廊坊市文安县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

廊坊市文安县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分100分考试时间90分钟）一、积累与运用（35分）1.文苑字词廊（10分）(1)根据拼音和文安方言特色，填写恰当的字词。（4分）①文安洼的芦苇在春风中（yáoyè）________，像绿色的海洋。②爷爷（màozi）________檐下挂着晒干的红辣椒。③我们要（zūnxún）________自然规律，保护家乡的生态环境。④苏桥古镇的匠人依然保持着（jīngyì）________求精的工匠精神。(2)圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）①手急眼快（）②养遵处优（）③一声不坑（）(3)写出三个描写文安特产“麻鸭”特点的四字词语：________、________、________。（3分）2.句子百花园（10分）(1)仿照例句，运用动态描写表现文安大清河畔的早晨。（2分）例：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。大清河的早晨，________(2)用上“既……又……”的句式，写一句话夸夸文安的“靳家熏鱼”。（2分）(3)修改病句。（2分）通过阅读《文安县志》，让我了解了家乡悠久的历史和灿烂的文化。(4)将下面的句子合并成一句通顺的话，保持意思不变。（2分）文安草编是非物质文化遗产。文安草编工艺精巧。文安草编远销海外。(5)给下面的句子加上恰当的标点符号。（2分）妈妈对我说孩子你知道我们文安八景吗分别是汉桧凌霄唐碑吐雾九川雪浪万柳金堤苏公胜迹孟母高台狼山晚照易水秋声3.经典记忆库（10分）(1)默写填空。（6分）①童孙未解供耕织，________________。[范成大《四时田园杂兴》（其三十一）]②________________，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》）③楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”（《自相矛盾》）(2)根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）①《威尼斯的小艇》和《牧场之国》都是描写异国风情的文章，展现了不同的地域文化。（）②《景阳冈》按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序记叙了武松的故事。（）③《刷子李》通过描写曹小三的所见所感，侧面烘托了刷子李技艺高超。（）④《青山处处埋忠骨》一文主要通过语言描写来展现毛主席的内心世界。（）4.实践展示台（5分）文安县正在创建“省级文明城市”，学校号召同学们为家乡代言。请你结合五年级下册“遨游汉字王国”单元所学，设计一条宣传标语（至少运用一种修辞手法），并简要说明设计意图。标语：_______________________________________________________设计意图：___________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《祖父的园子》选段，回答问题。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”1.选段主要写了“我”在园子里________和________两件事。（2分）2.从“祖父就把锄头杆拔下来”这个细节，你能体会到祖父对“我”怎样的感情？（2分）3.文中多次出现“我”的“瞎闹”“乱钩”，作者为什么要把这些写下来？（3分）4.结合全文，你认为“祖父的园子”对“我”来说，是一个怎样的地方？请联系文安县孩子可能有的童年体验（如在洼淀边、果园里玩耍）谈谈你的理解。（5分）（二）课外阅读（18分）阅读短文，回答问题。文安苇编①我的家乡文安，东临渤海，西接洼淀，自古盛产芦苇。秋末冬初，芦花飞雪之后，便是收割芦苇的时节。家乡人把这叫作“打苇”。打下来的芦苇，经过晾晒、碾压、去皮等工序，变得洁白柔韧，这便是苇编的原料了。②我们村几乎家家户户都会苇编，技艺最高超的要数隔壁的王爷爷。他编的苇席，花纹紧密平整，像机器轧出来的一样。席子上有“井”字纹、“回”字纹，还有更复杂的“万字不到头”。王爷爷说，这“万字不到头”寓意着福气绵长。③我常常蹲在王爷爷身边看他编席。只见他盘腿坐在席基上，粗糙而灵巧的手指上下翻飞，压一挑一，经纬交错，一根根苇眉子便听话地排成了整齐的队列。那“唰唰”的声音，清脆而有节奏，像春蚕在咀嚼桑叶，又像细雨轻吻着屋檐。空气中弥漫着芦苇特有的清香。④“孩子，你看，”王爷爷一边编一边对我说，“这编席就像做人，要一板一眼，脚踏实地。每一根苇眉子都要摆正，压结实，不然整张席子就会松垮，用不住。”我似懂非懂地点点头。⑤如今，虽然各种精美的床上用品层出不穷，但家乡人还是喜欢在炕上铺一张苇席。夏日里，苇席清凉爽滑；冬日里，铺上棉褥，又格外温暖。那一张张苇席，编织的不仅是用品，更是家乡人对生活的热爱，对传统的坚守。⑥去年，文安苇编被列入省级非物质文化遗产名录。王爷爷也被评为“非遗传承人”。他收了好几个年轻徒弟，他说：“这门手艺是老祖宗传下来的，不能让它断了线。”阳光下，王爷爷和他的徒弟们坐在院子里编席，那“唰唰”声依旧清脆，像是一首传唱不衰的古老歌谣。1.联系上下文，解释词语。（4分）①柔韧：________②层出不穷：________2.第②自然段中，王爷爷编的苇席花纹有________、________和“万字不到头”。“万字不到头”寓意着________。（3分）3.仔细读第③自然段，完成练习。（6分）①用“____”画出描写王爷爷编席动作的句子。从这些动作中，可以看出王爷爷________。②作者把编席的“唰唰”声比作________和________。这样写的好处是________。4.第④自然段中，王爷爷说“编席就像做人”。结合短文内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？请结合文安县的其他传统工艺（如刺绣、熏鱼制作、乐器制作等）说说你认为我们应该如何保护和传承家乡的非物质文化遗产。（5分）三、习作天地（35分）题目一：家乡的__________提示与要求：文安有风景如画的大清河、古色古香的苏桥古镇，有美味的靳家熏鱼、小堡里的西红柿，还有热闹的庙会、淳朴的民风……请选择你熟悉的家乡的一处风景、一种物产或一种风俗，先把题目补充完整，再用生动的语言把它介绍给大家。注意写出特点，表达真情实感，不少于400字。题目二：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是你第一次独自去县城书店，也许是你终于理解了父母的辛劳，也许是你为家乡的变化感到自豪……选择一件具体的事，把事情的经过写清楚，把“那一刻”的情形和你的真实感受写具体。不少于400字。（请从以上两个题目中任选一题完成习作）文安县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.文苑字词廊（10分）(1)①摇曳②帽子③遵循④精益（每字1分）(2)①急—疾②遵—尊③坑—吭（每处1分）(3)示例：肥美鲜嫩、肉质紧实、风味独特（每词1分，合理即可）2.句子百花园（10分）(1)示例：大清河的早晨，动人的是成群的水鸟快活地从芦苇丛中飞向水面。（2分，运用动态描写即可）(2)示例：文安的靳家熏鱼既保留了鱼肉的鲜嫩，又融入了独特的熏香，真是美味。（2分）(3)删去“通过”或“让”。（2分）(4)示例：工艺精巧、远销海外的文安草编是非物质文化遗产。（2分，合并成单句意思不变即可）(5)妈妈对我说：“孩子，你知道我们文安八景吗？分别是：汉桧凌霄、唐碑吐雾、九川雪浪、万柳金堤、苏公胜迹、孟母高台、狼山晚照、易水秋声。”（2分，错漏扣分）3.经典记忆库（10分）(1)①也傍桑阴学种瓜②牧童归去横牛背③物莫能陷也（每空2分，错字漏字扣1分）(2)①√②×③√④×（每小题1分）4.实践展示台（5分）标语示例：给文安一份文明，让生活万“文（分）”精彩！（运用谐音双关）（2分）设计意图示例：这条标语巧妙地将文安县名中的“文”与“分”结合，既点明创建文明城市的主体，又运用谐音双关的修辞手法，生动地表达了文明能让生活更美好的愿望，简洁有力，易于传播。（3分，意图合理即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.“栽花”（或“溜土窝”）“铲地”（2分，顺序可换）2.体会到祖父对“我”的疼爱、包容和耐心。他为了让“我”也能参与，特意改造工具以适应“我”的力气。（2分）3.作者把这些“瞎闹”写下来，真实地再现了童年时天真烂漫、无忧无虑的状态，突出了在园子里自由快乐、无拘无束的童年生活，也反衬出祖父对“我”的慈爱和包容。（3分）4.“祖父的园子”对“我”来说，是一个自由快乐、充满爱的童年乐园。（2分）联系体验示例：就像我们文安的孩子夏天在大清河堤坝上奔跑、在洼淀边捞小鱼小虾、在自家的果园里摘果子一样，那里是我们可以尽情玩耍、亲近自然、被长辈关爱的地方，承载着我们最纯真美好的记忆。（3分，结合体验，言之有理即可）（二）课外阅读（18分）1.①柔软而有韧性。②接连不断地出现，没有穷尽。（每词2分）2.“井”字纹“回”字纹福气绵长（每空1分）3.①“只见他盘腿坐在席基上，粗糙而灵巧的手指上下翻飞，压一挑一，经纬交错……”（1分）技艺高超、动作熟练（2分，答出一点即可）②春蚕在咀嚼桑叶细雨轻吻着屋檐（每空1分）生动形象地写出了编席声音的清脆悦耳、富有节奏，体现了作者对这项手艺的喜爱和赞美。（2分）4.示例：王爷爷的话告诉我们，编席要一丝不苟，每一根苇眉子都要摆正压结实，这样席子才结实耐用。做人也要像编席一样，脚踏实地，正直踏实，一步一个脚印，才能有所成就，赢得他人的信任。（3分，意思对即可）5.短文表达了作者对家乡苇编技艺的喜爱和赞美，对家乡传统手艺人的敬佩，以及对家乡传统文化得以传承的欣慰之情。（2分）示例：我们应该像文安保护苇编、苏桥保护音乐会一样，首先要去了解和认识家乡的非物质文化遗产（如刺绣、熏鱼制作等），可以通过参观、学习体验来感受其魅力。其次，要宣传它们，让更多人知道。最重要的是，要支持像王爷爷这样的传承人，鼓励年轻人学习，让古老的手艺在现代社会找到新的生命力，