《世说新语》上课用

1、林逋论学问 学者之问也，不独欲闻其说，又必学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。既学之则不容不问。 注释 学者：求学的人。独学者：求学的人。独:只。只。 闻其说：听师长的论说。方闻其说：听师长的论说。方:方法，技艺。方法，技艺。 为其事：实践师长所教诲的事。为其事：实践师长所教诲的事。 辩诸友：跟朋友探讨、分辨。诸辩诸友：跟朋友探讨

2、、分辨。诸:兼词兼词之于之于。辩。辩:探讨，讨论。实务探讨，讨论。实务:实在的事情。实在的事情。 盖：因为。则：那么。得：能够。盖：因为。则：那么。得：能够。 容：容许，允许。容：容许，允许。译文 求学的人提问，不光要听师长的论说，求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。这其解方法，还要实践师长所教诲的事。这其中，既能向中，既能向师长师长请教、又能跟朋友探讨，请教、又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清是为了学习

3、做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。既然作为一个人就不能不学习中的疑难。既然作为一个人就不能不学习，既然学习了就当然不能不提问。学习，既然学习了就当然不能不提问。 戴逵，字安道，谯郡铚也戴逵，字安道，谯郡铚也戴逵，字安道，谯郡铚也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴戴逵，字安道，谯郡铚也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲（，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲（su浸泡浸泡）作小碑子，为郑玄作小碑子，为郑玄xun碑，时称词美书精，器度巧绝。其画碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云：古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画

4、。王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。” 戴逵戴逵 ，是谯郡人。幼年时聪慧，悟性好并且，是谯郡人。幼年时聪慧，悟性好并且博学。善于打鼓和弹琴，擅长书画。当他还是孩博学。善于打鼓和弹琴，擅长书画。当他还是孩子的时候，用找来破损白瓦研磨成屑，打了不少子的时候，用找来破损白瓦研磨成屑，打了不少的鸡蛋，滤去蛋黄，再将白瓦灰兑入蛋清之中，的鸡蛋，滤去蛋黄，再将白瓦灰兑入蛋清之中，并命名为并命名为郑玄碑郑玄碑，当时人们赞叹不已，认为，当时人们赞叹不已，认为 “词美书精，器度巧绝词美书精，器度巧绝”，一时在人们中传为美谈，一时在人们中传为美谈。

5、他非常擅长画古人的山水画。十多岁的时候，。他非常擅长画古人的山水画。十多岁的时候，在瓦棺寺画画。王蒙看到之后说：在瓦棺寺画画。王蒙看到之后说：“戴逵必非单戴逵必非单单会画画，以后肯定能有大名望，定为山川之高单会画画，以后肯定能有大名望，定为山川之高士，我恨自己见不到他辉煌时候。士，我恨自己见不到他辉煌时候。” 逵曾逵曾就就范宣范宣学，宣见逵画，以为亡用之事学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵，不宜虚劳心思。逵乃乃与宣画与宣画南都赋南都赋。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 戴逵曾经跟从范宣学习，范宣见到戴逵戴逵曾经跟从范宣学习，范宣见到戴逵的画作，没有

6、用处的事情，不必在这上面的画作，没有用处的事情，不必在这上面白白花费心思，戴逵白白花费心思，戴逵于是于是为范宣画了为范宣画了南南都赋都赋，范宣看完之后大为感叹，认为非，范宣看完之后大为感叹，认为非常有益处，于是也开始学画画。常有益处，于是也开始学画画。 既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬，不足动心，乃不足动心，乃潜潜坐帷中，坐帷中，密密听众论。所听褒贬听众论。所听褒贬，辄辄加详研，积思三年，刻像加详研，积思三年，刻像乃乃成。成。 戴逵既然有了灵巧的心思，又善于铸造佛像

7、戴逵既然有了灵巧的心思，又善于铸造佛像和雕刻。他曾经建造无量寿佛的木像和菩萨的和雕刻。他曾经建造无量寿佛的木像和菩萨的木像，高达一丈六。他认为古时的制作都粗拙木像，高达一丈六。他认为古时的制作都粗拙古朴，到了开放敬神的时候，不足以使人动心古朴，到了开放敬神的时候，不足以使人动心。于是。于是藏藏在帷幕中，在帷幕中，偷偷偷偷听众人的议论，所听听众人的议论，所听到的褒贬意见，到的褒贬意见，就就加以详细的研究，积累思考加以详细的研究，积累思考了三年，刻像了三年，刻像才才最终完成。最终完成。 荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：。友人

8、语巨伯曰：“吾今死矣，子可去吾今死矣，子可去！”巨伯曰：巨伯曰：“远来相视，子令吾去，远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既贼既至，谓巨伯曰：至，谓巨伯曰：“大军至，一郡大军至，一郡尽空，汝尽空，汝何男子，而敢独止？何男子，而敢独止？“巨伯曰：巨伯曰：“友人有疾友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓贼相谓曰：曰：“我辈无义之人我辈无义之人，而入有义之国！，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全遂班军而还，一郡并获全。”注释远：从远方；值：恰逢，赶上；远：从远方；值：恰逢，赶上；胡：古代泛指居住在北部和西北部的少数民

9、族，秦汉时胡：古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴；一般指匈奴；语：动词对语：动词对.说，告诉；说，告诉；子可去：您可以离开。子，第二人称代词子可去：您可以离开。子，第二人称代词“您您”的尊称。的尊称。去，离开去，离开令：使，让；吾：第一人称，我；令：使，让；吾：第一人称，我；败义以求生：败坏道义而苟且偷生；败义以求生：败坏道义而苟且偷生；邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢；邪：句末语气词，表疑问，相当于吗，呢；郡：古代的行政区划，这里指城；郡：古代的行政区划，这里指城；无义之人：不懂道义的人；无义之人：不懂道义的人；获全：得到保全；获全：得到保全；译文 荀巨伯从远方来探望

10、重病的朋友，正好赶上荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我我如今就要死去了，你赶紧离开！如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：荀巨伯说：“我我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我

11、不忍心舍弃我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡胡贼相互议论说：贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。军队，使整个城都因此获救。 刘刘 义义 庆庆作品简介作品简介 世说新语世说新语是一部以汉末、魏、是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国晋士人生活为题材的小说，是我国魏魏晋南北朝晋南北朝时期时期“志人小说志人小说”的代表作。的代表作。编撰者是编撰者是刘义庆。刘义庆。南朝宋南朝宋彭

12、城（江苏彭城（江苏徐州）人。徐州）人。 “志志”是是记记的意思的意思。“志人小说志人小说”主要是记述人物言行事迹。主要是记述人物言行事迹。 志人小说志人小说, ,指指记述人物的轶闻琐事、言谈举止的小记述人物的轶闻琐事、言谈举止的小说说。这里的这里的“志志”和和聊斋志异聊斋志异中中“志志”是同义，都是同义，都是记述、记载的意思。是记述、记载的意思。 世说新语世说新语在众多志人小说中以在众多志人小说中以语言简练、辞意语言简练、辞意隽永隽永著称，传承了古代小说直叙其事，不作任何夸饰的著称，传承了古代小说直叙其事，不作任何夸饰的特点。特点。 全书共全书共8 8卷，按照内容分为卷，按照内容分为3636门

13、。门。 咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门。陈太丘与友期选一门。陈太丘与友期选自自“方正方正”一门。一门。 世说新语世说新语是六朝志人小说的代表作。是六朝志人小说的代表作。世说新语世说新语内容介绍：内容介绍： 一、记述优秀人物的美好品德。一、记述优秀人物的美好品德。二、表现当时二、表现当时“名士名士”放荡不放荡不羁的生活态度羁的生活态度。三、暴露魏晋统治者残忍的本三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。性和奢侈的生活。世说新语两则 教学目标：教学目标：1、掌握本课的文学常识。、掌握本课的文学常识。2、掌握重点字词的解释，包括通假字和、掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词。古今异义词。3、

14、理解课文大意，能够翻译重点语句。、理解课文大意，能够翻译重点语句。4、能够分析课文中人物的形象。、能够分析课文中人物的形象。走近作者走近作者： 刘义庆刘义庆，南北朝刘宋王朝南北朝刘宋王朝宗室，彭城人，袭宗室，彭城人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除所著除世说新语世说新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小说和文集，但已散失。等小说和文集，但已散失。 世说新语世说新语两则，两个故事都是写古两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。代聪颖少年的故事。

15、 咏雪咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏雪之才。谢道蕴表现出了咏雪之才。 陈太丘与友期陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。课文内容简介课文内容简介 陈太丘与友期陈太丘与友期 选自选自世说新语世说新语中中“方正方正”一门一门期期 行行期：约定，行，出行期：约定，行，出行 “期行期行”：即：即约定日期出行约定日期出行选自选自世说新语世说新语方正方正二二. .解题，读课文解题，读课文正音，正确朗读正音，正确朗

16、读陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘至，太丘舍舍去，去后乃至。元方时年七去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：岁，门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不不?”?”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便友人便怒：怒：“非人哉非人哉! !与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。”友友人惭，下车引之，元方入门不顾。人惭，下车引之，元方入门不顾。shshfufu三三. .翻译课文翻译课文陈

17、太丘与友陈太丘与友期行期行，期，期日中日中，过中不，过中不至至，太丘舍，太丘舍去去，陈太丘与友期陈太丘与友期 去后去后乃乃至。至。 元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方：才才嬉戏嬉戏 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午，中午已过，陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午，中午已过，（不见）那人到来，太丘丢下他离开，（不见）那人到来，太丘丢下他离开， 陈太丘走后那人才到。元方那年七岁，在门外陈太丘走后那人才到。元方那年七岁，在门外嬉戏玩耍，那人问元方：嬉戏玩耍，那人问元方：离开离开行：出行行：出行期：约定期：约定到到 放弃放弃在门外在门外“尊尊 君君在在 不不？”答曰

18、：答曰：“待待君君久不久不至至，已去。，已去。”友人便怒：友人便怒：“非非人哉！与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。”对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称通通“否否”到到不是不是丢下，舍弃丢下，舍弃 “你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了您好久不到，等了您好久不到，（他）已经离开了。（他）已经离开了。” 那人就生气地说：那人就生气地说：“真不是人啊！和别人约定一起真不是人啊！和别人约定一起出行，却把别人丢下自己走了。出行，却把别人丢下自己走了。”对别人的敬称，对别人的敬称，“您您”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，则是无信；期日中。日中不至，则是无信；对

19、子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。” 友人友人惭惭，下车，下车引引 之之，元方入门不元方入门不顾顾。意动用法，以意动用法，以为惭愧为惭愧拉拉回头看回头看 元方说；元方说； “你跟我父亲约定的时间是中午。你跟我父亲约定的时间是中午。（你）正午不到，（你）正午不到， 就是不讲信用。就是不讲信用。” 对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。元方头也不回地走进了自家的大门。他，指元方。他，指元方。谦词，对别人称自己的父亲。谦词，对别人称自己的父亲。字词句强化字词句强

20、化1.解释下列句中加红色的词。解释下列句中加红色的词。元方元方时时年七岁年七岁门外门外戏戏尊君在尊君在不不待君久不至，已待君久不至，已去去友人惭，下车友人惭，下车引引之之元方入门不元方入门不顾顾当时当时玩耍玩耍通通“否否”离开离开拉拉回头看回头看2、文中、文中“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”的称的称谓有什么不同？谓有什么不同？思考问题思考问题君：对别人的敬称，君：对别人的敬称，“您您”。尊君：对别人父亲的一种尊称。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对别人称自己的父亲。家君：谦词，对别人称自己的父亲。陈太丘与友期行，期日中，过中（）陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去

21、后（）乃至。元方不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：时年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：（）答曰：“（）（）待君久（）不至，（）已去。待君久（）不至，（）已去。”友友人便怒：人便怒：“非人哉！与人期行，相委（）非人哉！与人期行，相委（）而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方入门不顾。友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君3.3.与人相约，相委而去

22、。与人相约，相委而去。 与别人约好了一起走，却丢与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。下别人自己走了。4.4.君与家君期日中。过中不至，则是君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。无信；对子骂父，则是无礼。 您和我父亲约好了正午时候一您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。6 6、君与家君期日中。过中不至，则、君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无信；对子骂父，则是无礼。 您和我父亲约好了正午时候一同出您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到

23、，就是不讲信用，对儿发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。子骂他的父亲，就是失礼。7 7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，便从车里下来，想那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。自家的大门。四四. .探究课文内容探究课文内容陈太丘与友期行1.请你说说这件事的起因、发展、请你说说这件事的起因、发展、 高潮和结局是什么？高潮和结局是什么？2 2、“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个怎样的人？是个不守信用，没有时

24、间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果，结果“不不至至”，可以看出他言而无信，不守信用；可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，到来之后，问元方问元方“尊君在不？尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表

25、现得较为诚恳，有知错就改、又表现得较为诚恳，有知错就改、勇于改错的精神。勇于改错的精神。 言而无信，不守信用。言而无信，不守信用。缺乏修养、没有礼貌。缺乏修养、没有礼貌。比较诚恳，知错能改。比较诚恳，知错能改。世说新语两则“日中不至，则是无信；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼对子骂父，则是无礼”4 4、元方指出了父亲友人的哪、元方指出了父亲友人的哪两个错误？两个错误？ 聪明、勇敢、明理，聪明、勇敢、明理， 性格直率，懂礼识仪，性格直率，懂礼识仪， 机智聪明，刚正不阿。机智聪明，刚正不阿。 认为元方不失礼的理由：认为元方不失礼的理由： 元方年仅七岁，我们不应对其求全责元方年仅七岁，我们不应

26、对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。人就应该断然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼的理由是：认为元方确实有失礼的理由是： 人非圣贤，孰能无过？知错能改人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？胸襟宽广，有涵养吗？ 6.6.作者写此文，意图是什么？作者写此文，

27、意图是什么？1、借元方责客之语，说明、借元方责客之语，说明“信信”和和“礼礼”的重要性。的重要性。2、也赞扬元方的聪明。、也赞扬元方的聪明。世说新语两则 7.元方斥责元方斥责“友人友人”无信，令你想起我们无信，令你想起我们学过的学过的十则十则的哪句话？的哪句话？与朋友交而不信乎？与朋友交而不信乎？ 你从你从陈太丘与友期陈太丘与友期中得到什么启示？中得到什么启示？ 做人要讲信用和懂礼貌。做人要讲信用和懂礼貌。作业：作业：、将文中重点字词的、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。翻译总结到笔记本上。、熟读基础上背诵两、熟读基础上背诵两篇短文。篇短文。 自古以来，出现过许自古以来，出现过许许多多聪颖机

28、智的少年儿许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至童，关于他们的美德，至今流传。今流传。 相信咱同学也知道这相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。一下你所知道的故事。自古英雄出少年自古英雄出少年 翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有

29、许多果实，这（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实摘取果实（品尝）确实是这样的。（品尝）确实是这样的。 作业作业 鲁迅说鲁迅说世说新语世说新语是是“一部名士的教科书一部名士的教科书”，请，请课外阅读课外阅读世说新语世说新语（如：（如：孔文举小时了了孔文举小时了了等名篇），文学阅读课交流等名篇），文学阅读课交流。咏咏 雪雪世说新语两则读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿；柳柳絮絮 xyfuyn谢道谢道韫韫无无奕奕尊君在尊君在不不f 谢太谢太傅傅zhu 雪雪骤骤ch n 差差可可拟拟sh 太丘太丘舍舍去去结合注释自读课文，圈画出不结合注释自读课

30、文，圈画出不能解决的文言字词。能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全本组解决不了的问题，提交全班讨论。班讨论。1、谢太傅寒雪、谢太傅寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲讲论论文义文义。 在一个寒冷的雪天，谢太傅举在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。诗文。 2 2、 俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰曰“白雪白雪纷纷纷纷何所似何所似？不久、一会儿不久、一会儿 不久，雪下得急了，太傅十分高兴不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

31、高兴的样子高兴的样子所似何，像什么所似何，像什么急急3 3、兄子胡儿曰：、兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差可差可拟拟。”差不多可以相比差不多可以相比 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“空中撒盐空中撒盐差不多可以相比。差不多可以相比。”4 4、兄女曰：、兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。”趁，乘趁，乘 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比不如比作柳絮乘着大风飘起。作柳絮乘着大风飘起。”5 5、公大笑乐。、公大笑乐。即即公大兄公大兄无奕女，左将军王凝之无奕女，左将军王凝之妻也。妻也。就是就是 太傅大笑，非常高太傅大笑，非常高兴。道韫就是太傅大哥兴。道韫就是太傅大哥谢无奕

32、的女儿，左将军谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。王凝之的妻子。 找出本文的古今异义字：找出本文的古今异义字：词语词语古义古义今义今义儿女儿女文义文义风起风起（1）（2）诗文诗文文章文章意思意思凭借凭借因为因为1、下列人物叫什么名字？、下列人物叫什么名字？谢太傅：谢太傅：胡儿：胡儿：兄女：兄女：左将军：左将军：谢安谢安谢朗谢朗谢道韫谢道韫（yn）王凝之王凝之2、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？为什么称“谢太傅”？ 谢太傅即谢安，字安石，东晋谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。部尚书、中护军等官职。 他死后

33、追赠为他死后追赠为“太傅太傅”。3.下列人物是什么关系？（1）、谢安是）、谢安是谢朗和谢道谢朗和谢道韫韫的的（2）、王羲之是王凝之的）、王羲之是王凝之的（3 3）、谢道韫是王羲之的）、谢道韫是王羲之的叔叔叔叔父亲父亲儿媳儿媳“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间间_，地点，地点_，人物，人物_，事件，事件_等要素。等要素。“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营等词语营造了一种怎样的家庭氛围造了一种怎样的家庭氛围?文章结尾交待了谢道韫的身份

34、，有什么用意文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 咏雪咏雪一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做一文结尾谢太傅对两人回答的优劣未做评定，只是评定，只是“大笑乐大笑乐”，十分耐人寻味，请简要，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。说说你对此的理解。 3 3、交代、交代“咏雪咏雪”故事背景的是哪句话？故事背景的是哪句话？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。讲论文义。 短短十五个字，涵盖时间、短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因地点、人物、事件、起因。5 5、用、用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因柳絮因风起风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什

35、么？你认为哪个更好？为什么？撒盐撒盐空中空中 差可拟差可拟未若未若柳絮柳絮因风起因风起白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似问题探究：5 5、用、用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？飞雪的好比喻吗？ 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大大雪纷飞雪纷飞”，各有千秋各有千秋。 有人认为有人认为“撒盐空中撒盐空中”这个比喻好这个比喻好，是，是因为因为雪雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，的颜色和下落之态跟盐比较接近，

36、而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。方式不同。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”好，好，是因为是因为它它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。（好（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。）一喻就好在有意象。） 6、文章结尾交待了谢道韫的身份，、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？有什么用意？ 表示一种赞扬和敬佩，暗表示一种赞扬和

37、敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。才气。 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为有人认为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；有人认为后喻；有人认为谢太傅为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。 文章文章虽然虽然没有明确交代谢太傅的评价没有明确交代谢太傅的评价, ,但但从文末补充谢道韫的身份可以从文末补充谢道韫的身份可以看出看出，作者分明，作者分明是是暗示暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。言外，确实耐人寻味。 6. 6.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅该

38、如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？到底认为谁回答得最好？ 7 7、咏雪咏雪给我们营造了怎样一种家给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等。词语：词语：“寒雪、内集、欣然、大笑乐寒雪、内集、欣然、大笑乐”等。等。说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？1 1、像蒲公英的孩子，风一吹就漫天飞舞。、像蒲公英的孩子，风一吹就漫天飞舞。2 2、像天女在空中挥洒着一朵朵白色的花。、像天女在空中

39、挥洒着一朵朵白色的花。3 3、雪，如花瓣在天空翩翩起舞、雪，如花瓣在天空翩翩起舞 。4 4、鹅毛大雪，满天飞舞！、鹅毛大雪，满天飞舞！5 5、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的 玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。 6 6、水晶一样的雪飘落在冬季、水晶一样的雪飘落在冬季, ,像飘落的像飘落的 白茶花一样铺在大地。白茶花一样铺在大地。未未若若鹅鹅毛毛因因风风起起白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送

40、武判官归京初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。 陆游陆游夜大雪歌夜大雪歌燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪 岑岑 参参 杜甫杜甫春春 雪雪唐唐韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。样飘飞，来装点春色。背诵咏

41、咏 雪雪谢太傅寒雪日内集，与儿女谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。妻也。课后作业：课后作业：1、每人搜集、每人搜集几首几首自己喜欢的自己喜欢的咏雪诗咏雪诗，并背诵下来。，并背诵下来。2、背诵、背诵咏雪咏雪。曾经曾经争着争着跑跑翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边

42、的李子树和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实摘取果实（品尝）确实是这样的。（品尝）确实是这样的。 世说新语世说新语中，王戎在这群人中是中，王戎在这群人中是个非常聪颖的一个孩子，之后发生了个非常聪颖的一个孩子，之后发生了很大的变化，有什么变化呢？很大的变化，有什么变化呢？大家课后去读

43、一读大家课后去读一读世说新语世说新语 陈太丘与友期陈太丘与友期 选自选自世说新语世说新语中中“方正方正”一门一门1 1、熟练地背诵课文。、熟练地背诵课文。2 2、积累文言词语，能借助注、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。释和工具书理解基本内容。 3 3、学习古人诚实、守信、尊重、学习古人诚实、守信、尊重 他人的美德他人的美德 。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我我是李府君亲。是李府君亲。”既通，前坐。元

44、礼问曰：既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲君与仆有何亲?”对曰：对曰：“昔先君仲尼与君昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，小时了了，大未必佳。大未必佳。”文举曰：文举曰：“想君小时必当了想君小时必当了了。了。”韪大踧踖。韪大踧踖。 小时了了小时了了 译文：译文： 融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才气很大，做司隶校尉

45、。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是我是李府君的亲戚。李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：元礼问：“您和我有什么亲戚关系您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中和他的那些宾

46、客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有小的时候很聪明，长大了未必很有才华。才华。”孔融听后说：孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪我猜想您小的时候一定很聪明吧。明吧。”陈韪听了感到非常不安。陈韪听了感到非常不安。归纳 复习解释下列句中加红色的词。解释下列句中加红色的词。俄而俄而雪骤，公雪骤，公欣然欣然曰曰 撒盐空中差可撒盐空中差可拟拟 未若未若柳絮因风起柳絮因风起 太丘舍去，去后太丘舍去，去后乃乃至至 与人期行，相委而与人期行，相委而去去 不久不久 高兴高

47、兴相比相比比不上比不上才才离开离开解释下列句中加红色的词。解释下列句中加红色的词。元方元方时时年七岁年七岁门外门外戏戏尊君在尊君在不不待君久不至，已待君久不至，已去去友人惭，下车友人惭，下车引引之之元方入门不元方入门不顾顾当时当时玩耍玩耍通通“否否”离开离开拉拉回头看回头看 谢安家雪日联诗已成千古佳话，谢安家雪日联诗已成千古佳话，请背诵、默写他们所联诗句。请背诵、默写他们所联诗句。谢安：谢安：谢朗谢朗：谢道韫谢道韫：白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。世说新语两则翻译-大挑战世说新语两则1 1、俄而雪骤，公欣然曰：、俄而雪骤，公欣然曰

48、：“白雪纷白雪纷纷何所似？纷何所似？” 不一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：不一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2 2、撒盐空中差可拟。、撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。3、未若柳絮因风起。、未若柳絮因风起。不如比作柳絮随风飘起。不如比作柳絮随风飘起。4 4、陈太丘与友期行，期日中，过中、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。不至，太丘舍去，去后乃至。 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见朋友约好正午时碰头。正午已过，不见朋友来，太丘不再等

49、候就走了。太丘走后，来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。那人才来。5 5、与人期行、与人期行, ,相委而去。相委而去。 与别人约好了一起走，却丢下别与别人约好了一起走，却丢下别人自己走了。人自己走了。6 6、君与家君期日中。过中不至，则、君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无信；对子骂父，则是无礼。 您和我父亲约好了正午时候一同出您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。子骂他的父亲，就是失礼。7 7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，便从车里下来，想那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。自家的大门。抢答内容理解内容理解世说新语两则1、咏雪咏雪中中“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 融洽、欢乐、轻松融洽、欢乐、轻松古指家中的年青一代，今指子女古指家中的年青一代，今指子女君：有礼貌的称呼对方。君：有礼貌的称呼对方。家君：对人称自己的父亲。家君：对人称自己的父亲。尊君：对别人父亲的尊称。尊君：对别人父亲的尊称。2、联系上下文，儿女的含义与今天相比有什么不同？、联系