扶贫办科技扶贫工作总结和扶贫助学工作总结汇编

1、扶贫办科技扶贫工作总结和扶贫助学工作总结汇编扶贫办科技扶贫工作总结今年以来，我县科技培训工作以科学发展观为指导，按照“突出重点、科学规 划、加强引导、全面推进”的工作思路，以培育新型农民为突破口，开展麻鸡养殖、 优质稻栽培、大棚蔬菜等技术培训3期，组织水稻种植、麻鸡饲养、蔬菜栽培等方面 的农业专家在三山乡张家、六家桥乡七分等村举办了 “水稻栽培技术、绿色无公害麻 鸡种养技术和蔬菜髙产栽培”的科技推广培训班。各重点村农民素质普遍提高，致富 本领进一步增强。一、工作成效（一）、激发了农民学科技、用科技的热情。农民在培训中得到实惠，主动求 教、主动咨询人次越来越多，要求参加培训的人数越来越多，热情高

2、涨。培训培养了 新一代农民的创业精神和创新意识，营造了学科学、用科学，依靠科技发展生产、发 家致富奔小康的氛围。（二）、加快了贫困乡村农民脱贫致富步伐。通过加大新品种、新技术、配方施 肥的培训力度，使农民的生产经营思维有了转变，应用新品种、新技术的人越来越多。（三）、促进了特色农业发展。“一村一品、一乡一业”的培训思路，推动了主 导产业水平的快速提高，扩大了新优技术的幅射面，促进了 “一村一品”特色产业的 发展。（四）、培养了农业技术员队伍和一批农村致富带头人。我们聘请了材名专业教 师进村搞好技术指导，在开展培训的同时进行广泛的技术交流。培养了新一代农民的创业精神、创新意识和创业能力，学员把学

3、到的知识运用于生产实践，在农业和农村 经济发展实践中成为新一代的主力军，成为留得住、用得上的乡土人才。通过20* 年的新型农民科技培训，参训学员的整体科技素质进一步增强，效益有了明显的提 高，同时，带动周边农户扩大种养殖规模。二、主要做法（一）、部门联动、整合资金。与县农业局、农业特色办公室联合，成立了农民 科技培训领导小组，下发了关于农民科技培训工程实施方案，对培训目标、内 容、对象、时间、方法等都提出了具体要求。（二）、突出重点、整村推进。以村为单位，按照“一乡一业、一村一品”的产 业发展模式，举办多种形式的教学培训班，重点培养新农村带头人、农民技术员和骨 干农民。围绕主导产业和资源优势，

4、在村里举办各种实用技术培训班，积极开展培 训、咨询、示范和推广服务，大力推广现代农业新技术、新成果、新品种和新方法。（三）、注重实效、方便农民。此活动在2个重点乡镇开展，聘请省市技术专家 下乡讲课，及时将农业新品种、新技术、新信息等传送给农民。此参训人数达*多人 矢 指导农民*余人，共发放农民培训材料*多套，培训资料*多份，从而使学员能 够在听取理论课的同时，有较系统完整的学习材料，为复习、自学提供了有利的条 件，提高教学质量，巩固了教学成果。（四）、点面结合，辐射带动。一是抓好新型农民培训工作，典型引路，又要总 结经验，积极引导，促进农民培训工作的全面开展。如：*,通过培训学习，麻鸡 养殖由

5、原来的*羽扩大到现在的材羽，通过科学养殖及时的运用及场地规划，极大地 降低了养殖成本，今年收入*余元，在黄民芝的带动下，临近乡村的林余农户养殖麻 鸡规模不断扩大，现养殖规模仅略少于*镇；材学员通过培训水稻栽培技术，科学种 植水稻，扩大种植面积*余亩，辐射带动周边群众发展水稻种植近*余亩；二是支持 和指导他们成立各种专业协会和技术协会，做好各种跟进服务。如杯发展木竹加工业，成立*县相山镇竹木合作社，该合作社通过办厂经营，争取林业部门中、幼林抚 育及阔叶林封山项目，实现人平均增收*元；三是龙头企业带动，积极引导龙头企业 与农户建立“风险共担、利益共享”的产业扶贫机制。*有限公司按照“公司+基地 +

6、农户”的经营模式，与农户签订了最低保护价收购合同，使该县麻鸡养殖规模不断 扩大，实现产供销良性发展。三、存在问题（一）、部分村意识不强，组织管理水平不高，经验缺乏，使教学实施困难，培 训效果受到影响，需要今后认真总结、完善。（二）、资金不足，培训要求高，时间长，工作量大，教材及辅导材料需求量大，不能满足广大农民的愿望和要求，需要有大量的资金支持。扶贫助学工作总结在上级扶贫工作精神的指引下，我校结合实际情况开展了扶贫助学活动。根据我 校所处的地理位置和学生的实际情况，我们对学生的自然状况进行了全面的调查，通 过摸底和家访发现有一部分学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习 和生活上的诸

7、多不便。为了让每一个孩子能安心的学习幸福的成长，我校在扶贫助学 上做了一些工作。学校每学期都有计划、有目的的向特困学生伸出援助之手。组织 召开“为贫困学生献爱心”等活动。学校成立了扶贫助学领导小组，由孙莉校长担任 组长，教导处、大队辅导员、班主任负责具体工作。并把此项工作做为校德育工作的 重点来落实，通过开展“手拉手心连心”活动对全校师生进行思想教育。学校班子成 员与部分特困生结成扶贫互助对子，同时教师在“五个一系列活动”中为贫困学生捐 款捐物，学校党支部为贫困学生购买了一些日常的学习用品，让他们能充分感受到在 校期间的幸福和快乐。学校在研究确定特困学生名单时，对上报的所有学生都进行 了具体细致地调查。通过家访等形式如实地掌握了这些贫困学生家庭的生活情况。另 外，学校还根据他们特困的不同程度对其进行了不同金额的资助，对家庭特别困难、 无固定经济来源的实施全免；对家庭生活比较困难的实施部分减免。同时定期组织家 长进行座谈及时了解特困生家庭需要学校帮助解决的一些问题。吉林造纸集团老干部 资助了 2人，每人每年1000元；学校先后资助了特困学生18人，区妇联资助了 2人 另外每人每年定期资助200元。在开展手拉手互助的活动中，在20*年5月1日到 来前夕，学校教师带着自发捐助钱所购买的大米、豆油等生活用品的，一起到三年一 班韩雪同学家去家访，老师的情谊，使韩雪同学充分感到了集体和社会大