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文档简介

1、微课设计计划教师学段学科教材（版本）章/单元课题曾随永九年级化学人教版九单元饱和溶液的定义微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）什么是饱和溶液概 念饱和溶液、定义教材分析饱和溶液是化学学科的重要基础知识。学生已经学习了溶液，脑海中已形成溶液的相关知识结构。本节课的学习让学生将认识到溶质在溶剂当中并不能无限制地溶解，让学生认识饱和溶液、不饱和溶液以及它们的条件，并认识结晶的过程。为后续学习粗盐的提纯及某些化学工艺等内容奠定基础。 学情分析初三的学生在认知学习上还比计较倾向于经验型，从认知规律得知学生要经历从感知到理解的过程。故多从生活实际出发更有助于他们接受新知识。且抽象思维能力还不是特别强，

2、因此将具体的实验操作都展现在他们面前会使学习效果事半功倍。在此之前，学生已经学习了溶液，并且在生活中也接触到一些关于饱和溶液的实验现象，如糖并不能无限制地溶解在水中。因此应在这些生活场景的基础上进行概念教学。课程类型新授课使用方式课前预习、课上自学、课后巩固制作方式视频+录屏等设计思路1、 导入：朵朵放学回家，吵着要喝糖开水（视频）2、 向装有10ml水的5个烧杯中分别加入2克、3克、4克、5克、6克氯化钠，让2克、3克完全溶解，4克、5克、6克不完全溶解。（初步了解饱和溶液的概念。）（学生实验视频）3、 对装有4克、5克氯化钠的饱和溶液的烧杯分别加入10ml的水和用酒精灯加热。（让学生知道饱和溶液必须限定一定量的溶剂和一定的温度，进一步完善饱和溶液的概念。）（学生实验视频）4、 朵朵不愿喝糖开水，妈妈向糖开水中加入优乐美，朵朵提出疑问。（视频）5、向饱和食盐水中加入少量高锰酸钾固体，高锰酸钾完全溶解。（让学生知道饱和溶液是针对某一种溶质而言的，它对另一种溶质却是不饱和的。最后，完全掌握饱和溶液的概念。）（学生实验视频）6、结尾：回归教材，巩固饱和溶液的概念（教材展示）素材收集1、家里录朵朵和妈

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