七年级地理下册-8.5-巴西教案-商务星球版

1、七年级地理下册-8. 5-巴西教案-商务星球版 作者: 日期：第五节巴西【课型】新授课【课标要求】在地图上指出巴西的地理位置、领土组成和首都运用地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点，并简要分析巴 西因地制宜发展经济。举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。【教学目标】1、利用巴西地形图说出巴西的地理位置、首都及主要城市。（重 点）2、结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状 况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。（重点）3、根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。4、通过阅读图文资料，举例巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。（重点）【教学模式】“自学、

2、互动、,反馈”三段式课堂教学模式。【教学方法】注重引导.自主学习、读图分析，情境教学及直观演示。【学法指导】 将学生分组，以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流【教具准备】多媒体课件。【教学过程】17教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课播放视频：巴西获得世界杯冠 军足球比赛»1 :世界上被称为“足球设计意图通过展示 这些精彩 的图片， 引入新 课，激发 学生学习 的兴趣， 另一方面 知道景观 照片可以鲜明地反 映一个国 家特色王国”的国家是哪个国家?（板书课题，出示目标）自主 学习 合作 探究【师】：当我们学习一个国家 或地区时，我们一般从哪些方 面来分析？【师

3、】：我们一般从哪些方面来分析一个国家或地区的地理位置？探究一种族构成复杂课件展示：巴西的地理位置图【教师点拨】：从南北半球 来看，巴西主要位于南半球， 这一点毫无异议。那么 半球来看呢？是位于东半球还 是西半球？咱们先分析一下咱 们学过的东西半球的分界线是（西经20度和东经160度） 那么大家看巴西所处经度是多 少度之间（西经40-西经 70）,对，那么我们由此可以 得出什么结论？【生】：一般从地理位置、地形、气候、河流以及人文 等方面来分析，首先是地理 位置的学习。【生】：海陆位置、纬度位置等（自主学习）阅读结合地图课本，完成下 列要求。1、从南北半球看，巴西位于 半球；从东西半球看，巴2、

4、巴西绝大部分国土位于（纬线）和（纬线），大部分属于 带中的 有纬度，位于五一带，是世界占东临 最大,面积最大的国家, 一洋，是南美洲最多的国家【归纳小结】：巴西绝大部分巴西北部有世界最大的 1 平原,南部有世界 最大的高原。世界 流域面积最广、水量最大'Mrna。J<A亚马孙河流域面积占南美洲总面积的40%每年注入大西洋 的水量相当于世界河流注入大西洋总水量的六分之一，是世上第二长河。利用教材 及地图提 供的信 息，学生 发现、搜 集信息， 处理信 息、解决 问题，培 养综合能 力。通过分析 巴西的地 形，培养 学生从地 图中获取 地理信息 的能力， 同时为后 面学习农 业奠定了

5、 基础。通过图片 更直观、 更形象认 识巴西人 种构成，位于南半球，位于赤道和南回 归线之间，是世界占有 热带面 积最大的国家，也是南美洲最 大的国家。课件展示：巴西的人种构成生分小组读图分析、讨论、 总结、归纳出本组的最佳答 案，由小组代表上黑板前指 图讲解：其他，0.1%印第安人，1.5% '黑色人种，7邺种族构成 复杂对巴 西的社会 时生活产 生的重大 影响。黑白混疝43.1%白色人种,47.7%是什么？其次呢？当 地土著居民是什么,人？巴西人种构成有"欢毛i麴椒生教的弗哪些贫来传专 在，每年2月下旬，巴西各地冢举行盛大的狂欢活动，载歌载舞，通宵达 旦。桑巴舞是巴西人热

6、衷的民间娱乐活动。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞 蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞学校这些反映了巴西文化怎样特通过阅读 让学,生认 识反映来 自不同地 0的文化相互融学生关资料、图，自主学 习。合、发 展，形成 了具有特 色的拉丁 美洲文 化，说明 巴西是世 界民族大 熔炉。生交流、互动、欣赏、归纳 结论、分析原因，余生倾 听、感悟、理解。衔接与过渡巴西既是发展中国家，又是金砖国家之一。近些年来，巴西发展速度引 人瞩目，是世界上的一个发展中的大国，这节课我们就来看看巴西的工农 业。自主 学习 合作 探究探究二：发展中的工农业亚马孙平原以气候为主，

7、主要农作物气候为主，主要农作有巴西高原以口 作物闻名，,物有巴西以生产【归纳小结】：巴西地域辽阔， 耕地多，水资源丰富，确立了 “以 农立国”的战略，农牧业发展迅 速，成为世界著名的农牧业大 国。多媒体展示巴西矿产与工业城市 分布（自主学习）阅读结合地图课本，完成巴西的咖啡种植面积、产量和 出口量一直居世界首位，被誉 为“咖啡王国” 你能说说巴西农作物分布与自然条件的关系吗？（合作探究）读图获取 信息培养 学生读图 分析问题 的能力。巴西独立 后工业迅 速发展， 通过图中 信息及文 宇介绍， 让学生了 解到巴西 完整的工 业生产体 系。通过读 图，学生 从图中获形成有意 义学习。注重知识 问联

8、系， 培养学生 归纳总结 问题的能 力。衔接与过自主 学习 合作 探究亚马孙河是拉丁美洲的骄傲，她孕育了世界上面积最大的热带雨林，接 卜来我们就去雨林看一看。探究三：热带雨林的保护【归纳小结】热带雨林有丰富的 动植物资源，同时对全球气候有 着不可替代的作用。11 flt【讲述】：20世纪60年代，巴 西开始对热带雨林进行大规模采 伐。现在热带雨林遭到严重的破 坏。亚马孙热带雨林拥有世界上最丰富的物种，为数百万种生物提供了栖息地,有“世界动植物王国。热带雨林通过光合作用,论、交流亚马孙热带雨 林对人类的生产和生活 还有哪些重要作用？通过景观图 了解热带雨 林的生物多 样性及其生 态效益。不断地吸

9、收二氧化碳，向学生利用自己收集的资 料讨论分析 归纳出雨林 的作用。热带雨林遭到严 重的破坏会引发 哪些环境问题？1- . U -l!1刖格龙机【归纳小结】：【过渡衔接】：:我们应该怎么来色扮演讨论交流护亚马孙热带由林； 政府乃学生利用相关资料、 图，自主学习。生交流、互动、归纳结严事砧毫立期贵胃i'T "fSS-由于人们过度采伐和开发使得热带雨林的面积在不断的减少，水土流失现象在不 断加剧，生态环境受到严重破 坏。（见右图）拯救地球之肺？人们对热带雨林 的过度开发使得全球生态环境受 到严重威胁，如何合理利用和保使后代受益，我很纠开发商：我用大把大把的钞票换取你们的树木，不是

10、很公平吗?农民：我们世世 代代在这里烧荒 耕作，没有感到环保人士：保护热带雨林，就是保护我们人类 的家园书,一 欧科学南 FT Pn r(.n通过图片再 现亚马孙热 带雨林的破 坏情景，变 抽象的知识 为形象具（探究活动）近几十年来，巴西热带 雨林的开发规模越来越 大，由此产生了一系列 环境问题，令全世界关 注。关于热带雨林的开 发与保护，你的观点是 怎样的？体，刺激学 生的感官， 给学生强烈 的震撼，激 发起他们的 环保意识。 在交流和体 验中分析问 题，解决问 题。通过角色扮 演讨论交 流，调动了 学生的积极 性，让学生充 分的认识到 巴西热带雨 林保护的重论、分析原因，余生倾 听、感悟、

11、理解。要性,树立人 地和谐、保 护环境，正 确的价值 观，形成可 持续发展的 观念。下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。构建与梳理拉美大国热带雨录保护工业体系较完整发展中的农牧业大国通过构建思 维导图，在 方法和知识 两方面对本 节课进行总 结与归纳， 既让学生对 所学知识进 行了梳理， 形成知识体 系；又对学 习方法进行 了归纳，构 建学习方法 体系，提升 地理思维品 质。结束 新课? 南美热带巴西木，葡相牙人拓疆土；? 踢足球，桑巴舞， 民族混合大熔炉；? 迁移农业因贫苦，热带雨林要保护；? 咖啡甘蔗甜橘子，巴四局原种作物；? 铁矿

12、石，做基础，钢铁之上空海陆；? 亚马孙，水量大，巴拉那河伊泰普；? 人口集中东南部，圣保罗里热内卢；? 噪音大，交通堵，巴西利亚做首都。通过朗诵， 升华所学内 容，培养学 生梳理知识 的能力，加 强学生对本 节内容的掌 握【当堂达标】一、选择题1、世界上水量最大、流域面积最广的河流是（）A 尼罗河B、亚马孙河C、长江D、密西西比河2.巴西最大的城市和工业中心是（）A.里约热内卢B.巴西利亚C. 圣保罗D.萨尔瓦多3、巴西的地形主要为（）A平原和丘陵B、高原和山地C、平原和高原D、高原和盆地4、”古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢.的桑巴舞、通宵达旦的狂 欢节、世界一流的足球队。”这个令人

13、向往的国家是（）A意大利B、阿根廷C、巴西D、埃及5、巴西通用的语言是（）A西班牙语B、葡萄牙语C、英语D、法语6、巴西土著居民原为A白种人B、混血人种C、黑种人D、印第安人7、巴西被称为“地球之肺”的资源是（）A、丰富的水能B，、充足的太阳能 C、热带雨林D、热带草原8、巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的矿产是（）A.铁矿B.金矿C. 煤矿D.石油二、综合题读“巴西轮廓”图，完成下列题目。写出图中数字代表的水域名称：洋，洋，河。图中A为世界上最大的平原是,气候属;图中B为世界上最大的高原是 ,气候属该国首都是 （代号为）最大城市是 （代号为）字母F是该国修建的 水电站。在A、B、E三处中，人口密度最大的是 处；生物资源最丰.富的是 处。其咖啡的产量居世界【教学反