小学数学四《平行四边形的认识》教案

1、学习必备欢迎下载平行四边形的熟悉一、教学目标1使同学把握平行四边形的意义及特点，明白它的特性，知道它与长方形、正方形的关系；2培育同学观看比较，抽象概括的才能和空间想象的才能；3渗透事物是相互联系的辨证唯物主义观点的启蒙训练；二、教学重点平行四边形的意义；三、教学难点平行四边形的意义；平行四边形与长、正方形之间的关系；四、教学过程（一）引入1复习平行线；2同学们，你们熟悉平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？【课件演示】 （平行四边形的特点）（二）平行四边形的意义1供应感性材料；师：你在日常生活中见过平行四边形吗？在哪见过，能给大家说一说吗？【课件演示】 （生活中的应用（1）【课件演示】

2、（生活中的应用（2）【课件演示】 （生活中的应用（3）平行四边形在生活中的应用2 学 生自主探究平行四边形的特点；（ 1 ） 思考： 我们把刚才找到的平行四边形 放 在 一 起来观看一下， 它们有哪些共同的学习必备欢迎下载特点呢？在1 号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形，你们可以两人一组讨论讨论；（ 2）同学小组合作，利用三角板、直尺等学具讨论平行四边形有哪些共同特点；（ 3）各组汇报沟通；对边平行；对边相等；四条边、四个角；3抽象概括平行四边形的定义；（ 1）同学尝试概括平行四边形的定义；师：假如请你说一说什么是平行四边形，你想怎么说？你们先四人一组相互说一说，举荐一个你们组认为说的最好

3、的，到前面来说给大家听，让大家一听就能明白是平行四边形；（ 2）与书上的定义进行比较；刚才大家说了自己的看法，你们想不想看看书上是怎么说的？（同学读，老师板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形）这句话是什么意思啊？你认为书上说的怎么样？4巩固平行四边形的定义；师：现在，请同学们闭上眼睛想一想平行四边形什么样？想好了吗？下面三个图形中哪一个是平行四边形？5平行四边形的特性以及与长方形、正方形之间的关系；（ 1）下面，咱们自己钉一个平行四边形怎么样？2 号学具袋中有钉的材料，开头吧；（ 2）每个同学自己动手操作；（ 3）汇报沟通；师：每个同学把你钉好的平行四边形举起来，相互看一看，你们手中的

4、材料都是一样的，怎么钉出来不一样呢？你能变成他那样的吗？你仍能再变吗？你有什么发觉？板书：平行四边形具有不稳固性；（ 4）生活中哪些地方应用了它的不稳固性？【课件演示】 （不稳固性（1）【课件演示】 （不稳固性（2）学习必备欢迎下载（ 5）摸索：刚才大家发觉，平行四边形能拉成长方形，那长方形是平行四边形吗？为什么？假如我们用这个圈来表示全部的平行四边形，那长方形应当画在哪？（请同学到黑板上来画）【课件演示】 （集合图）平行四边形长方形正方形提问：从这幅图中，你能知道什么？（三）熟悉平行四边形的高，以及画高介绍平行四边形的各部分名称：底和高，以及画法；通过观看电脑演示使同学知道一组对边之间有很多条高，且都相等；【课件演示】 （画高 1）高底【课件演示】 （摸索）【课件演示】 （画高 2），使同学明白到平行四边形有两组对应的底和高；动画：画不同的平行四边的高（四）练习1判定；【课件演示】 （判定 1）（ 1）平行四边形是特别的长方形；（）（ 2）在一个平行四边形里，只可以画出一条高；（）2判定底和高；【 课件演示】（判定2）判定 下面的 红色线段 是平行四边形的底和高吗是的话 ,哪条是底 ,哪条是高 .高高底底××1234底 2高