大班数学详案教案及教学反思《七朵花》_第1页
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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学详案教案及教学反思七朵花设计背景 大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，进展观看和规律思维能力，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。 本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观看-表述沟通-探究发觉-小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观看这7朵花中进一步把握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中进展了数学能力，从而进一步培育幼儿思维的敏捷性、深刻性与规律性。 活

2、动目标 1、学习7的不同组成方法，进展观看和规律思维能力。 2、学习7的加法，尝试编加法题。 3、能完好、精确的表述，培育幼儿语言概括能力。 4、培育幼儿比较和推断的能力。 5、进展幼儿规律思维能力。 重点难点 教学重点：1、看图学习7的加法。 2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。 教学难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式。 活动预备 1、幼儿用书瓢虫找伴侣。 2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵;纸、笔若干，7的加法算式题若干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。 活动过程 一、复习7的加法。 二、引导幼儿观看图片 问题导入：这是什么季节?这么秀丽的花都

3、是一样的吗?(教案来自：屈老师教案网.)引导幼儿观看，查找花朵的不同特征。 三、看图列式 1、算一算：花园里一共有多少花朵? 2、幼儿尝试依据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。(2+5=7 2朵花有叶子，5朵花没有叶子) 教师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样?(5+2=7) 引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。 四、动脑筋 1、教师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗? 2、教师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的依据虽然不一样，但是答案是一样的。 五、幼儿操作幼儿用书瓢虫找伴侣。 六、做游戏：蝴蝶找花 1、介绍游戏规则：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶必需结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。 2、幼儿选择角色玩游戏。 3、交换角色再次游戏。 教学反思 学前班的数学教学是一门系统的规律性很强的学科，具有肯定特点的规律，亲密联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟识易理解的秀丽的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学学问的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在进展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教学能做到让幼儿在想一想

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