浅谈如何提高英语学习效率

1、浅谈如何提高英语学习效率英语的学习，到了高中可以说是进入了一个全新的阶段，或者应 该说是所有科目的学习都是进入了新的层级和阶段。简单一点来说， 在这一阶段，我们要学习自学（或者应该说主动学习的意识和习惯）, 注意培养自己动手解决问题的能力。要注意好以下儿个环节：一、预习充分利用好正式开始单元授课前的预习时间，完成充分而且有效 的预习预习不是记单词，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上 面。预习，必须清楚口的。我认为，预习的内容分为两大块：词汇的预习以及单元内容的预 习。对于词汇的预习：i、高一年级的话，这一部分我更倾向于建议学生花大概10来分 钟做个简单的预习，读一读，看下能不能都读出来，瞄一

2、瞄，注意一 下这个单元的词汇主要是涉及到哪些方血的。2、高二年级的话，这一 部分我则倾向于建议学牛在预习时，找时间去词典中看下单元里面设 计的一些动词和形容词有没什么搭配，不管是否用到，先写上。不过 这样一来，词汇部分的预习要的时间就要求很多了。关于单元内容的预习：1、了解和熟悉单元话题，在预习的时候, 建议学生注意下每单元前面的goals,很好的指示。2、预知每部分的 大体内容，要预知的话，当然就是要去读单元的文字和图片内容，每 个部分都应该要涉及下，不能只去看下每个单元的主题阅读文章在做 这一部分的内容的吋候，需要注意的吋候，课木才是基础，资料，工 具书都是辅助的工具为了把课本的内容弄明白

3、，我们才需耍看词典, 看资料，看教辅。3、找出文章中不太清楚的部分，作为听课的重点和 难点部分。二、听课说到听课，首先当然要清楚高中英语的授课结构，一般來说前面 的warmingup> listening、speaking是第一部分第二部分就是课文的 阅读，有时候会带上integratingskills部分的阅读，第三部分是语 法部分，其他的可能就是具体的练习课了。听课的效率是多方面决定的，比如预习的充分与否，上课精力集 中与否，是否科学而乂做好了课堂的笔记这里不得不提到一点，做为 一个学生，为了获得高的课堂学习效率，我们有责任和义务去和老师 做好配合因为很多时候，老师随口而出的并不是备

4、课时候的内容，积 极的回答，配合会更有效刺激讲台上的老师，也许正式由于你们的活 跃，打开了讲台上的老师的思绪，相应的你们也会收获到一节高质量 的授课。笔记是一定耍做的，而且要会做。那笔记需要记什么呢？一记课堂上的重点内容，一般这种情况，老师都会有些特殊的方 式去提醒你，比如反复强调，比如刻意停顿，比如一个很少板书的老 师在黑板上板书的吋候，总z稍微细心点，你就会发现这一个个感叹 号！二记课堂上的疑问或者未解决问题。就算预习再充分，或者说听 课再仔细，你也会发现，在跟着老师去理解课文的吋候，你总会有这 样或者那样的疑问等待着解决，这时候耍么你大胆点，勇敢打断老师 的讲话，诚恳地请老师解答。或者你

5、觉得实在不合适这样提问，你可 以用你所专用的特殊的标记标注一下，下课后自己去解决或者去请教。 有时候老师在讲课的时候也会给你提出很多东西，但不深入，而把任 务留给你的课外，这样的东西也是需要标注下來的，甚至有些吋候， 老师会粗略总结下，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了，下课 后1-2分钟是可以搞定的，但是前提是下课后你还记得起来，还有这 样一个个未完成的“结”。三、课后的巩固1、练习。自觉去做相关的练习题目，可以检验自己课堂所学，找出自己的 薄弱之处，关键是听课的时候，就更有针对性了。做足够多的练习，可以真正起到检测和实际操作的目的。如果仅 仅是搬下答案，那是应付老师，欺骗自己；而对着答案

6、然后稍微思考 下，是很难领悟到实际操作中会遇到的困难和缺陷的真正所在的。练习做完，答案一对就扔桌子里面去，而缺少了对本次练习的总 结，不去探究错误的原因之所在，这样也是不可取的。前面提到的独 立解决问题的能力不是摆设，如果你稍微研究下错题，你会发现有些 题目是自己不小心看错了单词，有些题目是把句子的结构理解错了， 有些题目是因为课本的知识点没把握牢，有些题是出现了超纲的词汇, 而有些题则可能得归罪于定式思维。这样稍微一总结，有些题目，稍 微查下词典自己也就解决了，而有些题目解决不了，这样听课的时候 重点就更突出了。2、课外主动学习可以做的事情。课外，除了一些配套资料上的练习以外，如果要在英语上

7、额外多 下功夫，该怎么做呢？对于高一和高二的学生，有些学生过早的进入 了专题的练习，比如做各个击破系列，这个在我现在看来不是很可取 的。首先是读的问题。可以适当做下阅读的训练。这个阅读的训练， 我不提倡以选岀答案为目的，课外的阅读的目的应该是开阔眼界，了 解更多词汇的用法，把握更多的机会去看下英语的使用习惯，甚至还 会是为了培养学习英语的兴趣，加大对于英美文化的了解。所以，我 们可以看看一些简易的读本，比如牛津的“书虫”系列，难度适宜， 又都是名著，非常不错的。如果看资料上的带题目的阅读训练题，看 完文章只有一个要求，那就是试着用一两句话去总结这篇文章的主要 内容，有时候如果有必要，也可以尝试着去看下作者的思想和态度. 其次，新概念是套不错的阅读材料，但是我建议是至少要等到高二开 始以后来做这个尝试总起來说，不要把英语的课外阅读当成题目來 做，什么都可以读，只要你感兴趣，你能坚持！如果你感兴趣，就算 是商品上的instruction也可以是我们很好的阅读材料。其次，对于有些人对于听力等方面的焦虑我想做个简单的回复. 听力的训练在考前几个月是非常见效果的，现在如果是为了提高每次 试卷的听力得分，每天闹着要加强听力训练是不值得肯定的。现阶段 的听力，应该说目的是为了锻炼听的能力，有利于英语的整体学习的。 听课文，听比较短的文章