PEP小学英语三年级下册Unit4DoYouLikePearsALet’slearn教学设计

1、Unit4 Do You Like Pears ? A Lets learn一、教学内容Let s LearnLet s Play二、教学目标1. 知识技能a. 能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用句型。b. 能听懂 Let s Play 部分的内容，并做出反应。2. 技能目标能够熟练掌握运用四个有关水果的单词：apple,orange,pear, banana.3. 情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。三、内容分析本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的 . 让学生提高对水果单词的认读能力

2、。 此外，通过学习，让学生了解多吃水果对身体健康的好处。另外要说明的是，我们发现三年级一开始先教26 个字母，让学生会读会写，并能拼写单词， 这对提高学生的认读能力有很大的帮助。在单词教学中， 我让学生课堂上拼写单词、 记忆单词、课后抄写单词并不是要求学生能真正记忆单词，而只是加强对单词的认读罢了。四、学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。 教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力， 从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。五、教学重点能听说认读 apple 、banana、

3、pear 、orange 、等水果单词。对名词的单复数有初步的认识。教学难点单词 banana 、pear 的认读。能在交际练习中进一步巩固句型“Do you like? Yes, I do. / No, Idon t. ”。六、教学准备师 : 水果单词图片及实物、课件、配套教材光碟、视频歌曲、绘画纸、调查表格、课堂练习纸、打印四线格小纸条 . 并让学生课前贴在书本 41 页下面生: 蜡笔、从生活中或网上收集水果图片七、教学过程Step1:Warm-up1.Let s sing:An Apple a Day 2.Ask and answerT:The rainbow has many colo

4、urs,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.Do you Like red apple?师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。为新课的导入作了极好的辅垫，环节过渡的比较自然。Step2:Presentation1. 导入Today, Mother Monkey, let Little Monkey go down the hill. Little Monkey is very happy. He comes to the farm. Wow, so many fruits! Wh

5、at can you see ? （生说，不会的可以用中文）Little Monkeywill pick many fruits and invite us to his fruit But we must learn these words and pass his test. Do you have a lot of confidences? Let s go !party.2.Let s learn学 appleT: What s this ?Ss: It s an apple.引出“ apple ”，并示范读出来，引导学生用各种语调读，appleappleI like red appl

6、e. Do you Like red apple? Yes, I do./ No, I don t.同时师生共同举起所学的单词卡片。让学生多形式地读: 指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。写单词。先集体书空写单词，再给15 秒钟时间边写边记单词，接着指名检查，最后跟老师在四线格里抄写一次。用单词造句。引导学生说： I have / The apple is red./Where is the/Do you like等句子。(2)学 pear.T: Look, I have ( 出示图片 )Ss: a pear.T: Yes, I have a pear. The pear is ye

7、llow. I like pears.（ 3）同样方法学 orange 、 banana 。但注意画音节，让学生按音节来读、写、记单词。实物教学 orange 、banana 实物教学 , 让学生摸猜。（ 4）打开书，听录音，跟读所学单词；再让学生拿出准备的单词图片，先独立读，不会可以问同学老师，再在小组里读给大家听。（ 5） Play games猜谁消失了：老师将单词卡片打乱，随机抽出一张让学生猜。传悄悄话：老师对一行的第一个学生的耳朵悄悄地说一个单词，让他或她转身也悄悄地给下一位同学一直传到最后一个同学，他或她就站起来大声说出单词，看是否对。（ 4） Let s chantStep3 ：

8、Practice & ProgressT: Look, Little Monkey comes and examines you！1. 猜水果名称a.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。b. 黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。2. 听口令，画图。3.Make a survey用“ Do you like ?”句型来采访老师和同学对各种水果的喜好，完成表格。老师先示范，再让学生找同桌或朋友做调查。T: Hello ，Xiaohong , Do you like pears?S1: Yes, I do.T: Do you like apples?S1: No,I don t.调查表格：Fruit

9、sapplesbananasorangesNamepearsXiao hong××4. 完成下面的练习，再订正。一、听老师读，选出正确的图片。（）1、A.B.（）2、A.B.（）3、A.B.听力材料： 1、My mom likes peaches.2 、I don t like oranges.3 、What a big watermelon!二、选择。()1、 Do you like apples?A.Yes , Iam .B. Yes , I do .()2、 Do you like cats?A.No , Ido .B. No , I dont .()3、 I hav

10、eorange andbanana.A.a , anB. an , aStep4 ： Let s sing：“ An apple a Day ”1. 给学生讲“ An apple a day keeps the doctor away.”的含义。2. 欣赏水果果盘。Step5: 小结T: Read these words to little Monkey again！Little Monkey says you are very good!再看看 little Monkey给我们布置了什么作业？Step6:Homework1把单词读给家长听。抄写单词。2 做相应的练习。3. 你的家人和朋友喜欢吃什么水果啊 ?回家收集一些你喜欢的水果单词及