人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-04整理与复习-随堂测试习题01_第1页
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文档简介

1、一、看图列式。  考查目的：通过小棒直观呈现形式，考查学生一图三式中的加减法意义的理解，实现由感性认识上升到理性理解。加深与旧知和学生已有经验的沟通，深化学生的认识。 答案：（1）30+4=34     34-4=30   34-30=4（2）70+3=73     73-3=70   73-70=3 解析：此题通过小棒直观呈现，巩固数的组成，加强对数意义的理解，也是为今后学习100以内加减法做准备。 二、508= 

2、      840=      844=      5750=688=       2620=     770=      10020= 考查目的：考查学生对新知计算熟练程度，允许学生用自己喜欢的方法计算各题。 答案：略 解析：此题学生计算方法有多种，根据数的组成计算；

3、根据加、减法的关系计算；继续数或倒着数等方法，保证正确率的过程中分享方法，理解算理。 三、填一填。 （1）65减去5就是减去（   ）个一，还剩下（   ）个十，最后的结果是（    ）。  （2）20加8就是（   ）个十加（   ）个一，最后的结果是（     ）。 （3）90个一是（    ）

4、，比100小（    ）个十。 （4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：（  ），（   ），（   ），（  ），（   ），（   ），（  ），（   ）。 考查目的：根据数的组成，大小的比较等填空，考查学生对数意义和对加、减法含义的理解。 答案： （1）5  6  60 

5、60;  （2）2  8  28 （3）90   1     （4） 13  24  35  46  57  68  79 解析：此题是紧扣教材，联系数的组成和数的意义的知识，分解整十数加、减一位数的思考过程和含义的理解，丰富学生的体验。在（4）题中是一道学生易错题，唤起学生记忆，掌握写数方法。 四、看图列式计算。  考查目的：在具体情境中考查学生了解信息，发现问题，

6、解决问题的能力。体现数学在生活中的应用。 答案：（1）20+7=27（2）53-3=50 解析：此题培养学生收集信息，看懂题意，能运用所学知识解决实际问题的能力。 五、把向日葵上的数按规律补充完整。  考查目的：以填写未知数的形式，复习数的组成、整十数加一位数和相应的减法，同时渗透这些数的排序规律的思想方法。 答案：略 解析：此题难度较大，因此第一朵画以完整三个数帮助学生理解题意，让学生能照样子填写未知数，填完后可以通过观察发现每朵花之间的数字排列规律，同时培养学生良好计算习惯、审题习惯和检查习惯。 六、在正确的答案下面画“ ”。  考查目的：在具体情境中综合考查学生对数的知识运用，既考查了对加法的

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