掌握评价技术,提高命题和教学的效度

1、掌握评价技术掌握评价技术提高命题和教学的效度提高命题和教学的效度长阳教育研究与教师培训中心长阳教育研究与教师培训中心 胡兴文胡兴文第一部分第一部分 教学评价教学评价o 一、什么是教学评价？一、什么是教学评价？o 教学评价是指教学评价是指根据教学目标根据教学目标，对学习者在教，对学习者在教学活动中所发生的变化学活动中所发生的变化进行测量进行测量，收集有关，收集有关资料，并资料，并做出价值判断做出价值判断的过程。的过程。o 教学评价包括的内容很多教学评价包括的内容很多 o 对学生学习情况的评价途径很多对学生学习情况的评价途径很多 二、评价的主要作用二、评价的主要作用o 1、激励、激励 o 学生经过

2、一段时间的学习，通过考试可以发现自己学生经过一段时间的学习，通过考试可以发现自己已经掌握了哪些知识与技能，从考试中获得学习的已经掌握了哪些知识与技能，从考试中获得学习的成功感，从而进一步激发他们新的学习热情成功感，从而进一步激发他们新的学习热情;反之，反之，学生学习的兴趣就会受到严重的挫伤。学生学习的兴趣就会受到严重的挫伤。 o 在考试中，必须设置一定数量的低档题，给学生送在考试中，必须设置一定数量的低档题，给学生送分，让分，让90%的学生达到的学生达到72分以上，以调动学生进分以上，以调动学生进一步学习的积极性。一步学习的积极性。 o 恰当运用考试的激励功能，还能够促使学生在某一恰当运用考试

3、的激励功能，还能够促使学生在某一时间认真学习某一知识。时间认真学习某一知识。 2、改进、改进 通过测验，教师可以发现教学中的许多通过测验，教师可以发现教学中的许多问题，制定相应的补救措施，改进教学；学问题，制定相应的补救措施，改进教学；学生可以发现自己存在着一些什么问题，不断生可以发现自己存在着一些什么问题，不断调整自己的学习策略。调整自己的学习策略。 3、导向、导向 教学评价的标准和实施方法，对评价之教学评价的标准和实施方法，对评价之后的教学都会产生巨大的反拨作用，这种反后的教学都会产生巨大的反拨作用，这种反拨作用既可能是正面的，也可能是负面的。拨作用既可能是正面的，也可能是负面的。 4、鉴

4、别、鉴别 测量学生在某一时期英语语言知测量学生在某一时期英语语言知识和综合运用英语的总体水平；选拔识和综合运用英语的总体水平；选拔人才。人才。 在中学英语教学评价时，我们要在中学英语教学评价时，我们要重视发挥评价的激励、改进和导向功重视发挥评价的激励、改进和导向功能，淡化评价的鉴别功能。能，淡化评价的鉴别功能。 第二部分第二部分 教育测量教育测量o 一、教育测量的特点一、教育测量的特点 o 1、测量的间接性、测量的间接性o 通过学生的外显行为（表现），来测量学生通过学生的外显行为（表现），来测量学生与教育有关的精神特征。与教育有关的精神特征。o 在测验某些语言技能、语言知识时，也很难在测验某些

5、语言技能、语言知识时，也很难测出学生真实的水平。测出学生真实的水平。 2、计量单位的不等距性、计量单位的不等距性 两组学生的分数之差相同，但价值可能完全两组学生的分数之差相同，但价值可能完全不同。不同。 两个学生得分相同，但他们的水平可能相差两个学生得分相同，但他们的水平可能相差很大。很大。 在一份试卷中，各题的赋分要合理，原则上在一份试卷中，各题的赋分要合理，原则上容易题分值小，难题分值大。容易题分值小，难题分值大。3、不同测量结果的不可比性、不同测量结果的不可比性 我们不能将不同学科、不同年级的学生成绩我们不能将不同学科、不同年级的学生成绩进行比较，说明谁好谁差，因为这些成绩根本就进行比较

6、，说明谁好谁差，因为这些成绩根本就没有可以相互参照的焦点。没有可以相互参照的焦点。 二、衡量测量质量的基本标准二、衡量测量质量的基本标准 o 1、信度、信度o 信度是指测验的可靠性或者可靠程度。信度是指测验的可靠性或者可靠程度。 o 语言测试的信度，包括考试的可靠性和评分语言测试的信度，包括考试的可靠性和评分的可靠性两个方面。的可靠性两个方面。o 考试的可靠性指同一组学生用同一套测验题考试的可靠性指同一组学生用同一套测验题实施两次后所得分数的一致性，或者同一组实施两次后所得分数的一致性，或者同一组学生经过一次测验后，用另一套结构、难度学生经过一次测验后，用另一套结构、难度相同的测验题再测一次，

7、这两次测验所得分相同的测验题再测一次，这两次测验所得分数的一致性。数的一致性。提高练习和考试信度的方法o 、不在部分师生拥有的资料或者网络上照、不在部分师生拥有的资料或者网络上照搬原题。对于资料、网络上的素材，必须进搬原题。对于资料、网络上的素材，必须进行适当的改写、改编。行适当的改写、改编。o 、尽量增加主观性题、减少客观性题，避、尽量增加主观性题、减少客观性题，避免学生蒙对答案。免学生蒙对答案。o 、客观题各正确答案的代码，要大体均衡，、客观题各正确答案的代码，要大体均衡，排列无规则。排列无规则。o 评分的可靠性指同一批人做的同一份试题，在一个时段的评分过程中，要公平，始终如一。 o 2、

8、效度、效度 o 效度是指一个测验真正能确实测量到它所要测量的东西的程度。 提高考试效度的方法：o 、正确把握考试的目的，确定考试的范围、正确把握考试的目的，确定考试的范围、题型、题量和难度。题型、题量和难度。o 阶段性的测验（形成性评价），应该以现阶阶段性的测验（形成性评价），应该以现阶段学生所学的内容为主段学生所学的内容为主 。o 题型多样，题量适当题型多样，题量适当 。o 不盲目与中考的题型和难度看齐。不盲目与中考的题型和难度看齐。o 单项的训练或考试，要尽量回避其他的知识单项的训练或考试，要尽量回避其他的知识与能力。与能力。 o 、题型设计确实能考查出我们需要考查的知识和、题型设计确实能

9、考查出我们需要考查的知识和能力。能力。o 例例1：听录音（每小题读四个单词），然后选出其中：听录音（每小题读四个单词），然后选出其中划线部分发音不同的单词。划线部分发音不同的单词。 ( ) . A. hear B. dear C. near D. bearo 例例2：根据所给的音标和汉语提示拼写单词。根据所给的音标和汉语提示拼写单词。 、/ri:d/ 读，看读，看o 例例3：听对话，根据所提问题，选择恰当的答案。：听对话，根据所提问题，选择恰当的答案。 ( ) . Will Bill go to the movies? A. Yes, he is. B. Yes, he will. C. No

10、, she wont.o 例例4：听录音，补全下列对话。：听录音，补全下列对话。 A: What can I do _you? B: I want to _ a pair of shoes? A: What _ do you like? B: White. .o 例例5、读短文，然后选出下列各题的最佳答案。、读短文，然后选出下列各题的最佳答案。（ ）. Where is New York? A. In Canada. B. In Australia. C. In America. D. In England.o、不设审题障碍，题干简明。、不设审题障碍，题干简明。o、内容有效，不出偏题、怪题。、

11、内容有效，不出偏题、怪题。o、试题正确，客观题答案唯一，主观、试题正确，客观题答案唯一，主观题评分标准操作性强。题评分标准操作性强。o重要的考试，命题之后应该有人审题，重要的考试，命题之后应该有人审题，能做一个预测就更好了。能做一个预测就更好了。 o主观题评分标准必须有很强的操作性，主观题评分标准必须有很强的操作性，否则，阅卷时就会出现随意给分的现象。否则，阅卷时就会出现随意给分的现象。 宜昌市宜昌市2007年中考英语创新写作评分标准：年中考英语创新写作评分标准： 第一档第一档: (1215分分) 能涵盖所有要点能涵盖所有要点, 行文连贯行文连贯, 语言流畅语言流畅, 无语法和习惯用法错误。无

12、语法和习惯用法错误。 第二档第二档: (911分分) 能涵盖所有要点能涵盖所有要点, 行行文基本连贯文基本连贯, 语言比较流畅语言比较流畅, 但有少量语法和但有少量语法和习惯用法错误。习惯用法错误。 第三档第三档:(58分分) 能涵盖大部分要点能涵盖大部分要点, 但但行文不够连贯行文不够连贯, 并有少量语法和习惯表达错误。并有少量语法和习惯表达错误。 第四档第四档:(04分分) 只表达了一、两个要点只表达了一、两个要点, 语言错误比较多语言错误比较多, 但有个别句子可读。但有个别句子可读。我县我县2007年春季八年级期末创新写作的评分标准：年春季八年级期末创新写作的评分标准：1. 标题标题1分

13、。分。2. 卷面卷面2分：分：整洁整洁1分；分；书写规范书写规范1分；分；30字以内字以内不给卷面分。不给卷面分。3. 其它各项指标其它各项指标12分，具体标准如下：分，具体标准如下：篇幅篇幅与主题无关与主题无关紧扣主题紧扣主题表达正确表达正确语言优美语言优美表达正确表达正确语言优美语言优美60字以上字以上 32843060字字2142 30字以字以下下1021o、考查学生生活中常见、学生熟悉的、考查学生生活中常见、学生熟悉的事物。事物。o、留空恰当。、留空恰当。o、试卷中前后不相互提示。、试卷中前后不相互提示。o、听力题目应按材料中有关内容的先、听力题目应按材料中有关内容的先后顺序排列；听力

14、磁带清晰、语速、间后顺序排列；听力磁带清晰、语速、间隔、播放遍数合理。隔、播放遍数合理。o 3、难度、难度o 难度一般是用正确解答该测验题的人数与参难度一般是用正确解答该测验题的人数与参与测验的学生数的比值来刻画的。与我们熟与测验的学生数的比值来刻画的。与我们熟悉的得分率相似。悉的得分率相似。o 公式：公式： P=R/N （P表示某测验题的难度，表示某测验题的难度，R表示答案对该测验题的人数，表示答案对该测验题的人数，N表示参加测表示参加测验的人数。）验的人数。） o 4、区分度、区分度o 区分度是测验对学生实际水平的区分程度的区分度是测验对学生实际水平的区分程度的指标。一个具有良好区分度的测

15、验题，实际指标。一个具有良好区分度的测验题，实际水平高的学生应该得高分，实际水平低的学水平高的学生应该得高分，实际水平低的学生应该得低分。生应该得低分。o 计算方法：计算方法： D=PH-PL （D表示某测验题表示某测验题的区分度，的区分度，PH表示测验高分组学生对该测验表示测验高分组学生对该测验题的通过率，题的通过率，PL表示测验低分组学生对该测表示测验低分组学生对该测验题的通过率验题的通过率 。）。） o 试题过难或者过容易都没有区分度。试题过难或者过容易都没有区分度。 o5、经济性、经济性o指实施语言测试的难易程度，投入的人指实施语言测试的难易程度，投入的人力和财力；评卷的难易程度和解释

16、分数力和财力；评卷的难易程度和解释分数的难易程度；试卷保密、主观题评分的的难易程度；试卷保密、主观题评分的可靠性等。可靠性等。o 三、客观题的效度问题三、客观题的效度问题o 1、正确的备选答案被所有考生所选择，说明该题目、正确的备选答案被所有考生所选择，说明该题目太容易或题目中有某种暗示；太容易或题目中有某种暗示；o 2、某个错误答案没有一个考生选择，说明该选项不、某个错误答案没有一个考生选择，说明该选项不具迷惑性。具迷惑性。o 3、所有考生都选择了同一个错误答案，可能是把答、所有考生都选择了同一个错误答案，可能是把答案定错了，也可能是教学中的错误。案定错了，也可能是教学中的错误。o 4、高分

17、组考生的选择集中在两个答案上，二者选择、高分组考生的选择集中在两个答案上，二者选择率接近，说明该题可能有两个正确答案。率接近，说明该题可能有两个正确答案。o 5、如果高分组对正确答案的选择与低分组相等或低、如果高分组对正确答案的选择与低分组相等或低于后者，说明所考察的东西与水平无关。于后者，说明所考察的东西与水平无关。o 6、如果一个题目考生未答人数过多或选择各个备选、如果一个题目考生未答人数过多或选择各个备选答案人数相等，说明题目过难或题意不清。答案人数相等，说明题目过难或题意不清。第三部分第三部分 初中英语命题的基本规范初中英语命题的基本规范o 一、考试内容一、考试内容o 课程标准课程标准

18、之之“内容标准内容标准”中相应等级的中相应等级的内容和要求及相关的附录内容和要求及相关的附录 。o 学生的听、说、读、写等四种语言技能以及学生的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。能力。o 1. 听力技能听力技能o 不应在脱离语境的情况下单纯考查学生的语不应在脱离语境的情况下单纯考查学生的语音识别和辨别能力。音识别和辨别能力。 o 2. 口语技能口语技能o 积极进行口语考试的尝试。积极进行口语考试的尝试。 o 把对口语技能的考查分散在书面考试的其他把对口语技能的考查分散在书面考试的其他部分，如听力理解部分、语言知识运

19、用部分部分，如听力理解部分、语言知识运用部分等。等。 o 3. 阅读技能阅读技能o 不局限于对文字的理解能力。不局限于对文字的理解能力。 o 逐步从对文章浅层次的理解转到对深层次的逐步从对文章浅层次的理解转到对深层次的理解。理解。 o 不宜考查语言知识。不宜考查语言知识。 o 要适当选用一些实用性的语言材料要适当选用一些实用性的语言材料 。o 4. 写的技能写的技能o 不宜把句型转换、补全句子、单词拼写、翻不宜把句型转换、补全句子、单词拼写、翻译等作为写的技能的主要考查内容。译等作为写的技能的主要考查内容。o 5. 语言知识的运用能力语言知识的运用能力o 语言知识的运用能力指学生在一定的语境中

20、语言知识的运用能力指学生在一定的语境中运用语音、语法、词汇、语用等知识的能力。运用语音、语法、词汇、语用等知识的能力。 o 需要以适当形式考查学生对具体语言知识的需要以适当形式考查学生对具体语言知识的掌握情况。掌握情况。 o 不能孤立地考查某些知识点，更不能机机械不能孤立地考查某些知识点，更不能机机械地考查对知识点的记忆情况。地考查对知识点的记忆情况。o 6. 关于词汇关于词汇o 第一，把握标准。第一，把握标准。 o 涉及到要写出来的词汇必须是黑体词汇，白涉及到要写出来的词汇必须是黑体词汇，白体词汇只需要理解，可以在阅读材料中考查。体词汇只需要理解，可以在阅读材料中考查。 o 第二，在选择语言

21、素材时，尽可能避免生僻第二，在选择语言素材时，尽可能避免生僻的词汇。的词汇。o 第三，尽量减少单纯考查词汇的试题。第三，尽量减少单纯考查词汇的试题。 二、考试形式二、考试形式o 1. 口语考试形式口语考试形式 （略）（略）o 2. 纸笔考试形式纸笔考试形式o (1) 听力理解的考试形式听力理解的考试形式o 根据对话或短文回答问题根据对话或短文回答问题o 减少学生阅读文字选项的负担，备选项可部减少学生阅读文字选项的负担，备选项可部分或全部用图画。分或全部用图画。o 根据录音内容填空根据录音内容填空o 一个空填一个单词或一个数字。一个空填一个单词或一个数字。 o 对不重要的拼写错误不扣分或少扣分。

22、对不重要的拼写错误不扣分或少扣分。 o判断正误判断正误o不能附带考查学生的语法知识和词汇知不能附带考查学生的语法知识和词汇知识。识。o根据录音内容排列顺序根据录音内容排列顺序o所选语言素材要有较为清晰的时间顺序。所选语言素材要有较为清晰的时间顺序。o如果采用图片，要保证图片清晰。如果采用图片，要保证图片清晰。o根据录音内容匹配根据录音内容匹配（2）语言知识的考查形式）语言知识的考查形式o 单项选择单项选择o 从所给的备选项中选择一个意思与划线部分从所给的备选项中选择一个意思与划线部分意思最接近的选项。意思最接近的选项。 o 完形填空完形填空o 为每个空白处提供若干个选项，学生从中选为每个空白处

23、提供若干个选项，学生从中选择一项最合适的作为正确答案。择一项最合适的作为正确答案。o 将需要补全的单词打乱顺序后集中列在一个将需要补全的单词打乱顺序后集中列在一个方框里，供学生填空时挑选。方框里，供学生填空时挑选。o 不提供任何选项或需要补全的单词，学生根不提供任何选项或需要补全的单词，学生根据自己的判断填写他们认为合适的单词。据自己的判断填写他们认为合适的单词。（3）阅读理解的考试形式）阅读理解的考试形式o 除了合理使用传统考试形式以外，还有：除了合理使用传统考试形式以外，还有：o 把段落与小标题进行匹配把段落与小标题进行匹配o 根据材料内容确定读者对象根据材料内容确定读者对象o 把文章中的

24、句子还原把文章中的句子还原o 要确保所选出的句子有足够的线索使学生把要确保所选出的句子有足够的线索使学生把句子还原。摘出来的句子不宜太长，而且要句子还原。摘出来的句子不宜太长，而且要均匀地分散在材料之中。不宜在材料的开头均匀地分散在材料之中。不宜在材料的开头和结尾部分摘出句子。和结尾部分摘出句子。o 把段落还原把段落还原o （4）书面表达的考试形式）书面表达的考试形式o 既要有一定的写作要求，又要有一定的开放既要有一定的写作要求，又要有一定的开放性。性。 o 通常情况下在通常情况下在6080词为宜。词为宜。o 可以根据需要设计两项任务可以根据需要设计两项任务 。三、命题三、命题o 1. 命题原

25、则命题原则o （1）依据）依据课程标准课程标准来确定考查内容与标来确定考查内容与标准。准。o 中考的考试内容不应该与教材的具体内容直中考的考试内容不应该与教材的具体内容直接挂钩。接挂钩。o 平时的练习和考试，词汇应该在已学的教材平时的练习和考试，词汇应该在已学的教材范围之内，语言材料可以不用教材上的，但范围之内，语言材料可以不用教材上的，但语言知识、话题等项目必须紧扣教材。语言知识、话题等项目必须紧扣教材。 o （2）着重考查学生的综合语言运用能力。）着重考查学生的综合语言运用能力。o 语音识别和辨别能力、单词意义的辨别能力、语音识别和辨别能力、单词意义的辨别能力、单词拼写能力、句子意思的理解

26、等在中考中单词拼写能力、句子意思的理解等在中考中应尽可能避免在脱离语境的情况下单独考查应尽可能避免在脱离语境的情况下单独考查 。o 平时的练习和考试中，单词意义的辨别能力、平时的练习和考试中，单词意义的辨别能力、单词拼写能力、句子意思的理解能力等微观单词拼写能力、句子意思的理解能力等微观的语言能力还是应该有的。的语言能力还是应该有的。 o （3）充分考虑学生的实际生活和身心发展水）充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。平。o （4）选用真实、地道的语言素材，根据语言）选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题。实际使用情形命题。（5）确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧）确保试题的信度

27、和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量。的试题，控制题量。o 试题表述形式要规范简洁、准确，要明确答试题表述形式要规范简洁、准确，要明确答题方式；题方式；o 题量适当；题量适当；o 先易后难；先易后难；o 主观性试题与客观性试题的比例得当；主观性试题与客观性试题的比例得当；o 给学生留有足够的答题空间。给学生留有足够的答题空间。o 杜绝有科学性错误的试题。杜绝有科学性错误的试题。o 一份试卷中不宜使用过多的新题型。一份试卷中不宜使用过多的新题型。（6）根据试题的考查目的和考查重点，科学、）根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准合理地制定评分标准o 灵活处理听力部分书写的准确性问

28、题。灵活处理听力部分书写的准确性问题。o 灵活处理书面表达部分语法和词汇的准确性灵活处理书面表达部分语法和词汇的准确性问题。问题。 2.命题技术和质量标准命题技术和质量标准o 单项选择题单项选择题o 要科学、合理地设计考点要科学、合理地设计考点o 例例1 W: How old is your sister, John? M: She is ten years old, and Im thirteen. Q: How old is John? A. Hes seven. B. Hes ten. C. Hes thirteen.o 每道单项选择题只考查一个语言点每道单项选择题只考查一个语言点 o

29、例例2 Nowadays _the young _ the old are learning to speak English. A. all, or B. both, or C. neither, nor D. not only, but alsoo 例例3 The boy is very thirsty. Would you _him some , please? A. take, bread B. bring, drink C. get, eggs D. help, cakeso 例例4 -Look, this digital camera is really cheap! Its on

30、ly five hundred yuan. -The _, the better. Im short _. money, you know. A. cheaper, of B. cheap, for C. expensive, of D. more expensive, foro 要具有严密的科学性和严谨性要具有严密的科学性和严谨性o 例例5 The three months of spring in China are _. A. December, January and February B. March, April and May C. January, February and M

31、arch D. February, March and April要根据原文信息设计选项要根据原文信息设计选项 保证学生在未读原文或未听录音的情况保证学生在未读原文或未听录音的情况下，一般不能作出正确选择。下，一般不能作出正确选择。 o 选项本身在语法上应该是正确的选项本身在语法上应该是正确的o 例例6 He _to the USA many times. A. has been B. has went C. had go D. had went 选项长度要适当、均衡选项长度要适当、均衡o 选项越短越好。选项越短越好。o 控制选项长度对听力题来说更为重要。控制选项长度对听力题来说更为重要。o

32、例例7 从每小题、从每小题、B、C、D四个选项中，选出与你四个选项中，选出与你所听到的句子在意义和逻辑上最接近的答案。所听到的句子在意义和逻辑上最接近的答案。（录音原（录音原文文 They stopped talking when the teacher came in.） A. Theyre talking when the teacher came in. B. They started to talk after the teacher came in. C. They didnt stop talking until the teacher came in. D. They stopp

33、ed to talk when the teacher came in. o 建议使用三个选项建议使用三个选项o 要保证试题的答案没有争议要保证试题的答案没有争议o 例例8 You were in Shanghai last week, _ you? A. were B. werent C. did D. didnt o 例例9 -Would you mind if I open the window? -_, though its a little cold. A. Yes, please B. Sure C. Not at all D. Sorryo 例例10 You look hungr

34、y. Do you want _to eat? A. something B. anything C. nothing D. everythingo 不要设计一些跨学科知识或像脑筋急转弯不要设计一些跨学科知识或像脑筋急转弯的智力测试题的智力测试题 o 例例11 -Can you tell me when _is? -Yes. Its on the third Sunday in June. A. Mothers Day B. Fathers Day C. Tree Planting Day D. Thanksgiving Dayo 例例12 What always goes up and ne

35、ver comes down? A. Air. B. Car. C. Cat. D. Age.（2）填空题）填空题o 要提供相对完整的语境，使学生通过上下文的线要提供相对完整的语境，使学生通过上下文的线索判断出所缺的内容。索判断出所缺的内容。o 听力填空题必须是只有通过听才能获得的信息。听力填空题必须是只有通过听才能获得的信息。o 要明确答案的惟一性或非惟一性。要明确答案的惟一性或非惟一性。 o 如果允许有多种答案，应该在试题说明中明确指出。如果允许有多种答案，应该在试题说明中明确指出。 o 例例13 A: Why didnt you send me an e-mail? B: Because

36、 my computer was _. o 要合理制定评分标准。要合理制定评分标准。o 听力部分要求学生以填空的形式来呈现答案，听力部分要求学生以填空的形式来呈现答案，拼写或书写错误应该不扣分或少扣分。拼写或书写错误应该不扣分或少扣分。 o 例例14 She thought hard and solved the problem s_. 答案为答案为successfully，如果学生写成，如果学生写成successful, 就不能完全算错，或者不扣分。就不能完全算错，或者不扣分。应避免的几种填空题。应避免的几种填空题。o 例例15 Fill in each blank with the rig

37、ht word. The first letter of the word is given to help you. 1.The first month of the year J_ 2.ground near a river b_o 例例16 Fill in the missing letters to complete the words. Write only ONE letter in each blank. 1、100 years c_ _ t_ _ y 2、news or knowledge in _ _ _ m_ _ _ _o 例例17 Give the words which

38、 are opposite in meaning. 1.noisy _ _ l_ _ _ 2.general _ _ _ _i_l o （3）完形填空）完形填空o 所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性。好的连贯性。o 语言难度适当，题材学生比较熟悉。语言难度适当，题材学生比较熟悉。o 所选短文的长度要适当。所选短文的长度要适当。o 不应在短文的首句和末句中挖空。不应在短文的首句和末句中挖空。o 空白之间的间距要适当空白之间的间距要适当 。o 所删词语在文段中确实有上下文线索，不所删词语在文段中确实有上下文线索，不设连环空。设连环空。 o 各类考点均

39、衡分布。各类考点均衡分布。o 避免某一小题的答案出现在其他地方。避免某一小题的答案出现在其他地方。o 不一味地考查语法形式或句子结构。不一味地考查语法形式或句子结构。o例例18 Jingjiang is an old city with a 36 of more than 2,100 years. It is in the 37 of the province on the northern banks of the 38 River, and is a link between northern and 39 Jiangsu. 36. A. history B. age C. book D.

40、 population 37. A. left B. right C. middle D. end 38. A. Zhujiang B. Yangtze C. Yellow D. Huai 39. A. western B. eastern C. southern D. northern o 例例19 One day there was an argument between the wind and the sun. “Im much 71 than you.” said the wind. “No. I dont agree with you.” said the sun. while t

41、hey were arguing, they saw a man 72 along the road. He was wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now let 73 see who can make the man take off his coat. Then we will know who is stronger.” 71. A. strong B. strongly C. stronger D. strongest72. A. walking B. walked C. to walk D. walks73. A. we B. our C. us D. ours（4）开放题）开放题o 开放题是指没有确定的标准答案、依赖于评开放题是指没有确定的标准答案、依赖于评分者经验判分的试题，是主观题的一种。开分者经验判分的试题，是主观题的一种。开放题主要是书面表达试题或写作题。放题主要是书面表达试题或写作题。o 书面表达并不等于作文题。书面表达并不等于作文题。o 保证所有学生都能正确理解题意和写作要保证所有学生都能正确理解题意和写作要求。求