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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 小班语言优秀教案及教学反思小金鱼逃走了活动目标： 1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的好玩经受，知道有伴侣是件欢乐的事情。 2、通过观看画面，能发觉并精确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的缘由。 活动预备： 1、材料预备：绘本ppt版本1份、绘本幼儿人手一份 2、阅历预备：幼儿有过"找不同'的阅历。 活动重难点： 重点：能通过观看画面理解绘本的内容。 难点：能精确表达小金鱼为什么要逃走的缘由。 活动过程： (一)出示绘本小金鱼逃走了封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。 教师："今日我带来了绘本小金鱼逃走了，你们在封面上看到了什么

2、?' (二)幼儿自主阅读绘本，引导幼儿仔细观看画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。 教师："请小伴侣仔细地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢?一会儿请小伴侣说一说。' (三)幼儿自主阅读后共享在绘本中所看到的内容。 教师："小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢?' (四)幼儿与教师集体阅读绘本小金鱼逃走了，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的缘由。 1、 教师："我们一起再来看一遍小金鱼逃走了吧。'(教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带着幼儿再次精读绘本) 2、 教师："小金鱼为什么选择躲

3、到窗帘上?屈老师教案网后来为什么逃走了?'(书的第4-7页) 3、教师："小金鱼为什么选择躲到花盆里?它为什么又逃走了?'(书的第8-11页) 4、教师："小金鱼为什么选择躲到糖果罐里?它还逃到了哪里?后来为什么又逃走了?'(书的第12-21页) 5、教师："最终小金鱼找到了什么地方?为什么它再也不会逃走了'(书的第22-23页) (五)引导幼儿联系自己的实际生活，感受有伴侣是件欢乐的事情。 教师："假如你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢?你有没有像小金鱼一样有好伴侣呢?' 活动延长： 教师："和自己喜爱的好伴侣一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢?' 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得

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