《小音乐家杨科》教学设计_第1页
《小音乐家杨科》教学设计_第2页
《小音乐家杨科》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小音乐家杨科教学目标：1、 认识本课5个生字，练习用比较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。2、 有感情地朗读课文。3、 通过多种形式的阅读实践，感受课文中蕴含的思想感情。教学重点、难点：1、 了解小音乐家杨科以及他的悲惨命运。2、 用多种形式朗读，让学生经历充分的阅读实践，感受课文中蕴含的思想感情。教学准备：引导学生阅读有关外国孩子生活的读物，多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、 交流课外阅读，谈话导入谈话：同学们，课前我们一起选择了一些有关外国孩子生活的课外读物，同学们都读过了吧？和大家聊一聊书中的主人公的故事，他们给你留下了什么印象？学生交流阅读感受。今天我要独立阅读课文，也是

2、一篇有关外国孩子的文章，题目是小音乐家杨科。（板书课题）二、 速度课文，整体感知学生置疑：关于这篇文章的小主人公，你们都想了解些什么内容。和周围的同学交流。说说阅读中了解到了什么。提出自己还没有读懂的问题。三、 细读课文，边读边体会1、 再一次自由地、有感情地朗读课文，边读边体会，随时把对小音乐家杨科的印象及自己的阅读感受，用适当的词语或简短的句子写在书边上。2、 完成：“（ ）的杨科”表达自己独特的阅读感受。如：酷爱音乐的杨科具有音乐天赋的杨科可怜的杨科委屈的杨科四、 品读课文，交流感受有共同阅读感受的学生自愿组合几个学习小组。小组中交流阅读感受，找出能够表达自己阅读感受的句子，有感情地读给同组的学习伙伴听。小组内互相评点、指导同学的朗读。各小组的代表有感情地朗读，与全班同学交流学习所得。五、 扩展阅读，创新想像1、“后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。”让学生想像听到这些声音的时候你仿佛看到了什么？2、“白桦树哗哗地响，在杨科的头上不住地号叫。”让学生想像听到白桦树在说些什么？2 / 3六、实践阅

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论