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文档简介

1、学习内容七年级下册语文第一单元 1 邓稼先导学案 第二课时 总第 课时 课型新授课备课时间： 3月 1日备课人：刘亚荣授课人：上课时间：月 日学习目标 1.理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 2. 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义.学习重点理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。学习难点 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义.学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、学前展示：1.教师寄语： 一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。 -邓稼先2.导入新课：3自学检测：读中国男儿读出对邓稼先的崇敬与赞美。邓稼先颁奖词  

2、 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟， 当五星红旗升起在联合国的上空。 是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国。他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已。  他是中华民族不倒的脊梁 。 假如邓稼先被评为“感动中国人物”请你再用心的阅读邓稼先一文，仿照下面的示例为邓稼先写一段颁奖词。二、导学导练1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2.邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？

3、邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？4.第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-我始终想不清楚，”这句话说明了什么？教学反思(手写) 时间： 教研组查阅教研室查阅一、当堂检测 1.下面加点字注意完全正确的是（ ） A.元勋（xn） 邓稼先（jià） 妇孺皆知（rú） B.殷红（yn） 开拓（tuò） 鲜为人知（xin） C.燕然（yàn） 癌症（ái） 鞠躬尽瘁(cuì) D.彷徨（huáng） 罗布泊（b） 风悲日曛

4、（xn）2.下列书写全部正确的一项是（ ） A.悲惨 孕育 锋芒必露 B.宰割 选聘 家愉户晓 C.奠基 颤抖 妇孺皆知 D.仰慕 勒功 死而后已3.将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，排列最恰当的一项是（ ） （1）人格是什么（2）只有恪守纯洁、崇高的人格   （3）一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏 （4）才能造就亮丽、伟岸的人生  （5）人格是心灵的护佑、人生的座基 A.（1）（5）（4）（2）（3）       B.（1）（5）（3）（2）（4） C.（2）（4）（1）（5）（3）       D.（3）（2）（4）（1）（5）4.下列表述有误的一项是（ ） A.本文的主题是：中华几午年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性

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