《基因控制生物的性状》导学案_第1页
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文档简介

1、第一节 基因控制生物的性状学习目标：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响新知探究：探究任务一：遗传和变异自主探究：1、遗传是指 ;2、变异是指。探究任务二：生物的性状自主探究：1、性状就是生物体、等特征的统称。2、相对性状是指 生物 性状的 表现形式。探究任务三：基因 生物的性状合作探究：1、阅读课本27-28页“转基因超级鼠的启示”过程，小组讨论回答下列问题：(1)这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？(2)转基因超级鼠的获得，说明了

2、性状与基因之间是什么关系？(3)由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？2、转基因生物：把一种生物的某个 ,用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，培育出的转基因生物，就有可能表现出 所控制的性状。21世纪教育网版权所有 达标检测、选择题1 .“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明了自然界中存在着()A.变异 B .进化 C .遗传 D .繁殖2 .下列现象属于遗传现象的是()A.父母双眼皮，自己单眼皮B.双胞胎兄弟的长相几乎一样C.父亲惯用左手，儿子也惯用左手D. 一只母猫生的四只小猫，毛色各有不同3 .下列不属于人的性状的是()A.肤色 B. 血型 C. 性别 D.爱好读书4

3、 .下列各组性状属于相对性状的是（）A.绵羊的卷毛和山羊的直毛B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.玉米的高茎和豌豆的矮茎D.小明的A型血和小刚的 B型血5 .科学家把美洲拟螺抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是（）A.组织培养B.嫁接技术C.发酵技术D.转基因技术6 .“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量更高，这一项目已经取得阶段性成果。转基因技术能成功的原理是（）A.基因控制性状B.性状控制基因C.基因就是性状D.基因与性状无关7 .下列有关生物性状的描述，不正确的是（）A.每个生物体都会有许多种不同的性状8 .生物的性状都是肉眼可以观察到的特征C.人们总是通过性状区分出不同的生物D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多二、判断题8 .子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（）9 .“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（）10 .血友病患者伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。11 .生物体有许多性状是基因与环境共同作用的结果。三、非选择题12 .右图是科学家利用先进的生物科学技术，培育能产生人乳铁蛋白的奶牛一“牛牛”的过程图解。请据图回答：21教育网（1）这项生物科学技术在生物学上称为 。（2）牛的黄体色和五花色是

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