前准备课前准备让学生亲近自让学生亲近自然，在自然环然，在自然环境去发现生命境去发现生命现象。现象。采集鼠妇采集鼠妇 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结复习引入复习引入复习旧知复习旧知承上启下承上启下 实验法的一般步骤：1、_ 2、_3、_4、_5、_6、_7、_发现并提出问题发现并提出问题搜集与问题相关的信息搜集与问题相关的信息作出假设作出假设设计实验方案设计实验方案实施实验方案并记录实施实验方案并记录分析

5、实验现象分析实验现象得出结论得出结论 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知体现学生学习的主体现学生学习的主体地位，培养学生体地位，培养学生合作交流的能力。合作交流的能力。（一）提出的问题：提出的问题：_鼠妇喜欢生活在阴暗（或潮湿）鼠妇喜欢生活在阴暗（或潮湿）的地方吗？的地方吗？ 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知教师拓展教学信息教师拓展教学信息，体现知识源于教，体现知识源于教材、又活于教材、材、又活于教材、高于教材的的新课高于教材的的新课改理念。改理念。（二

6、） 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知（三）在教师的引导下，由学生对收集的信息进行分析讨论，并且作出假设。正确处理预设正确处理预设与生成的关系与生成的关系 ，体现，体现“以学以学论教论教”的策略的策略。 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知（四）小组讨论，根据各组探究的问题设计实验方案。培养了学生运用信息培养了学生运用信息，分析问题，设计实，分析问题，设计实验方案的能力。验方案的能力。 教学教法教学教法学生探究实验学生探究实验（片段片段） 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知（五）小组合作，共同完成实验。培养学生培养学生实验操作实验操作技能与合技能与合作探究的作探究的能力。能力。 教学教法教学教法 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学过程教学过程 反思总结反思总结探索新知探索新知（六）（六）教师引导，学生教师引导，学生对实验现象进行分对实验现象