教学设计（教案）梁静

1、教学设计（教案）模板（梁静）基本信息学科英语科年级初一级教学形式阅读课教师梁静单位广州市美华中学课题名称九年级下册unit 1 reading a学情分析1 .学生有一定的阅读基础，但阅读技巧和微技能有待提高。2.学生的英语水平参差不齐，两级分化大。3 .学生应用语言的能力较低。教学策略1 .善于引导学生通过阅读或观察对知识进行归纳总结，及时反馈学生的学习情况 等。2.调动学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂各种学习活动。注重对学生的阅读 策略与技能进行指导。教学目标1. 通过多种形式的阅读活动与任务，帮助学生理解课文。2. 指导学生运用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能，如：扫读， 获

2、取文章大意；通过文章的对电视广告观点，根据小消费者是大消费者及三 个读者观点了解当今社会的消费观点。3. 指导学生归纳故事的主要内容，能说出自己的观点。4. 拓展日常生活中的词汇，开阔学生的视野。教学过程1. leading-inask the ss： 1. what do you want most in life?2. what about your points of view about children' s consume?3. are tv commercials for children good or bad?today let's talk about so

3、me points of view about tv commercials.the title is "points of view.”do you think it would be interesting? why?2. pre-reading(1) teach new words according to the pictures.(2) prediction: answer the questions in al.3. while - reading(1) fast reading： ss read the passage fast paragraph by paragra

4、ph and try to find out the answers to the questions.(2) read it again and check the answers in a3. try to find out some evidences which can prove your idea.(3) reading for details and finish a4:4. learningask the ss to find out the main line of this story and deal with some useful expressions in the

5、 passage at the same time.5. post-reading(1) discuss in groups.(2) guide the ss to use the useful expressions in the passage to talk about their points of view.板书设计points of viewtv commercials其他用ppt展示作业或预习1 .完成bookb的两篇阅读。2 .熟读课文。自我评价1. 对阅读的策略指导教学很突出，并能做好相关的脚手架，帮助学生完成阅读 任务。给学生思考和活动的时间充分，能较好的发挥小组合作的作用，师生互 动和生生互动都做得很到位。2. 培养学生交际性阅读能力是阅读教学的目的所在，所以今后更应该多培养学 生的语言运用能力本节课不足之处：1. 由于学生后进面大，有些指令让学生听不懂，需要以后更多的训练。2. 时间分配需要更合理，由于排序活动时间较长，导致后面说的练习有点匆忙。3. 给学生讨论的时间太短，而且未能让更多的学生发言。组长评议或同行评议（可选多人）：整节课采用小组合作、小组竞赛的形式组织教学，注重培养学生自主学习、合作 学习的能力，善于激发学生的学习热情，并能指导学生通过跳读和寻读的阅读技 巧，理解课文，拓展词汇。本节课达到了学生完全理解文章的预期目标，