电流与电路复习知识电与习题

1、电流与电路复习一、电荷1带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。2使物体带电的方法：摩擦起电 定义：用摩擦的方法使物体带电。 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。 能的转化：机械能电能。接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。3两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。 实质：物质中的

2、原子得到了多余的电子。4电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。（只能检验物体是否带电，不能判断物体带电荷的性质） 原理：同种电荷相互排斥的原理。 构造及使用：a.接触 b.观察张角：张开-有电荷 不张开-没有电荷6电荷量：定义：电荷的多少叫电量。 单位：库仑（C） 元电荷：7中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。8扩展：如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不

3、变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。例题：（一）.摩擦带电例l 用丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带有正电荷?丝绸上应该带何种电荷？为什么？如果它们摩擦后，再使它们接触会出现什么现象？为什么？【变式引申】 甲物体带正电，乙物体不带电，当甲、乙两物体接触后，乙物体带上正电，是因为（    ）A. 甲物体多余的电子转移到乙物体上    B. 乙物体多余的电子转移到甲物体上    C. 甲物体上的正电荷转移到乙物体上D. 乙物体上的质子转移到甲物体上（二）. 电荷间的作用与电荷中和的综合例2 已知验电器带正电荷

4、。用一物体接触验电器的金属球。验电器的箔片先闭合后又分开，则物体一定（    ）A. 带正电    B. 带负电    C. 不带电    D. 无法判断【变式引申】：如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电（图甲）用金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小。B的金属箔张开（图乙）。该现象说明了什么？（三）. 创新·拓展·实践例3 有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏。这主要是因为穿着化纤布料的衣服时。容易产生_现象。从而_

5、轻小的尘埃所造成的。这是_的性质。例4 下列说法正确的是（    ） A. 物体不显电性说明物体内不存在电荷B. 发生中和现象时，正负电荷都消失了C. 中性就是中和D. 当中性原子失点电子，就显示出带正电例5 用手拿玻璃棒通过摩擦可以使玻璃棒带上电荷，而用手拿铜棒无论怎样摩擦。也不能使铜棒带上电荷。这是什么原因？怎样才能让铜棒通过摩擦带上电荷？二、电流1形成：电荷的定向移动形成电流。注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。2方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。（注：在电源外部，电

6、流的方向从电源的正极到负极。在电源内部，电流的方向从电源的负极到正极。） 电流的方向与自由电子定向移动的方向相反3获得持续电流的条件： 电路中有电源电路为通路4电流的三种效应。（1）电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。（2）电流的磁效应，如电铃等。（3）电流的化学效应，如电解、电镀等。注：电流看不见、摸不着，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的科学思想。5单位：（1）国际单位：A（2）、常用单位：mA、A（3）换算关系：1A=1000mA1mA=1000A6测量：（1）仪器：电流表（2）方法：读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值。使

7、用时规则：两要、两不电流表要串联在电路中；电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。选择量程：实验室用电流表有两个量程，006A和03A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在06A3A可测量，若被测电流小于06A，则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。三、电路1组成：用电器：定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能其他形式的能。开关：控制电路的通断

8、。导线：输送电能。2三种电路：通路：接通的电路。开路：断开的电路。短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。4连接方式：5识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极各用电器电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电

9、器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首尾首尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。四、串并联电流规律串联并联电流规律I=I1=I2I=I1+I2例题：(一). 对电路三种状态的理解例1 在如图所示的电路中，正确的是（    ）例2 如图所示，找出下列电路连接图

10、中的错误与不足。(二). 开关的通断对灯亮暗的控制例3 如图所示的电路中，只连通S1时_灯亮；只连通S2时_灯亮；同时连通S1、S2、S3将发生_事故。(三). 创新·拓展·实践 例4 物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在战争中用来破坏敌方的供电设施。这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝。这些石墨丝是_（填“导体”或“绝缘体”），飘落到供电设备上会造成_（填“断路”或“短路”），从而使供电系统瘫痪。例5 请动手做一个“水果电池”，具体做法是：找一根5cm长的铜片或粗铜丝。再从废干电池上剪下一条2 mm宽的锌皮，将铜片和锌皮刮净，把铜

11、片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里，就做成了一个水果电池。再请你用自制的水果电池做下面的实验：取两根导线。把它们的一端分别接在水果电池的两极上。另一端和舌头断续接触，注意两根导线不要碰着。这时舌头上有什么感觉？你能从能量的观点解释所发生的感觉吗？五、导体和绝缘体1导体：定义：容易导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。2绝缘体：定义：不容易导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。3“导电”

12、与“带电”的区别导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。4导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。练习题:一、 填空题1. 用带木柄或塑料柄的小刀削铅笔时，木屑常会附在小刀上，这是_现象。2. 摩擦过的物体有了吸引_的性质，我们就说物体带了电。3. 把一个带电的物体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，这一带电体带的电荷是_电荷。4. 有些化纤布做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要因为化纤面料容易发生_现象，从

13、而_细小的灰尘而造成的。5. 放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做_。6. 实验研究发现，带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒 相互_。这些事实使人们认识到自然界中只有_种电荷。1下列三组常用物品：塑料尺、铅笔、橡皮擦；木桌子、钢卷尺、透明胶带；乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部属于绝缘体的一组是_(填序号)；不同材料，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为_体。2计算器中的电流很小，大约100A，也就是 A ；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A，相当于 mA。3小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照

14、明灯，正常工作时的电流分别为200mA、1A和250mA。如果电路中的电流不允许超过3A，他家最多还能再装300mA的照明灯_盏。4、我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带_，造成火灾隐患。5有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带_电，B与c一定能相互_。6某同学参加兴趣小组活动时，连成了如图5-1所示电路，那么，当S1、S2都闭合时，发光的灯泡是 ；当S1断开、S2闭合时，发光的是 。图5-3图5-27在如图5-2所示的电路中，只增加一根导线，使电路变成并联电路，则这根导线应该接

15、在_两点之间。图5-18如图5-3所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是 _联的如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较 _来判断不同导体导电能力的大小若两个导体的导电差异不大，则可以用 _表替换灯泡，作进一步的判断10.如图所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是_，它们是_联的。当S1，S2闭合时，能亮的灯是_，它们是_联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是_。红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿东西北南123电源图49按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，有人在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图5-4所示。当单刀多掷开关接通位置“

16、1”时，东西方向的 灯发光。当单刀多掷开关接通位置“3”时，允许 方向的车辆通行。10如图5-5所示电路中 （1）若使L1、L2串联，则应闭合 ，断开 ；（2）若使L1、L2并联，则应闭合 ，断开 ；（3）如果只闭合S1而断开S2、S3，则灯 亮；（4）同时闭合开关 和 是不允许的.L1L2S1S2S3图5-5SL1L2A1A20123A00.20.40.6图5-6 11如图5-6甲所示电路中，电流表A1与A2指针指示的位置如图所示，则电流表A1所使用的量程为 ，读数是 ；电流表A2所使用的量程是 ，读数是 ，灯L1电流是 。二、选择题7. 用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近泡沫塑料小球时，小球被

17、吸引，此现象说明该小球（    ）A. 一定不带电          B. 一定带正电    C. 一定带负电          D. 可能带负电或不带电12在如图5-7所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（ ）图5-713下列器件中，全部为用电器的是（ ）A电铃、电池组、白炽灯 B日光灯、电风扇、电视机C洗衣机、收音机、开关 C电池插座、电线、空调器14

18、下列四组物体中，都属于绝缘体的一组是（ ）A碳棒、人体、大地 B水银、铜丝、空气C陶瓷、干木、塑料 C大地、人体、陶瓷15要用一只开关同时控制两盏电灯，则这两盏灯的连接方式是（ ）A只能串联 B只能并联 C串联并联都不行 D可以串联或并联16下列常见的电流中最大的是A雷电的电流 B房间灯泡的电流C家用空调器的电流D手电筒中的电流17小轿车上大都装有一个指示灯，用它来提醒司机或乘客车门是否关好。四个车门中只要有一个车门没关好（相当于一个开关断开），该指示灯就会发光。下图5-8为小明同学设计的模拟电路图，你认为最符合要求的是（ ）图5-8 9.如图所示，开关s闭合时，电路可能发生的情况是（ B ）

19、A灯L1发光 灯L2不发光 B电池被烧坏C. L1灯丝被烧坏 DL2灯丝被烧坏11 . 如下图所示的电路中，用电流表测量通过灯L的电流，正确的是12.如图5-11（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（ ）A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A18关于导体和绝缘体的下列说法中，正确的是 （ ）A导体善于导电是因为导体内有大量的电荷存在B绝缘体不善于导电，是因为绝缘体内没有电荷存在C导体在任何情况下都可以导电，绝缘体在任何情况下都不会导电D有些绝缘体在一定的条件下可能变为导体19关于电路的知识，下列说法中不正确的是 （ ）A

20、为使两灯同时亮，同时灭，两灯一定要串联B金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反C在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的20如图5-9所示的电路中，用电流表测量电路的电流，以下说法中正确的是（ ）A电流表测的是L1的电流 B电流表测的是L2的电流C电流表与电灯并联了 D电流表测的是干路中的电流图5-9图5-1021如图5-10所示电路中，三个电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，它们的大小关系是（ ）AI1 = I2 = I3 BI1 > I2 = I3 CI1 > I2 > I3 DI1 > I3

21、 > I2 22在一个电源两端接有两个不同的灯泡，用电流表测得通过这两个灯泡的电流相等，则这两个灯泡的连接方式（ ）A一定是串联 B一定是并联C串联、并联都可能 D不可能是并联23. 如图5-11所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、 cd 、ed 两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab 两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是Ae点断路 BL1 断路 C电流表短路 DL2 断路 图5-11图5-1224如图5-12所示，开关由闭合到断开，电流表A1、A2的示数I1、I2的变化（

22、）AI1变小，I2变大 BI1不变，I2变大CI1变大，I2变小 DI1不变，I2变小25一个学生使用电流表时候，本应使用“+”和“3”两接线柱，但误将“+”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从“+”接线柱流入，从“0.6”接线柱流出，这样做的结果将是（ ）A指针摆的角度变小了 B指针不动C指针摆的角度变大了，电流表可能被损坏 D指针反向摆动三、实验、探究：28某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到图5-14所示的位置，于是他立即断开开关.则：012300.20.40.6+0.63（1）测量时产生这种现象的原因是 ； （2）该同学为了完成实验,下一步应该采取的措施是 。 图5-14（3）改正错误后，该同学再闭合开关，发现指针的读数 是1.8A，请你在右图中画出指针的位置。29小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源(有多个电压档位)、四个阻值不等的电灯以及若干条导线，进行了大胆地探究。如图5-15所示是他们的实验