教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月05日-2808)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-2808)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-2808)1：应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）单项选择题a、发散思维b、独创性思维c、创造性思维d、动作思维 2：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）单项选择题a、个案研究b、观察分析c、案卷分析d、轶事记录 3：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。单项选择题a、抑郁质b、黏液质c、多血质

2、d、胆汁质 4：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。单项选择题a、接受学习b、发现学习c、机械学习d、有意义接受学习 5：林琳在听课时，经常用自己的话总结出文章的段落大意在书上作标记，这种学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、组织策略c、元认知策略d、精加工策略 6：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、心智技能目标 7：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题a、视觉b、听觉c、嗅觉d、触觉 8：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 9：能引起感觉持续一定时间的刺激

3、量或刺激强度叫做（）单项选择题a、感受性b、感觉阈限c、绝对阚限d、差别阈限 10：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题a、聚会功能b、导向功能c、激励功能d、启动功能 11：抑郁症的主要特征是持久的（）单项选择题a、焦虑b、紧张c、情绪低落d、注意障碍 12：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 13：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题a、教材b、情境c、生存d、学生 14：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维

4、准备阶段c、思维阶段d.抽象思维阶段 15：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、古德c、奥苏贝尔d、史莫克 16：反思评价属于学习策略中的（）。单项选择题a、精加工策略b、认知策略c、资源管理策略d、元认知策略 17：教学媒体包括（）多项选择题a、投影b、录像c、计算机d、黑板e、图片 18：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题a、2岁b、4岁c、6岁d、8岁 19：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题a、确认b、觉察c、分辨d、辨析e、整合 20：学习的积极性是多种心理因素的综合表

5、现，可以从（）方面考察。多项选择题a、注意状态b、情绪状态c、意志状态d、行为方式e、努力程度 21：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、原理学习 22：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题a、正迁移b、负迁移c、横向迁移d、纵向迁移 23：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题a、格式塔效应b、艾宾浩斯效应c、马斯洛效应d、罗森塔尔效应 24：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。（）多项选择题a、社会规范的模仿b、社会

6、规范的理解c、社会规范的认同d、社会规范的信奉 25：画线属于（）学习策略。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 26：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 27：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）单项选择题a、教学b、教育c、课d、学校教育 28：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题a、正加速型b、零加

7、速型c、负加速型d、倒“u”型 29：形成性评价通常发生在()。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 30：动机作为活动的一种动力，其理论为（）多项选择题a、spi理论b、本能理论c、内驱力理论d、期望理论e、定位说 31：健康的概念是指（）。单项选择题a、身体健康b、生理无残疾c、心理健康d、身心健康 32：按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。单项选择题a、7岁b、3岁c、12岁d、18岁 33：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题a、教什么b、如何教c、教的过程d、教的结果 34：如果一个家长想用看电视作为

8、强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 35：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题a、它所要求的心理活动太简单b、它不必克服认知障碍c、它不是在人的头脑内完成的d、它不需要复杂的认知活动 36：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 37：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、教师c、学习成绩d、教材 38：学习新信息对已有旧信息的抑制作

9、用叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 39：吹、拉、弹、唱属于（）。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 40：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、尊重需要b、归属需要c、生存需要d、自我实现的需要 41：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题a、斯金纳b、布鲁姆c、加涅d、罗杰斯 42：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 43：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 44：经常看到主

10、语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 45：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题a、教学过程中b、形成性评价之后c、形成性评价之前d、教学过程之后 46：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题a、权威阶段b、可逆性阶段c、公正阶段d、自我中心阶段 47：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题a、知识的识记阶段b、知识的理解阶段c、知识的巩固阶段d、知识的运用阶段 48：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价

11、手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 49：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 50：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、反省型 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 考查案卷分析定义，应识记。 3：答案a 解析 4：答案d 解析 5：答案d 解析 6：答案b 解析 7：答案a 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 10：答案d 解析

12、从“引火线式的引发作用”一词可以判定出选择启动功能。它们的意思是相近的。(本解析由张恩凯提供) 11：答案c 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 12：答案c 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 13：答案d 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 14：答案c 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供)

13、15：答案a 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 16：答案d 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。

14、 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案a 解析 19：答案a,b,c 解析 20：答案a,b,c 解析 21：答案b 解析 22：答案b 解析 23：答案d 解析 这种效应称为教师期望效应，又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 24：答案c,d 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 27：答案c 解析 略 28：答案c 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 29：答案d 解析 30：答案b,c,d 解析 31：答案d 解析 所谓

15、健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 34：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 35：答案c 解析 36：答案正确 解析 37：答案c 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。 38：答案b 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 39：答案c 解析 操作技能也称动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱等。 40：答案c 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 41：答案d 解析 42：答案c 解析 43：答案b 解析