学校教研工作计划

1、精品文档学校 教研工作方案一、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平 学校要 以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教 研方式，逐 步建立起了一套适合我校的教研工作运行机制， 它将对提高 我校教研工作的实效和水平起到很好的促进作 用。本学期根 据我校行政办公会议精神，加大工作力度，通 过以校为本的 教研制度建设进一步提高各教研组教学研究 的实效。1 、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课 效 果， 要求各教师备课做到两度开发， 三次备课。 两度开发： 一度是阅读相关的各种资料。 二度是超文本教学， 要求备课 要 把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎 合 中考。备课还要有

2、三个层次，首先要各人自主备课，然后 在 各自的根底上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集 体 智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。2 、为了提高教师的上课根本功，本学期教科室或教导 处 从以下两个方面做好公开课的开展工作：1为了进一步加强落实和发动教师积极开展校公开 课， 教科室或教导处在上级部门的指导下，制订好本学期的 公开 课制度。语文、数学、外语、三大组，每个备课组本学 期至 少 4 节公开课，其它教研组本学期至少开 2 节公开课。 上公 开课的教师选定可采用自由申报和组长指定相结合方法。要求开公开课的教师有层次，有骨干教师的示范课，还 要有青年教师的汇报课。要求公开课有主

3、题，公开课后要做 好 评课活动，并做好相应的台帐资料。公开课活动要求本教 研组 全体成员都必须参加。2为提高青年教师的业务水平，本学期可有方案地开展青年教师教学能力大赛。参赛对象可定为 40 周岁以下 的青 年教师。参赛内容为演讲、说课、上课。3 、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须在校 长 室的要求下进一步强化听课制度。 我们将从以下两个方面 对听 课做出要求：1教师听课。要求工作 5 年内含 5 年的青年教师，每周至少听 1 节 课，一学期至少听 20 节课。工作 5 年以上的教师每学期 至 少听 15 节课。为了进一步加强和催促教师的听课活动， 我校将勤检查 教 师的听课笔记，认真

4、检查并统计听课节数。对所有教师的 听课 节数做到每月公布一次。 2 行政听课。 为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课 的活动，学校所有行政人员每周必须听一节指定教师的课， 同 时至少要有一名与上课教师同学科的教师一起参与听课。 听课 后还要求检查上课教师的备课笔记， 并有针对性的与上 课教师 进行交流和评价。 每周还要把指定听课的评价表上交 教科室或 教导处。二、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵 本 学期各学校应整合以往科研成果和现有研究课题， 认 真研究课 程功能、课程结构、课程实施、课程评价。选立一 批课题开展 研究和探索。全方位推动全校的课题研究工作， 创造性地实施

5、新课程，全面落实课程改革目标，充分发挥教 科研在教改中的 中心作用，提高学生课题研究水平。1 、加强对已有课题的管理工作。为了抓好学校各级课题组的开展工作， 要加强对已有课 题 的督查，评估和指导工作。另外各校各课题组在学期初须 召开 课题组会议，制订出本学期的活动方案，确定本学期课 题实施 的目标。各课题组平时还要做好活动的记载工作、完 善台帐资 料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查。2 、促进新课题的申报工作。引导教师从我们课堂教学的主阵地出发， 仔细去观察、 去 发现我们教学实际中的问题， 针对实际教学工作中出现的 普遍 问题确立新课题，制订切合实际的课题研究方案。要求 课题组 成

6、员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在 实践中思 索， 在探索中反思， 在反思中改良， 在改良中开展 以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。3 、奖励措施：学校每学期对各科组教研活动开展情况 进 行一次综合评价， 并对成效显著的科组和教师给予相应的 奖励 对教研教改成效显著的科组授予“教研工作先进科 组称号， 给予一定的物质奖励外， 并提供科组成员优先外 出观摩学习的 时机；对教研教改成绩突出的个人授予“教研 工作先进个人 称号，其次，激发教师总结经验，催促教师 选送论文。引导教 师认真总结自已近年来在教育教学实践过 程中的一些点滴心 得，并结合理论形成教育论文。催促教师 选送优秀

7、的教育教学 论文参加省市县级等各级各类论文大 赛。三、健全评价鼓励，增强教研动力。1 、教育科研的管理遵循“关注过程、 促进开展的原 那么， 学校的教研工作由教导处统筹规划、综合协调，协助教 师解决 教研工作中所存在的问题， 定期对各科组老师的教研 活动进行 跟踪检查，并且建立教师的教研档案，载入教师的 个人业务档 案。 促进教研工作逐步标准化、 制度化、 普及化。各科组长要组织好每次教研活动， 不走过场， 不图形式， 并做好每次活动记录，并要求全体参与者签名，记录结果将 作 为评定“教学过程管理优秀科组和教师教学常规评价 的重要依据之一2 、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结 合、

8、“定量评价与定性评价相结合的原那么。 “过程评价 与结果评 价相结合是指既要关注老师参与教研的根本过 程，看教师自 主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研 活动的参与等教 研常规的完成情况， 又要看教师的教研成效 与论文获奖和发表 情况，对老师的教研工作进行全程关注和 综合评价。评价的结 果将直接与学年度评优评先挂钩。四、踏实认真工作，提高工作效能 本学期各校要合理处理好教研工作中的问题， 创立性地 开 展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各 项教 研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力 加强各 校之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，积极 开展预见 性研究，为各学校教师做好教学效劳工作。各校教 导处、教科 室、课题组要做好教科研材料的建档管理工作， 加强资源管理 与文档建设。五、月度工作安排九月份：1 、制定学校教研方案，制定各科教学方案、班主任工 作 方案、教研组方案，课题组制定综合实践活动课题研究计 划。2 、深入各班听课，调研指导，检查课程方案执行情况。3 、制定教研组活动方案4 、组织推行的新的课堂教学模式。十月份：1 、骨干教师示范课2 、教研组活动，3 、深入各班听课指导4 、各学科教学竞赛5 、语文集体备课6 、校级英语教研十一月份：7 、组织校际