2020统编教材部编版五年级下册语文第六单元16田忌赛马教案

1、16 田忌赛马教学目标知识与能力 1掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形，理解“赏识、胸有成竹”等词语的 意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，会复述“田忌赛马”这个故事。 3理解孙膑的赛马策略，学习孙膑足智多谋的美好品质。过程与方法1指导学生课前搜集有关田忌赛马这个故事的资料，做好前期的阅读工作。 2引导学生正确识记、书写生字。3有感情地朗读课文， 理解课文内容， 学习文中用多种描写手法表现人物性格的方法。 情感、态度与价值观抓住文中描写人物言行的词句， 体会孙膑的足智多谋， 培养学生善于观察、 善于思考的 品质。重点难点教学重点1掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。

2、 2理解课文内容，能复述整个故事。3培养学生活跃的思维能力。教学难点 学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法，体会他的足智多谋。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题 同学们，在我国古代的战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马。齐 国有一位大将名叫田忌， 他也特别喜欢赛马。 接下来， 同学们就跟随老师一起去参观赛马现 场吧！二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导平舌音“策”、后鼻音“赢”和多音字“差、好”的读音。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典理解生字词。3检查自学情况，教学生字。（1）教读生字并组词造句。重点对多音字和形近字进行区分并组词。 （2

3、）对要求会写的字进行书写指导。书写指导： “拳”上部两横靠近，撇捺向下展开，下部稍小。“策”竹字头以下部分要和 “ 束”区分开。 “荐”的“子”中间的横稍长。“ 赢”中部的 “口”要写扁。 易错提示：“丧”是独体字，下边不要多写一撇。“ 赢”字上部是 “亡”，不要多写一点。 （3）归类识字。归类示例：赢（输赢 ）羸（羸弱）嬴（姓嬴 ） 拳（拳头）卷（试卷）券（优惠券 ） 策（计策 ）枣（枣子）刺（刺破） 膑（孙膑 ）滨（湖滨）缤（缤纷） （4）多音字。ch a：差不多 差不离ch a差错差强人意ch a：i出差 差事c i参差不齐好处好事多磨h ao ：好奇叶公好龙hu a计划策划hu a划船

4、划算（5）重点词语释义。门客：封建官僚贵族家里养的帮闲的或帮忙的人。赏识：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或表扬。胸有成竹： （成语 ）画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。摩拳擦掌： （成语 ）形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。跃跃欲试： （成语 ）形容心里急切地想试试。兴致勃勃： （成语 ）形容兴趣很浓厚，情绪很高。遥遥领先：形容相距很远，领先很多。不动声色： （成语 ）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。出谋划策： （ 成语 ）出主意定计策。引荐：推荐 （人 ）。三、通读课文，整体感知1自读课文，思考：课文的主旨是什么？明确： 本文记叙了战国时

5、期的军事家孙膑帮助齐国大将田忌在赛马时获胜的故事，塑造了孙膑足智多谋的形象，同时告诉我们，遇事只有善于观察，认真思考，仔细研究，才能找 到最理想的解决问题的方法。2课文可以分为几个部分？每个部分写了什么？明确：课文可以分为三个部分。第一部分 （1）:交代了孙膑的身份。第二部分 （29）:田 忌赛马成绩不佳，孙膑献策，田忌决定听从建议，再次赛马。第三部分（1014）:孙膑帮助田忌通过调换马的出场顺序赢了齐威王。3再读课文，用自己的话说说本文具体讲述了什么事情。明确: 本文讲了战国时期齐国大将田忌在孙膑的帮助下， 没有换一匹马， 只是通过调换 马的出场顺序的方法就赢得了比赛。四、课堂小结，效果强化

6、通过对课文的整体感知， 我们知道了本课讲的是孙膑帮助田忌与齐威王赛马的故事。那么足智多谋的孙膑是如何帮助田忌取得胜利的呢？下节课我们将一起学习故事内容，再来揭晓答案。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语：输赢拳头 策划 引荐2新课导入：同学们，上节课我们初读课文，了解了课文大意。为了更深入地理解课 文内容， 老师送大家一把金钥匙， 那就是老师接下来提出的问题。 让我们带着问题去理解课 文吧！二、课文研读，突破重难1 第一部分介绍了孙膑，现在阅读第二部分(第29自然段)，思考并回答问题。( 1 )田忌与齐威王赛马的规则是怎么样的？结果如何？明确： 赛

7、马的时候他们将马分为上、中、下三等，一一对决。通过田忌与孙膑的对话来 看，田忌以往赛马成绩不佳。(2)第 10自然段是什么描写？作者为什么要写孙膑悄悄告诉田忌赢得比赛的办法呢？ 明确：第 10自然段是场面描写，写了赛前双方 “摩拳擦掌、跃跃欲试 ”的表现和观众 “兴致勃勃 ”猜测结局的反应， 渲染了热烈的比赛氛围， 将故事发展推向高潮。 作者写孙膑 悄悄告诉田忌是为了设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。2阅读第三部分(第1014自然段)，思考并回答问题。(1) 孙膑为田忌出了什么主意？结果怎么样？明确：这次赛马孙膑让田忌调换了马的出场顺序， 让他的下等马对齐威王的上等马， 上 等马对中等马，中等马对

8、下等马。结果田忌三局两胜赢得了比赛。(2) 田忌这次赛马为什么取得了胜利？明确： 因为孙膑善于观察，遇事冷静。能够从对方的弱点下手，扬长避短，田忌才赢得了比赛。3学习了课文，你从中受到了什么启发？明确： 田忌和齐威王赛马，赛的不只是马力，更是智力。 孙膑靠着智谋让田忌赢了齐威王。因此，我们要学习孙膑遇事冷静，善于观察，敢于打破常规，乐于思考的精神。4复述比赛的过程，注意重要的细节和人物。明确： 田忌和齐威王赛马，但总是成绩不佳。 孙膑在他们比赛的时候认真观察，然后想 出了一个办法。 田忌听从了孙膑的建议， 调换了马的出场顺序。 用下等马对齐威王的上等马， 上等马对中等马，中等马对下等马，这次三

9、局两胜，终于赢得了比赛。5 请你用自己的话说说课文的人物。能够虚心听从孙膑的建议，明确： 孙膑 足智多谋，善于观察，勤于思考。田忌 并且向齐威王引荐孙膑， 说明他是个谦虚、大方的人。齐威王 能够赏识贤才， 说明他爱 惜人才。三、课堂小结，效果强化本课通过记叙战国时期田忌与齐威王赛马， 在孙膑的帮助下， 没有换一匹马就赢得比赛 的故事，告诉我们遇到事情要善于观察，冷静思考，抓住主要矛盾，经过比较分析，才能找 到最理想的解决方法。四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。交代孙膑身份 比赛经过：孙膑认真观察，献计 田忌 齐威王遇事冷静下等马 上等马五、板书设计，知识构架田忌赛马上等马 中等马中等

10、马 下等马 结果：三局两胜，田忌赢得比赛小学五年级田忌赛马语文教案教学目标：1学会本课 8 个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、 得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。 2有 感情地朗读课文。3理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的 思想方法。4学习按一定顺序写的表达方法。教学重难点：重点：1学会本课 8 个生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、转败为胜、轻蔑、疑惑、讥讽”等词语。难点：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。3学习按一定顺序写的表达方法。教学过程：一、激情导入，揭示课题1演示乌鸦喝

11、水和司马光砸缸动画，看后让学生说 说感受。2教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理。同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了 马的实力，还体现了人的智慧吗？今天，我们一起学习田忌赛 马。（板书课题）二、初读课文，整体感知1看到这个题目，你想知道哪些内容？（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛 马的结果怎样？）2.播放情景朗读，思考：课文写了一件什么事？田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？3交流回答并板书：第一次失败第二次胜利田忌：齐威王：4简介赛马的原因及规则。三、学习生字，熟读课文1自由朗读，注意读准字音。2小组内从音、形、义、组词等几方面学习 8 个生字。3指名

12、朗读课文，教师指导。四、布置作业1熟读课文。2抄写生字词语。第二课时教学目标：1理解课文内容，学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的 思想方法。2学习按一定顺序写的表达方法。3有感情地朗读课文。教学过程：一、朗读课文，导入1课文讲了一件什么事？ 2田忌和齐威王赛马的结果怎样？ 二、深入学习课文1同学们自读课文， 然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教师巡视，请一名同 学板演讲解一下两次赛马的情况，根据演示让学生自己板书：第一次失败田忌：上中下齐威王：上中下第二次胜利田忌：下上中齐威王：上中下2小结：同样的马，只调换了一下出场顺序，田忌就转败为 胜。这么好的办法，田忌想不出，孙膑为什么能想出？3小组讨论。4全班交流。出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀”5总结板书：认真观察，仔细分析6假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多， 只调换一下 出场顺序