教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月22日-6804)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-6804)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-6804)1：心理发展的不平衡性体现在（）多项选择题a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 2：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题a、分析教学对象b、制定教学目标c、选用教学方法d、掌握教学内容 3：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）多

2、项选择题a、自我意识的发展b、意识高涨c、价值观的确立d、自治需求e、反抗心理 4：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 5：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 6：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。（）判断题对错 7：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题a、自我控制训练b、肯定性训练c、自我强化训练d、自我监督训练 8：当需要了解行为的自然状

3、态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）单项选择题a、个案研究法b、调查法c、测验法d、观察法 9：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题a、自我控制b、自我认知c、自我指导d、自我学习 10：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题a、总括学习b、下位学习c、上位学习d、并列结合学习e、并列学习 11：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略及其使用方面的认识d、对个人作为教育者的认识 12：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学

4、习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 13：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 14：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代 15：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题a、录音练习册b、多媒体学习包c、自学课件d、导听教学 16：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题对错 17：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 18：一般而论，教师最重

5、要的能力是（）单项选择题a、课堂教学能力b、进行家长工作的能力c、研究学生的能力d、组织班集体能力 19：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、书面规范 20：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。多项选择题a、自身成败经验b、替代经验c、情绪唤醒d、言语暗示e、个体的品德 21：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题a、动作学习b、知识学习c、技能学习d、经验学习e、行为规范学习 22：正确的健康概念应指（）。单项选择题a、没有疾病b、身体壮实c、不但躯体健康而且心理健康

6、d、心理素质高 23：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题a、行为塑造法b、示范法c、肯定性训练d、系统脱敏法 24：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要e、外在奖励 25：元认知研究的代表人物是【】单项选择题a、加涅b、弗拉维尔c、维果斯基d、列昂捷夫 26：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题a、严格规则b、系统规则c、标准

7、规则d、系统程序 27：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 28：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题a、记忆法b、重建法c、回忆法d、再认法e、再学法 29：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题a、成就动机b、自我强化c、自我效能感d、学习驱力 30：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题a、交互式教学b、合作学习c、完形训练d、程

8、度化训练 31：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、聚合思维c、发散思维d、抽象思维 32：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 33：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。单项选择题a、2岁b、4岁c、6岁d、8岁 34：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题a、少年期b、青年初期c、青年晚期d、成年期 35：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 36：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题a、选择功能b、激活功能c、指向功能d、

9、调节与维持功能e、集中功能 37：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题a、独创性b、发散性c、灵活性d、突发性e、活跃性 38：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题a、积极型b、消极型c、躁动型d、反抗型 39：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题a、有结构b、无结构c、一般性d、认知性 40：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）单项选择题a、机械的接受学习b、有意义的接受学习c、机械的发现学习d、有意义的发现学习 41：师父带徒弟的教学模式属于（）单项选择题a

10、、发现教学b、情境教学c、合作学习d、程序教学 42：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_单项选择题a、内化b、行为c、实行d、反馈 43：1903年，美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）判断题对错 44：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题a、20世纪20年代到50年代b、20世纪80年代以后c、20世纪60年代到70年代末d、20世纪90年代起 45：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 46：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）单项选择题a、一般迁移b、水

11、平迁移c、具体迁移d、垂直迁移 47：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、人格障碍d、恐惧症 48：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 49：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 50：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、品德目标 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不

12、同进程；另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 2：答案d 解析 3：答案a,c,d 解析 4：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 5：答案a 解析 6：答案正确 解析 7：答案b 解析 8：答案d 解析 9：答案a 解析 10：答案b,c,d 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 11：答案a,b,c 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。 12：答案b 解析 任何外界的要求，外

13、在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 13：答案a 解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。 14：答案c 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 15：答案c 解析 16：答案错误 解析 题干反映了斯金纳的基本思想。 17：答案正确 解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个

14、阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。 18：答案a 解析 略 19：答案a,d 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 20：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论，他认为影响个体自我效能感的因素有四个：个人自身行为的成败经验，替代经验，情绪唤醒，言语暗示。 21：答案b,c,e 解析 略。 22：答案c 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 23：答案d 解析 24：答案a,c,d 解析 25：答案b 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976年对元认知的定义是，元认知就是对认知的认知，是

15、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。(本解析由张恩凯提供) 26：答案d 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 27：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 28：答案b,c,d,e 解析 29：答案c 解析 系统暂无解析 30：答案c 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 31：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差

16、异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 32：答案错误 解析 系统暂无解析 33：答案a 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面；语言的关键期。 34：答案b 解析 35：答案a 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择a选项。 36：答案b,c,d 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 37：答案a,b,c 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 38：答案b 解析 39：答案b 解析 40：答案b 解析 41：答案b 解析 42：答案a 解析 43：答