教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月09日-1783)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-1783)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-1783)1：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、奥苏伯尔d、苛勒 2：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 3：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 4：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 5

2、：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、布鲁纳d、加涅 6：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）单项选择题a、记忆量变b、记忆恢复c、记忆歪曲d、记忆强化 7：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题a、干什么b、谁c、怎么样d、为什么 8：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 9：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】单项选择题a、质疑b、顺从c、认同d、内化 10：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何评价c、如何学d、如何管理e

3、、学与教之间的相互作用 11：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 12：心智技能的结构具有（）。单项选择题a、简缩性b、外显性c、内潜性d、观念性 13：对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（）。单项选择题a、苛勒b、托尔曼c、桑代克d、巴甫洛夫 14：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题a、激活功能b、指向功能c、调节功能d、调节和维持功能 15：抑郁症的主要特征是持久的（）单项选择题a、焦虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 16：衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注_。单项选

4、择题a、教材b、情境c、生存d、学生 17：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 18：教师的教学监控能力是一成不变的。（）判断题对错 19：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 20：指导教学包括的活动有（）。多项选择题a、复习和检查过去的学习b、呈现新材料c、提供有指导的练习d、提供反馈和纠正e、提供独立的练习 21：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 22：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（

5、）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 23：遗忘的规律是（）单项选择题a、先慢后快b、逐渐变慢c、先快后慢d、逐渐变快 24：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 25：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、爱好b、忠诚c、热爱d、兴趣 26：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）判断题对错 27：根据小学评价的严谨程度，可分为_。单项选择题a、形成性和总结性评价b、常模参照与标准参照评价c

6、、配置性和诊断性评价d、正式和非正式评价 28：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题a、合作学习b、情境教学c、发现学习d、程序教学 29：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、才思敏捷d、待人亲切e、关爱学生 30：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题a、教学策略b、学习策略c、教学计划d、教学目标 31：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（）单项选择题a、动态性b、操作性c、交互性d、教育性 32：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条

7、件反应d、无条件反应 33：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题a、测验b、问卷c、观察d、谈话e、布置作业 34：我国第一本教育心理学教科书是由陶行知于1924年编写的。（）判断题对错 35：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。多项选择题a、桑代克b、贾德c、安德森d、加特纳e、吉克 36：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。单项选择题a、先快后慢b、没有规律c、前后一样快d、先慢后快 37：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、常模参照评价d、标准参照评价 38：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段

8、，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题a、1012岁b、810岁c、02岁d、27岁 39：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题a、信号学习b、连锁c、概念学习d、原则学习 40：根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）多项选择题a、直观动作思维b、发散思维c、具体形象思维d、聚合思维e、抽象逻辑思维 41：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题a、独特性b、功能性c、整体性d、稳定性 42：操作技能的特点是（）单项选择题a、物质、外显、展开b、观念、内潜、简缩c

9、、物质、外显、简缩d、观念、内潜、展开 43：群体发展的最高阶段是_。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 44：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 45：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 46：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题a、桑代克b、皮亚杰c、弗洛伊德d、马斯洛 47：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 48：心理辅导的目

10、标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题a、行为矫正b、学会适应c、寻求发展d、克服障碍 49：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 50：学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 查看答案1：答案a 解析 2：答案c 解析 3：答案b 解析 4：答案d 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 5：答案b 解

11、析 6：答案b 解析 略 7：答案d 解析 8：答案a 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 9：答案a 解析 10：答案a,c,e 解析 教育心理学有自身独特的研究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 13：答案a 解析 格式塔心理学家苛勒，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形一顿悟说。 14：答案a 解析 15：答案c 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 16：答案d 解析 17：答案b 解析 18：答案错误 解析 19：答

12、案正确 解析 略 20：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】指导教学有六项活动，除abcde外还有每周或每月的复习。 21：答案d 解析 略。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘呈现一个先快后慢的趋势。(本解析由张恩凯提供) 24：答案d 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。 25：答案b 解析 26：答案错误 解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。 27：答案d 解析 28：答案b 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 29：答

13、案a,b,d 解析 30：答案a 解析 31：答案c 解析 32：答案d 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 33：答案c,d 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。 34：答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 35：答案c,d,e 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。 36：答案a 解析 37：答案d 解析 38：答案d 解析 39：答案b 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 40：答案a,c,e 解析 41：答案b 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶