新人教版初中语文七年级下册学案1：第11课 台阶

1、台阶学习目标:1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。3、学习通过故事情节展示人物的写法。4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。学习重点:1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情 学习难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 学习准备：课件第一课时1. 给下列加点字注音。凹函(do dang) 脑勺(sh6o)尴尬(ggn ga) 过烟瘾(yin)烦躁(zdo)筹划(chou)涎水(xian)粘性(nidn)>±(chan)

2、74;±(cuan)胯骨(kud)撬(qido)熬不住eo）头桢（i。）磕（屈） 膝盖（xd晌午(shang)很倔（闵iiinfi(kan)®(ge)2. 解释下列词语。函:方言,水坑。尴尬:神色、态度不自然。涎水:方言,口水。烦躁:烦闷急躁。微不足道:非常渺小，不值得一提。大庭广众:人很多的公开场合。叮嘱:再三嘱咐。若有所失:感觉好像丢掉了什么.形容心情怅惘。半晌:方言,半天。3、作者简介:李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是 农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届 百花奖、19901992浙江省优秀文学

3、奖。赏析1. 父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？2. 父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？3. 新屋造好后，父亲怎么样了？4. 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨?5、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情?6、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么?7、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解。8、说说文中流露出的“我”对父亲的感情。9、父亲是一个的人？10、把握主题：设问：这篇小说要告诉我们什么？ 第二课时一、熟读课文，试用第三人称说说本文的故事梗概:、讨论下列问题，进而分析人物形象。1、为什么“父亲总觉得我们家

4、的台阶低” ？2、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲” 了？3、说说你对父亲这个人物形象的看法。三、背影抓住“背影”命题立意，组织材料；台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料。试分别说说这样写好在哪里？参*考*答*案赏析1. 因为台阶高，就显示低位高。所以他希望自己家也有一个高台阶，希望得到别人的尊重。2. 靠自己一双勤劳的手，凭着坚忍不拔的毅力，花了二十多年的时间才造好。3. 造好后，父亲感到茫然若失4. 第一、写青石板的来历，写出当年父亲的力气是多么大，与后面写造屋的时候托石板闪 第二、写石板粗糙，暗示当年经济条件差；第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我

5、已经长大成人了”，说 明准备盖房前后用了一二十年。第四、写父亲的脚板，表现父亲终生辛劳，也说明家庭的贫困。了腰，前后形成了对比；5. 专注地望着别人家高高的台阶，说明他羡慕、向往，他在谋划早日造起高台阶的新屋，像 人6. 家一样气派，也叫人羡慕。7. 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以造台阶要详写，主体工程可以略写。因为台阶虽然造好了，可是人老了，不能劳动了，不能继续表现自己的生命价值了.8. 热爱，敬仰、同情父亲9. 父亲是一个有志气的人，父亲是一个要强的人，父亲是一个老实厚道的人，父亲是一个勤 劳的人，父亲是一个朴实的人，父亲是一个坚忍不拔的人。还是坚忍不拔的人，是一个谦卑的 人。1

6、0. 台阶高，地位就高，就能得到别人的尊重。第二课时一.我家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力 气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱 一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。1.因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没 人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的 台阶低。2. 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。3. 父亲要强、有志气、不甘人后、希望受人尊重、有长远的生活目标、有愚公移山和坚忍不拔的精神。他老实厚道、谦卑，新台阶造好后，反而处处感到不对劲、不自在，不好意思坐上去。:.背影抓住“背影”命题立意