教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月24日-7140)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-7140)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-7140)1：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）多项选择题a、邻近律b、相似律c、接近律d、对比律e、模仿律 2：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、上位学习c、下位学习d、并列结合学习 3：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 4：根据教学评价的

2、严谨程度，可分为（）单项选择题a、形成性和总结性评价b、常模参照与标准参照评价c、配置性和诊断性评价d、正式和非正式评价 5：学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（）单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 6：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题a、自律道德b、无道德规则c、他律道德d、依存性道德 7：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题a、桑代克b、高尔顿c、比奈d、罗杰斯 8：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题a、学前阶段b、小学阶段c、初

3、中阶段d、高中阶段 9：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思想准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 10：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 11：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律e、同一律 12：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题a、教的心理活动b、学的心理活动c、教与学的互动机制d、学生的心理发展特点e、教师的心理发展特点 13：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为

4、与他人的相接近，这种现象称为_单项选择题a、从众b、服从c、认同d、内化 14：操作技能就其动作结构来看，具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 15：编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象生的学科（）。单项选择题a、随机安排b、分类安排c、集中安排d、交错安排 16：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题a、100b、150c、200d、50 17：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、活动定向b、内部言语c、有声的外部言语d、无声的外部言语 18：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有

5、经验的概括化d、对情境关系的理解 19：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 20：情绪的两极性表现在（）多项选择题a、快感度b、紧张度c、强度d、激动度e、应激度 21：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。单项选择题a、知识学习、意义学习和命题学习b、意义学习、发现学习和机械学习c、命题学习、接受学习和发现学习d、技能学习、知识学习和社会规范学习 22：以下不属于pq4r阅读策略的是（）。单项选择题a、预览b、反思c、背诵d、回忆 23：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题a、活动定向阶段b、物质与物质化阶段¤

6、;c、内部言语阶段d、外部言语阶段 24：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题a、品德b、道德c、个性d、人格 25：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b、教师c、学生d、教学环境 26：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 27：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）单项选择题a、具体迁移b、重组性迁移c、同

7、化性迁移d、顺应性迁移 28：情绪在_卜存在两极性.（）多项选择题a、快感度b、紧张度c、强度d、激动度e、应激度 29：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题a、正迁移与负迁移b、纵向迁移与横向迁移c、一般迁移与特殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 30：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。单项选择题a、直觉性道德情感体验b、形象性道德情感体验c、想象性道德情感体验d、伦理性道德情感体验 31：行为主义的基本主张是（）。多项选择题a、主观主义b、客观主义c、环境主义d、强化e、发现学习 32：评定量表的评定等级一般有（）。单项选择题a、3、5、

8、7级b、2、4、6级c、1、2、5级d、3、6、9级 33：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 34：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 35：认知方式分为（）。多项选择题a、场依存b、场独立c、场稳定d、场活跃 36：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题a、形成性评价b、正式评价c、非正式评价d、配置性评价e、诊断性评价 37：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、惩罚和服从取向阶段b、权威

9、和社会秩序取向阶段c、良心或原则取向阶段d、“好孩子”取向阶段 38：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题a、归纳策略b、演绎策略c、认知策略d、资源管理策略 39：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我 40：提高教师教学监控能力的技术不包括【】单项选择题a、自我反思技术b、角色改变技术c、教学反馈技术d、现场指导技术 41：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 42：教育心理学研究

10、最基本、最普遍的方法是（）单项选择题a、观察法b、教育心理实验c、调查法d、经验总结法 43：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是()单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 44：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题a、系统程序b、严格规则c、系统规则d、标准规则 45：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 46：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 47：在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉仍旧保持不变，这是指知觉的（）。单项选择题a、选择性b、理解性c、整

11、体性d、恒常性 48：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题a、1798b、1879c、1789d、1897 49：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题a、刺激一反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 50：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题a、聚合思维b、发散思维c、创造性思维d、具体形象思维 查看答案1：答案b,c,d 解析 2：答案c 解析 3：答案b 解析 态度的核心成分是情感成分。 4：答案d 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式

12、评价与非正式评价。 5：答案b 解析 6：答案c 解析 7：答案d 解析 8：答案c 解析 略 9：答案d 解析 10：答案b 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 11：答案a,b,c,d 解析 12：答案a,b 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 13：答案c 解析 14：答案c 解析 15：答案d 解析 16：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 17：答案b 解析 见“内部言语”定义。 18：答案d 解析 19：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分

13、，一般表现为教学大纲、教材和课程。 20：答案a,b,c,d 解析 21：答案d 解析 【解析】根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 22：答案d 解析 pq4r包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 23：答案a 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 24：答案a 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 25：答案b 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 26：答案d 解析 27：答案d 解析 28：答案a,b,c,

14、d 解析 29：答案a 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 30：答案a 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。 31：答案b,c,d 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 32：答案a 解析 33：答案正确 解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。 34：答案a 解析 35：答案a,b 解析 36：答案d,e 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 37：答案a 解析 38：答案c,d 解析 39：答案b 解析 40：答案a 解析 41：答案a 解析 根据对松散群体的概念，选a。 42：答案a 解析 43：答案b 解析 44：答案a 解析 45：答案b 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 46：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 47：答案d 解析 在照