影响老师幸福人生的影响因素

1、一、什么是幸福？1、怎样理解幸福幸福是我们的内心感受，即充实与闲适。充实既指物质上的，也指精神上的。闲适指没有过强的外在压力与内在焦虑。2、幸福的人生的四有：（1）心中有盼头（即有目标、有追求、有所成就、有所向往。）；（2）手中有事做（意味着社会需要你。）；（3）身边有亲友（人是社会的动物，需要有情感的归属。人人都希望得到他人的认可和欣赏，这是所有人一个共同的需要。打造相互支持，温馨的团体）；（4）家中有积蓄（不会过分地斤斤计较。）3、幸福的评价指标（1）身心愉悦的程度（压抑感、疲惫感、挫败感）（2）精神充实的程度（安全感、归属感、成就感）二、为什么要强调教师的幸福人生呢？1、人是有目的的；2

2、、社会文明的进步；3、优质教育一定源于善好生活。优质教育一定源于善好生活个人的生活有两个评价的尺度：一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”；另一个是个人自我的评价尺度，即所谓“好与不好”。善的生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不惧”的生活。而所谓优质教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内

3、心变得越来越充实和富有力量的。三、影响教师幸福人生的因素有哪些？1、待遇。不只是薪水；“培训是最大的福利”。2、学校中的人际关系。3、劳动强度。（主要指课时量）4、教师的专业自主权。5、专业素养。包括专业精神、专业知识、专业技能。6、学校的环境7、学校的硬件设施。8、教师职业的稳定感和安全感。9、教师职业的社会声望。10、学生的素质。11、学校制度。 12、对教师的评价。13、学校的社会声望。所以教育均衡发展，也是人道主义的要求。14、教科书的质量。15、学校可利用和开发的课程资源的丰富程度。16、社会期望。过高或过低都不好；当前社会对教师的期望过高。17、教师的健康。希望教师做好三个一：每天

4、锻炼一小时，快乐工作一整天，幸福生活一辈子。18、社会的文明程度。19、教师家庭的经济地位。20、教师家庭成员的健康状况。21、教师家庭成员的人际关系。22、教师更广泛的人际关系。在这22个影响教师幸福人生的因素中，教师最有可为的是教师的专业素养。四、教师幸福人生的三个维度：观念、行为、个性。1、观念（1）心态先说一个有趣的计算。如果令A、B、C、DX、Y、Z这26个英文字母，分别等于百分之1，2，3，424，25，26这26个数值，那么，我们就会得出如下有趣的结论： 第一、Hard work(努力工作)。努力工作是重要的，它在我们生命中的重要性占98% “手中有事做”和爱岗敬业，这是我们实现

5、生命价值的一个重要着力点。 第二、Knowledge(知识)。知识也是很重要的，它在我们的生命中的重要性占96%。知识改变命运。 第三、Love(爱情)。爱情可能对女性来说更重要一些，它在我们生命中的重要性占54%。 第四、Luck(好运)。好运、好运气也是很重要的，我们都希望有好运气。人生不是建立在饶幸的基础上，而是建立在踏实、诚实的基础上，好运的重要性占47%。 第五、Money(金钱)。当然金钱也很重要，但金钱不是万能的，没有金钱却是万般不能的。它在我们生命中的重要性占到72%。 第六、Leadership (领导力)。它在我们生命中的重要性占到89%。这个领导力不仅仅是领导者，我们所有

6、人都有一个领导力的问题。所谓领导力，就是影响别人的能力，即推动、鼓舞和激励别人的能力。一个人的领导力有这样四个要素组成：洞察力、鉴赏力、判断力以及亲和力。 第七、Sex(性)。性对我们成年人来说也是重要的，但是它在我们生命中只占到48%，略高于好运。努力工作、知识、爱情、好运、金钱、领导力、性等这些我们通常非常看重的东西，都很重要，但都不能使我们的生活变得百分之百的圆满。 那么，究竟什么能够使我们的生活变得百分之百的圆满呢？ 是Attitude (心态)，是态度！ 算式：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。 为什么是心态呢？因为境由心生，环境是由你的态度

7、生长出来的，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的处境。世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成就与失败，宽容与紧迫，其实全在于我们怎么看。因为我们是通过自己的观点去看世界，所以态度决定一切。积极心态的表现有哪些呢？      接纳现实      悦纳自我      心存感激      追求卓越（2）理论修养有效教学是教师最重要的理论。理论修养可以使我们视野开阔、思维缜密。理论如网，提高我们捕捉世界的

8、能力。理论如地图，给予我们信息和方向。2、行为（1）课堂管理。一个优秀的老师一定是强有力的人，目光坚定、信心十足、精神充沛、彬彬有礼。（2）教师穿戴3、个性：热情、温暖，创造乐趣。五、教师专业成长的途径专家引领、自我反思、同伴互助1、自我反思哪些内容？（1）这节课的目标是什么？这个目标合理吗？对教学目标的反思；（2）这节课如何教学并设计的，为什么？对教学方法的反思；（3）你怎样评价这节课，得失优劣在哪里？得失优劣的原因有哪些？课堂诊断；（4）今后再上类似的课，可以在哪些方面进行改进？改进策略。2、同伴互助目标时间管理；即一天时间的有效利用。压力应对。“阅读是缓解压力最有效的方法。”两个重要建议

9、：一要特别关注提升自我的文化底蕴；一节好课应该是真诚、深刻、丰富的；二要特别注重语言表达，提高品质，即：兴、达、雅。“语言的边界就是精神世界的边界。”“语言的背后是思想和情怀。”六、教师的幸福人生指南快乐是一种美德微笑是一种力量优秀是一种习惯成功是一种心态歌唱是心灵的阳光简单就是享受清白是温柔的枕头幸福是灵魂的香味最后，送一首歌词给大家眼光：不管天有多黑，星星还在夜里闪亮；不管夜有多长，黎明早已在那头盼望；不管山有多高，信心的歌把它踏在脚下；不管路有多长，心中的爱仍可以走到云端。谁能跨过艰难，谁能飞越沮丧，谁能看见前面，仍然有梦可想，上帝的心，看见希望，你的心里要有眼光，喔，你的心里要有眼光。

10、”哪些因素会影响教师人生的幸福指数？在这些因素里，哪些因素很大程度影响你幸福指数的提高。改变你能改变的，接受你不能改变的。因素：至少有23个因素1、待遇：多远的概念，主体还是薪水。中小学老师的薪水太低了。应该在年收入7万左右。培训是最大的福利。2、学校中的人际关系3、劳动强度（课量大）；编制紧。1300多万，美国650多万。按人口比例，我们尚缺。4、教师专业的自主权：教师的职业与专业不同。专业是一种职业从业人员所需要的培训，这种职业的劳动过程，不是简单的劳动过程，需要创造；专业从业人员需要不断培训。教师这个职业应该是一种专业。教师作为专业人员所享有的权利。包括教什么、怎么教、学生评定、参与教学

11、管理、制度建设等。专业权会影响教师的幸福人生指数。教师要有自觉权和自主权。要不断提高教师的专业自主权。教师的专业素养不高，也得不到更多的专业自主权。如大学教师专业自主权就很高，中小学不行。因此，我们要提高自我专业素养。5、专业素养：教师的专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能。是不是热爱这项工作，理解这项工作的意义和价值，理解它的职责和使命。知识包括教育者的知识，技能包括班级管理的技能。为什么专业素养会影响教师的幸福人生？1、专业素养高，工作就很自如。专业素养不高会影响教师的专业感受，享受不到工作的乐趣，而充满焦虑。2、教师专业素养会影响教师自尊需要的满足。素养高，领导赏识，家长信任，身边人

12、尊敬有加。幸福是怎样的状态？就是需要的满足。3、专业素养是人的最核心、最关键、最富有迁移价值东西。一个优秀教师和一个优秀的人是几乎可以划等号。一个优秀教师也可以胜任很多工作。擅长与师行沟通的人，就能在广阔的舞台中发挥。提高教师的专业素养，受益最大的是教师，第二是你的孩子，第三是学生，第四是学校，然后才是社会。6、环境7、设施8、职业的稳定和安全：过于就不好9、职业的社会声望：教师的自豪感不强，就影响到生活的幸福感。社会声望的两个因素政治经济地位；从业人员的素质。因此要提高中小学教师地政治经济地位，提高中小学教师专业素养。10、学生素质：会影响教师的幸福指数。学生素质由家长素质决定。提醒：把自己

13、的孩子当作自己最重要的人生，成为家长的模范。有助于提升教师的社会地位。教育好自己的孩子，有助于张显我们的职业优势。教师成为模范家长，就可以要求家长，引领家长，让家长负起教育孩子的责任。没有孩子是自己主动要求出生的。父母在事业和生活中的成功，是孩子成长最重要的资源。要研究家庭教育艺术。教师的家庭教育没搞好，你就有很大缺憾。作为教育者，要有这样的眼光：今天的学生，就是明天的家长，要在今天，在学生中播种明天的希望。学生的成长，将会影响明天家长的质量。影响学生学业成绩的主要因素是家庭文化背景，然后是学生素质，再是学校条件。要成为称职的父母，就要有更多的父范学校和母范学校。与孩子讨论任何问题，关键是心态

14、。11、学校制度：人性化，合理的。建设好制度，就是责、权、利三者的统一。12、教师评价：指标的合理，发展性评价等13、学校的社会形象：要改造薄弱学校14、教科书的质量：教科书的标准什么叫课程意识？不能因为是教科书的就一定要学。教师要有意识。15、学校可开发或利用的课程资源：16、社会对教育的希望：过高不好（有压力），过低也不好（不受关注）。现在是过高。17、教师的健康：早上起床多喝凉开水。节制饮食，不吃过饱。每天锻炼一小时，快乐生活一整天，幸福生活一辈子。18、文明程度：强调自由民主精神。国际形象不理想国家是一个集权国家，腐败现象严重。中国，盛产贪官的地方。推进社会、政治民主化。强调公民教育，

15、强调教师的现代民主意识。19、生态环境质量：人口与环境的关系。每个人都是消费者。控制人口非常重要。20、教师家庭的社会经济地位21、教师家庭成员的社会地位22、教师成员之间的关系23、教师成员的广大社会关系影响教师的幸福指数有哪些因素？学校是教师工作的地方，是教师的生命活动得以展开的地方。关注教师的校园生活质量，关注教师生活的幸福指数，是“以人为本”精神的最重要的体现。    究竟哪些因素会影响到教师生活的幸福指数呢？如果我们能够清醒地理解、认识这些因素对我们生活的影响，我们就找到了改进学校工作、着力提高教师生活幸福指数的一些着力点和“抓手”。 

16、0;  1 待遇    待遇不仅仅是薪水，待遇是个多元的概念，包括保险等等。待遇中非常重要的因素是薪水，但又不仅仅是薪水。正如我们经常讲的，培训是最大的福利。努力提高教师的待遇，不仅仅是学校的职责，更是我们政府的责任。    2 学校中的人际关系    学校中是不是充满了公平与正义，人与人之间的关系是不是融洽、和谐是人际关系好坏的表现。大家想想，全世界有60多亿人，但是真正能够影响我们喜怒哀乐的人都在我们的身边，这些人中很重要的就是我们的同事。对于我们的感受来说，小环境比大环境更重要。学校中的人

17、际关系好不好，校长起着关键性的作用，每一个教师也都可以为营造良好的人际关系氛围贡献力量。    3 教师的劳动强度    简单地说就是教师的工作量。现在的教师，工作量都偏大，所以我们的确有一个解放教师的问题。随着社会的进步，我们怎样缩小班级规模，进而减轻教师的劳动强度，这应该是我们努力的方向。当然，这首先也是政府的责任。4、教师的专业自主权我们需要区别这样两个概念，一个是职业、一个是专业，职业是一种社会分工，教师也是一种职业，所谓专业，是指一种职业。5、教师的专业素养教师的专业素养包括专业精神、专业知识和专业技能。教师的专业素养会直接

18、影响教师的幸福人生。6、学校环境学校是不是整洁、干净、亮丽、宁静、舒适。7、学校的硬件设施教学仪器设备用起来是不是顺心、顺手，体育器材是不是比较精良。8、教师职业的稳定感和安全感9、教师职业的社会声望10、学生素质我们的孩子来到了这个社会，不上这所学校就要上那所学校，在这个意义上说，学生素质是由家长素质决定的，所以在这里我要给大家两点非常重要的提醒，第一个就是：我们所有的老师都要把自己的孩子当成你一生中最重要的学生，每个老师都要努力成为家长的模范，如果我们的老师能够成为家长的模范，首先有助于提高我们教师的社会形象，凸显我们职业的优势，教师的社会形象高大了，我们的教育也更有效率。第二点就是：如果

19、我们的老师都能够成为模范的家长，我们就能够更多的用我们的模范形象去引领家长对自己孩子的成长切实的肩负起责任，如果我们作为老师连自己的孩子都没有教育好，我们在很多场合下，很多话都说不出口，更谈不上理直气壮的去要求家长和用我们的模范行为去引领家长。11、学校制度学校制度包括人事制度、分配制度等等，是不是公平、正义，是不是比较合理、人性化的。12、对教师的评价评价的指标是不是合理，评价涉及到评价指标的问题，评价过程是不是民主，什么叫评价过程的民主呢？就是被评价者能不能参与评价过程，两点。13、学校的社会声望就是你所工作的学校的社会声望会影响到你生活的幸福指数，如果你工作的学校声名狼藉，你都羞于说我是那所学校的老师；如果你工作的学校的社会形象很好，你就生