承德市双桥区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

承德市双桥区2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）避暑山庄的diāokè（）工艺jīngzhàn（），展现了古代劳动人民的智慧。（2）磬锤峰在夕阳下xiāngqiàn（）于云霞之中，宛如一幅shīqínghuàyì（）的画卷。（3）承德方言中保留了许多古语词汇，需要我们仔细biànxī（）和tǐhuì（）。（4）热河泉的水流声qīngcuì（）悦耳，仿佛在yínsòng（）春天的诗篇。2.选择正确的答案，将序号填入括号内。（6分）（1）下列词语中，注音完全正确的一项是（）A.蒙古包（měnggǔbāo）B.渥巴锡（wòbāxī）C.须弥福寿（xūmífúshòu）D.木兰围场（mùlánwéichǎng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.外八庙的建筑风格气象万千，融合了汉、藏、蒙等多民族特色。B.爷爷讲起普宁寺的典故时，总是津津有味，我们听得入迷。C.保护文物需要一丝不苟的态度，任何细节都不能马虎。D.山庄里的荷花栩栩如生，吸引了无数游客驻足观赏。（3）与“塞罕坝的林海是承德人用汗水浇灌出的绿色长城”修辞手法相同的一项是（）A.热河泉水像母亲的乳汁一样哺育着这片土地。B.磬锤峰是不是传说中的定海神针？C.武烈河唱着欢快的歌，穿过市区流向远方。D.普陀宗乘之庙犹如布达拉宫，雄伟庄严。3.根据课文内容及承德文化特色填空。（10分）（1）本单元我们认识了________的杨氏之子，领略了《威尼斯的小艇》中独特的________风情，也在《牧场之国》中感受到荷兰牧场的________。（2）承德是著名的历史文化名城，清代________皇帝在此修建避暑山庄，使之成为第二个政治中心。山庄的“七十二景”中，“________”以水景闻名，“________”以山色取胜。（3）请写出一句与“保护文化遗产”相关的名言或俗语：________________________。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿写句子：承德的桥啊，每一座都是一段历史，记载着岁月的变迁；每一座都是一首诗歌，吟唱着山城的韵味。（运用排比手法续写一句）每一座都是一幅画卷，__________________________________________________。（2）将下列句子改为转述句：导游阿姨介绍说：“普乐寺的旭光阁是仿照北京天坛祈年殿建造的。”________________________________________________________________________（3）修改病句（在原句上修改）：通过参观承德博物馆，使我更加深刻地了解了家乡的民族团结历史。5.综合性学习：承德方言探究。（5分）在承德方言中，“晌午”指中午，“嚼谷”指食物。请观察下列方言词汇，写出对应的普通话意思，并选择其中一个造句。饽饽（）忽悠（）贼好（）造句：________________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）《童年的发现》节选……又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼……1.从“一本正经”“板着面孔”可以看出老师当时的态度是________，这与“我”的“________”形成对比。（4分）2.“我”笑出声的原因是__________________________________________________。（3分）3.联系全文思考，童年的发现给“我”带来了怎样的影响？请结合文本和生活实际简要分析。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）山庄里的“温度计”①避暑山庄里有许多古松，最奇特的一棵在“万壑松风”殿前。它不像别的松树那样笔直向上，而是树干倾斜，枝桠舒展，仿佛一位躬身迎客的主人。②老辈人说，这棵松树是山庄的“活温度计”。它的枝条很有灵性：天气晴朗温暖时，枝条柔顺地下垂；若是遇到气温骤降或大风将至，所有的枝条都会紧紧收拢，抱成一团，像是自我保护一般。③小时候，祖父常带我去看这棵松树。他指着枝条说：“瞧，今儿个它舒展着呢，放心玩吧。”果然，那天风和日丽。有一次，我见枝条紧紧收着，祖父便说：“咱们快回去，要变天了。”果然，不到一个时辰，山风就呼呼地刮起来了。④长大后，我学了自然课，知道这是松树对环境的生理反应。可祖父却说：“也不全是。树在山庄长了三百年，看惯了人来人往，听惯了风雨故事，它懂得山庄的脾气。这是树的智慧，也是山的嘱咐。”⑤如今，祖父已经不在了，那棵松树依然站在殿前。每次看到它，我总觉得它不仅在测量气温，更在丈量着时光，守护着一段关于敬畏与共处的记忆。1.请给短文第②段中的“活温度计”加上引号，并说明其作用。（4分）作用：________________________________________________________________2.短文第③段通过两个事例说明了古松枝条变化与天气的关系，请简要概括。（4分）事例一：______________________________________________________________事例二：______________________________________________________________3.结合第④段祖父的话，谈谈你对“树的智慧，也是山的嘱咐”这句话的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文结尾说古松“在丈量着时光，守护着一段关于敬畏与共处的记忆”。请联系承德作为多民族融合之地的特点，谈谈我们应如何“敬畏”与“共处”。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际（5分）假如你是“承德小导游”，要向一位外地游客介绍家乡的一处名胜（如避暑山庄、外八庙、磬锤峰等）。请用一段话（至少运用两种修辞手法）进行介绍，让游客产生浓厚的兴趣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：家乡的______味儿提示：家乡的“味儿”，可能是美食的味道（如：驴打滚的香甜、碗坨的酸辣），可能是季节的味道（如：坝上草原夏天的草香、冬日热河泉的暖意），也可能是文化的味道（如：庙会热闹的人情味、皮影戏的古老韵味）。请选择一个内容，把题目补充完整，通过具体事例写出这种“味儿”的特点，并表达你对家乡的热爱之情。要求：1.内容具体，感情真实；2.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）雕刻精湛（2）镶嵌诗情画意（3）辨析体会（4）清脆吟诵2.（1）C（2）D（3）C3.（1）聪慧机智水上宁静和谐（2）康熙（或乾隆）示例：水心榭南山积雪（3）示例：保护文化遗产，就是保护我们的历史根脉。4.（1）示例：描绘着自然的瑰丽（2）导游阿姨介绍说，普乐寺的旭光阁是仿照北京天坛祈年殿建造的。（3）删除“通过”或“使”。5.饽饽（面食，点心）忽悠（欺骗，哄骗）贼好（特别好）造句示例：奶奶蒸的饽饽贼好吃。二、阅读理解（一）课内阅读1.严肃认真情不自禁地笑2.“我”想起了自己关于“胎儿再现进化过程”的发现，与老师讲的内容相似，感到有趣而得意。3.童年的发现让“我”体会到探索与思考的乐趣，也因遭到误解而受到惩罚。这启示我们：在生活中要葆有好奇心，但表达时需注意场合与方式。（二）课外阅读1.引号作用：表示特殊含义（或强调）。2.事例一：枝条舒展时，天气风和日丽。事例二：枝条收拢时，天气即将变坏刮大风。3.古松在漫长岁月中适应环境，形成了一种生存智慧；这种智慧也源于山庄自然与人文环境的长期滋养，仿佛是大山给予它的无声教导，