部编版一年级语文上册口语交际课《小兔运南瓜》教案_第1页
部编版一年级语文上册口语交际课《小兔运南瓜》教案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小兔运南瓜【课 型】口语交际课【教学目标】1.乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。【教学重点】1 发挥想象力和创新意识，并乐于与别人交流。2 进行说话训练。【教学难点】动脑想出小兔把南瓜运回家的方法，能对别人说的方法进行评价。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时一、 新课导入1. 板书课题：小兔运南瓜。联系生活经验说说小兔有多大，南瓜有多大，你们有什么问题吗？（小兔能把南瓜运回家吗？）2. 出示课文插图一，引导学生说说图意，小白兔来到南瓜地里，看见一个大南瓜，高兴地想把它运回家。可是南瓜太大，抱不动。小白兔摸摸脑袋，愁眉苦脸地说：“怎

2、么运走呢？”3. 今天我们学会看图讲一个“小兔运南瓜”的故事。二、 整体感知1、 出示3幅图。2、 学生自己观察这3幅图，想想，这3幅图告诉我们一件什么事？3、 同桌之间互相说一说。4、 指名说一说三、 认知连贯1、 观察图一。(1) 这是一个怎样的大南瓜，小兔的深情是怎样的？（用“又大又重”形容西瓜。用“皱着眉头”、“搔搔脑袋”等词语形容小兔子的神情。）(2) 小兔看见了南瓜，它是怎么想的？（先想一想，再分小组互相说一说，最后全班交流。）2、 观察图二（1） 那小兔子是怎样运南瓜的呢？图上没有画出来，请大家动脑筋想一想，看谁想的办法最合理。（要求小组内每人讲一种方法，并且表达清楚。）（2）

3、全班交流，教师板书，引导学生辨析。（把南瓜当轮子滚动；请小动物帮忙抬回家；用绳子拴住拖回家；找车子运回家；拿刀子切开，再会运回家等等。）（3） 哪些运南瓜的办法比较好？（学生根据板书质疑，并由提出该方法的学生负责解疑。）（4） 表现性交际：让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整，说清楚。3、 观察图三(1) 小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？（指导学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，想想两个人物的语言。）(2) 同桌分角色练说，再让学生上台表演。(3) 表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以结合神态、动作评。通过评判，使学生对口语交际有一个较深刻的认识。四、课后拓展：编故事选择一种自己认为好的方法，联系图1和图3，编一个完整的故事。（1）选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处。（2）找一个好朋友，把你编的故事讲给他听，也听听他讲的故事。（3）推荐两三名讲得好的学生，把故事讲给全班听。教学反思：这节课，我深感教师在口语交际中的作用及教学方法的至关重要！在口语交际的课堂中要重视培养学生良好的说话习惯，以及与人友好交流的习惯，同时还要给学生一方大胆思维与想象的天地，让学生敢于创新，使学生的创新

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论