化学反应后溶液中的溶质分析以及设计实验验证溶质

1、总课题初三化学专题复习课时共 2 课时的第1 课时课题化学反应后溶液中的成分分析课型复习2021.05.9教材本节课以前， 我们已复习完元素化合物学问和性质试验，该内容是对前期复习分析的一个整合和巩固提升，也为后面的综合试验和物质推断的复习做铺垫；同学已初步把握对于从量的角度来判定简洁反应的进行程度，但在答题时却又往往简洁忽视， 对于简洁的从现象的角度来判定反应的进行程度时，同学基本都学情能懂得， 但都是靠着感觉走，没有肯定方法，所以一旦显现较为复杂的类型时就分析不能进行有序摸索，错误率很高；对于多种混合物相互反应，反应后其溶液中的成分分析的这类题大多数同学根本就无从下手；学问与技能1. 能利

2、用适量、 过量等关键字以及定量运算判定反应进行的程度，并能设计试验验证推断；2. 能依据试验现象判定反应进行的程度，并能设计试验验证推断；3. 能初步形成解这类题的心智技能；教学过程与方法目标通过争论、分析归纳出这类题型的解题方法情感态度与价值观通过例题的分析使同学在训练巩固中获得胜利感，增强解决多种物质混合反应后溶液中成分的确定这类题型的信心；教学依据现象判定反应进行的程度并能设计试验验证推断重点教学多种物质混合反应后溶液中成分的确定并能设计试验验证推断难点教学沟通争论法、归纳演绎法方法教具运算机、白板教学环节老师活动同学活动设计意图【活动一】 指导同学填写导学例题独立填写通过该典型示1后沟

3、通例的训练和分展现同学的填写结果析帮忙同学归教学问： 1、看这三种反应后溶液中的纳解这类题的过程典型溶质有什么共同点？归纳、总结基本方法和基示例一2、有什么不同点？3、如何判定的？本思路，防止 解 题 的 盲 目性；（板书）解题方法-见板书设计记录在导学练方法归纳处【活动二】 依据该解题方法分别完运用归纳出的方通过这两题的成学案中例2法独立完成后沟通争论相互训练使同学初步形成解决该对于其次题的其次问和第三问请解决部分问题；类问题的心智同学结合你的解题思路进行分析，技能训练并适时点拨并协作展现ppt方法沟通巩固一【过渡】我们刚刚解决的是单一容器内反应后溶液成分的分析，假如现在有多个容器相互反应后

4、混合液的成分， 分析方法是否相同呢？【活动三】 指导完成典型示例中的例题 4连续熟识上述引导同学分析： 先按每个容器标物连续用前面归纳解题方法，并质找反应， 定程度， 后将全部物质出的方法独立完熟识反应的先混一起， 连续找反应， 依据现象再成后沟通后次序，使学定程度，依据这些情形如何定答案生进一步懂得典型呢？该方法在多种教学示例问： 1、反应后肯定有哪些物质？混合物相互反过程二2、判定依据是什么？连续沟通分析并应后的溶液中3、哪些物质肯定没有？得出结论的成分分析同样适用；帮忙同学逐步突破平常学习中的难点；训练巩固二指导同学利用上述方法练习学案中例题 5利用例题4 的方法独立完成后相培育同学的迁

5、移才能，通过互沟通，解决部分该题的训练使问题；同学能够达到举一反三的目总结的，同时树立【总结】解决该类问题四步走的方解题的信心；法；作业学案上没有完成的例题布置化学反应后溶液中的成分分析板书设计1、 标物质找反应2、找关键字定程度定量量适量、恰好定性过量、少量现象3、定答案想共存：有生成物，过量反应物4、查守恒本节课是依据2021 丰台区初三化学一模考试33 题这类同学问题较多的试题设计的， 分为 2 个课时， 第一课时为反应后溶液中溶质成分的分析以及如何设计试验验证猜想，其次课时为反应后溶质成分分析在推断和运算题中的应用；同学在这部分把握的不是很好，而且这一问题又在一模考试中暴露出来，所以课

6、堂实施情形良好，大部分同学能够积极主动的跟着老师去摸索，完善解答这类习题自己的不足；在难点和重点的突破上，不同程度的同学才能有所不同，大多数同学能把握找物质找反应、找关键字定程度的方法，而共存和守恒的方法只课后有部分优秀生能把握，这也比较符合同学现有的认知水平；反思通过这节课是实施，大部分同学再遇到类似的试题后都能依据所教步骤去分析问题，仍是很有成效的；化学反应后溶液中的溶质分析以及设计试验验证溶质组成解题思路：1、（ 2021 东城 2）盐酸和滴有酚酞的氢氧化钠溶液发生反应时，溶液ph 变化如下图所示；（ 1）进行该反应的试验操作是依据以上（填甲或乙）图所示进行，烧杯中溶液的颜色变化是；（

7、2）曲线上x 点表示溶液中溶质成分是；曲线上 y 点表示溶液中溶质成分是；曲线上 z 点表示溶液中溶质成分是；2、（ 2021 丰台一模33）（ 8 分）小丽来到试验室，看到试验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，于是对其是否变质产生了爱好；她和同学们预备对这瓶固体进行探究；【 查 阅 资 料 】 a 碳 酸 钠 溶 液 显 碱 性 ， 氯 化 钙 溶 液 呈 中 性 ；b碳酸钠溶液与氯化钙溶液可以发生反应：na2co 3 + cacl 2 caco3 +2nac；l【作出猜想】猜想1固体没有变质猜想 2固体部分变质猜想 3【设计方案】试验操作试验现象试验结论方案一取少量固体放入试管中，滴加几滴

8、稀盐酸无明显现象猜想 1 正确方案二取少量固体放入试管中加水溶解，滴加足量澄清石灰水取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液产生白色沉淀溶液变为红色猜想 2 正确同学们经过争论，认为两个方案都不合理；方案一不合理的缘由是重新设计了方案并进行了试验；【试验探究】；方案二不合理的缘由是；同学们试验操作试验现象试验结论取少量固体放入试管中加水溶解，滴加足量取上层清液放入另一只试管中，滴加酚酞溶液产生白色沉淀猜想 2 正确如猜想 3 正确，该试验的现象应当是；3、（ 2021 丰台一模 29）溶液的组成和配制是中学化学中的重要学问，在生产生活中有广泛的应用；（ 2）某学校化学爱好小组用不纯的氯化钠固体

9、 含有的杂质cao来配制肯定溶质质量分数的nacl 溶液，试验的流程图如下：溶液 a 中的溶质为；操作 ii的名称是；过量稀盐酸加入到溶液b 中所发生反应的化学方程式为；4、某班同学在试验室进行了“酸的性质 ”试验，使用过的试剂有：铁屑氧化铁盐酸氢氧化钠溶液碳酸钠溶液；（ 1）试验终止，他们将废液全部废液倒入废液缸；为了使废液能无害排放，需要用 测定废液的酸碱度，测定废液的ph=1 ，废液呈 性；（ 2）以上供应的5种试剂在废液中不行能有的是 （填序号） ，你挑选的理由是 ；废液中的溶质最多可能有 （填写物质的化学式） ；5、（ 2021 门头沟 2） 30.（ 3）某课外学习小组用碳酸钠溶液

10、分别鉴别澄清石灰水与盐酸；试验后将废液倒入同一烧杯中，最终烧杯内液体澄清；老师引导课外小组的同学争论分析后认为，烧杯中澄清的溶液可能会含有以下物质：na 2co 3、hcl 、caoh 2、 naoh 、nacl 、cacl 2，请你依据初三化学所学 知 识 判 断： 该 烧杯 澄 清溶 液 中 肯定 含 有的 溶 质是， 一 定 不含 有 的溶 质是，可能含有的溶质是；6、（ 2021 石景山 2）33（ 8 分）一瓶无色液体a ，含有 nacl 、naoh 和 na2co 3 中的两种；一包白色粉末 b ，含有 cao、caoh 2 和 caco3 中的两种；化学小组的同学打算探究a 和

11、b 的成分；【查阅资料】氯化钙溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性； cacl 2 + na 2co 3caco3 + 2nacl ； caoh 2 溶于水时无明显的温度变化；【试验过程】同学们设计了如下图所示的试验方案，请依据图示过程回答疑题；固体 c 为，写出滤液1 与液体 a 之间发生反应的化学方程式；液体 a 中肯定含有，白色粉末b 中肯定含有；如液体a 滴加适量，就滤液2 中的溶质组成可能为；【连续探究】对白色粉末b 的成分作出进一步的判定，最简洁的方法是；对无色液体a 的成分作出进一步的判定，其试验方案是；7、（ 2021 中考 30）（ 7 分）试验小组争论盐酸、氢氧化钙两种物质的化学性

12、质，做了如下图所示8 个试验；已知： na2co3 cacl2 =caco32nacl 试验后某试管中为黄色溶液，该试管中发生反应的化学方程式为 ； 试验后某试管中为红色溶液，向其中加入足量的 ，溶液变为无色；由此推断，该试管中最初盛有的物质是 ； 试验后 某试管的底部有白色固体，过滤后向滤液 中滴加稀盐酸，一段时间后有气泡显现；由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程为 ； 试验后某试管中只得到无色溶液，向其中加入足量的na2co3 溶液，无明显现象；由此推断，该试管中最初发生反应的化学方程式为 ，原无色溶液中的溶质是 写出全部可能；8、（密云 1）35（ 3 分） 某化工厂生产的纯碱产品中含有少