教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月18日-7129)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月18日-7129)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月18日-7129)1：常用的直观形式有 （ ）多项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、电化直观 2：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 3：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 4：到工厂进行参观访问属于( )。单项选择题a、模象直观b、形象

2、直观c、感知直观d、实物直观 5：下列属于道德情感的有（）。多项选择题a、义务感b、责任感c、事业感d、自尊感e、集体主义 6：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （）判断题对错 7：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题a、经典条件反射b、操作条件反射c、联结反应d、习惯成自然 8：爱国主义情感属于下列哪种情感?（）单项选择题a、美感b、道德感c、理智感d、责任感 9：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹消退说b、同化说c、干扰说d、动机说 10：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择

3、题a、痕迹衰退说b、干扰说c、动机说d、调节说 11：马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（）判断题对错 12：标准化成绩测验的优越性体现于（）。多项选择题a、观公正性b、客观性c、计划性d、可比性 13：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 14：建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的 。单项选择题a、 最终答案b、 唯一结论c、 绝对解释d、 不变实质 15：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、鼓励原则b、动机原则c、结构原则

4、d、程序原则e、强化原则 16：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题a、探索内驱力b、好奇内驱力c、胜任内驱力d、互惠内驱力e、尊重内驱力 17：以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。多项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进行慢d、一直是进步的 18：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 19：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 20：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴

5、c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 21：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、水平迁移d、垂直迁移 22：教师反思有四种常用的方法 。多项选择题a、 校长动员b、 反思日记c、 详细描述d、 交流讨论e、 行动研究 23：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 24：儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）单项选择题a、46岁b、68岁c、810岁d、10一12岁 25：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可

6、以消除。（）判断题对错 26：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 27：所谓的及时复习，应该是指()单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、在大面积遗忘开始之前复习d、当天复习 28：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注学生阶段c、关注任务阶段d、关注自我发展阶段 29：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类

7、，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 30：下列哪些形式属于正式评价?( )。多项选择题a、观察b、测验c、谈话d、问卷 查看答案1：答案a,b,c 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 2：答案b 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 3：答案c 解析 4：答案d 解析 略 5：答案a,b,c,d,e 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。 6：答案正确 解析 经典

8、条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，所以它属于联结学习理论。 7：答案b 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 8：答案b 解析 情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。 9：答案d 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 (本解析由张恩凯提供) 10：答案c

9、解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外，以为它们太可怕、太痛苦或有损于自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。(本解析由张恩凯提供) 11：答案正确 解析 略。 12：答案b,c,d 解析 略。 13：答案正确 解析 14：答案a 解析 本题考察第三章建构主义者理论特征。建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的最终答案。 15：答案b,c,d,e 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 16：答案b,c,d 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。

10、 17：答案a,b,c 解析 练习曲线的特点表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 18：答案c 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 19：答案d 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 20：答案d 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 21：答案d 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影

11、响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 22：答案b,c,d,e 解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。 23：答案c 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒u型关系。 24：答案c 解析 识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为810岁。(本解析由张恩凯提供) 25：答案正确 解析 略。 26：答案c 解析 根据练习曲线，中间会出现暂时的停顿，即高原期。 27：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 28：答案b 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 29