《景泰蓝的制作》一体化教学案(教师)

1、景泰蓝的制作一体化教学案（教师版）教学设想：本文位于苏教版说明文第二板块“科学之光美丽的创造”的第一篇， 景泰蓝的制作是一篇传统典范说明文，以此文为范例，继续让学生感受说明文明白晓畅语言、合乎逻辑的说明顺序、恰当的详略安排、合理的说明方法。本文的阅读无难度，教学时以学生自读概括把握。目标要求：1、 能够筛选主要信息，把握文章脉络。2、 领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。3、 领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局安排。课时设置： 1 教时。过程：一、导入（播放图片，让大家了解识别这种工艺品；学习要求）二、解题1、什么是景泰蓝？（中国特种手工艺品之一，这项工艺始于明代

2、景泰，而且初创时只有蓝色，所以叫景泰蓝。现在虽然各色具备，然而仍然使用以前的名字。因为景泰蓝已变为一种工艺的名称，而不是颜色的名称。 ）2、作者介绍本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，请一位同学介绍一下作者。（现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称，其代表作有童话： 稻草人 、古代英雄的石像 ； 短篇小说： 夜 、多收了三五斗 ；长篇小说： 倪焕之 。 ）三、了解课文1、字词积累铁砧（zhen） 白芨浆（jf） 纯丝（kG） 釉料（y6u） 铁屑（xi 6） 铁臼（ji u ）

3、 琢磨（zhu6） 掐丝（qi a） 焊接（han） 剥落（b6） 粘贴（zhan） 粘稠（ni an） 尽打（j i n）尽力（ji n）尽管（j i n）作坊（zuo）工作（zu 6）疏水（zha n）嘏木（du an）2、阅读课文，理清文章脉络，和同学合作，完成本文的提纲（全文可分三部分：第一部分： （1 自然段 ） 简要说明写作此文的缘起和目的。第二部分： （2-16 自然段 ） 具体说明景泰蓝的制作方法。重点部分，分为 4 层。（ 1）介绍铜胎的制作（制胎）方法。2）介绍如何掐丝。详写（ 3）介绍如何涂色。（ 4）分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。略写第三部分：强调景泰蓝的手工操作特

4、点，突出劳动人民的聪明才智。）3、请用简单的文字概括景泰蓝的制作工序（制胎掐丝点蓝 烧蓝 打磨 电镀。 ）4、请概括一下景泰蓝的制作特点（精细、繁琐、手工。 ）四、理解详略安排问：作者为什么详写掐丝、点蓝两道工序，而略写其他？（这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作 的精细、操作的繁复和手工制作的特点；这两道最重要， 是决定景泰蓝质量的关键工序。这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。 ）五、理解说明方法请说出下列各句的说明方法。1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。（作诠释。作诠释和下定义的区别：下定义严格地说明一种事物的本质特征即限制语加属概念；作诠释是对事物所做的一般性解释、说明。 ）2、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数据。 ）3、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝