湘教版音乐二下《跳圆舞曲的小猫》教学设计

1、跳圆舞曲的小猫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐 曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。 教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：一、组织教学：1、学生随音乐进教室2、师生问好歌1=C 2/41 2 3 4 | 5 | i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 同 学 们 好!你 好 ! 你 好! 老 师 你 好！二、导入1、随歌曲去郊游律动 师：同学们，你们看老师的表情， （老师做出灿烂的笑容） 。我送给

2、你 们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好 吗？好！就让我们跟着红果果、 绿泡泡一起唱起来吧 （播放去郊游 感受二拍子的节奏） 师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？ 生：是二拍子 师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？ 生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴， 它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们 有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁， 你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。三、新课教学1、 初听乐曲，学生抢答师：原来这是一个可爱的小猫， 想想你们平时看到的小猫它有什么

3、样 的特点呢？（ 学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？ ） 生：三角形的，它的眼睛大很师：你能模仿一下吗？睁大眼睛2、 复听乐曲师：这只小猫叫咪咪， 美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一 首管弦乐曲跳圆舞曲的小猫 。原来，这不是一只普通的小猫，它 是一只会跳圆舞曲的小猫。 接下来我们再听一遍， 当你听到乐曲有变 化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么 呢？（老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形 . ）3、分段欣赏（1） 欣赏第一部分，哼唱主旋律 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？生：三拍子 师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看

4、屏幕（出示谱 例）跟着老师的钢琴用 la 和 da来唱一唱。 （要求学生边唱边打节拍 ） 生：跟琴哼唱师：用 la 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加 进来唱一唱。学生演唱（ 2） 欣赏第二部分，跟着跳一跳 师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的 旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一 定要跟着音乐的节拍跳舞。 （老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放 在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生 跳舞）（3） 欣赏第三部分 师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了， 但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，

5、于是它放慢了舞步，继续悠 闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？ 生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律 称为 A，第二部分旋律称为 B，第三段呢，和 A 段的旋律完全相同还 用 A 表示，在音乐中我们就用 A+B+A来表现，结束部分称为尾声 （ 4） 欣赏尾声 听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？ 生： （ 5） 完整欣赏 师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈， 小朋友们愿意吗？ 不过跳舞有点累， 所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱， 听第二段 时就跟着小猫跳舞， 听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫 的动作向大家示意。四、欣赏小狗圆舞曲1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。你们听， 它跳得正高兴呢？2、师：请小朋友们比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲 ，它的 速度有什么变化？又是用什么乐器演奏的呢 ?（速度跟快，钢琴 ） 非常 棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为一分钟圆舞曲 。3、师: 这首乐曲