七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版

1、七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版年级七科目语文任课教师授课时间课题最苦与最乐授课类型新课课标依据在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提 出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。教学目标知识与 技能掌握本课生字词，了解作者。过程与 方法整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。情感态 度与价 值观体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任 感。教学 重点 难点教学重点整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。教学难点体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对

2、他人八对社会、对自己的责任 感。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体 类型教学作 用使用 方式所得结论占用时 间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方 法图片AE建立表象2分钟下载观看过程与方 法图片FE帮助理解3分钟下载理解情感态度 价值观图片AI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验：B.创设情境，引发动机；C.举例 验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象：E.演绎原理，启发思 维：G.,设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野：I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总 结，复习巩固：K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑一

3、播放一讲解：B.设疑一播放一讨论：C.讲解一播放一概 括：D.讲解一播放一举例：E.播放一提问一讲解：F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲 解：H.设疑播放概括.I讨论一交流一总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、新课导入同学们，你们来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所 欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”.的看法，那么， 还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人一梁启超。今天，我 们就来学习他的文章一最苦与最乐，.听听他认为什么是 “最苦”，什么是“最乐”。二、自主预习1 .走近作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主 人，近代资产阶级改良主义者、.学者。1898年参与“戊戌变 法

4、”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文 风流畅、犀利、凝炼。著有饮冰室合集。2 .朗读课文，读准下而加点字的字音。达观（dd）门安分（fdn）恩惠（hui）赔礼（p6i）纵然（zdng） 契约（ql）3 .理解词义。达观：对不如意的事情看得开。如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻 松愉快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。仁人志士：.仁爱而有节操的人。任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表 示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。三、整体感知1.理清课文结构，本文可以分为几部分？各论述了什 么？

5、 2.用简要的语言说说本文论述了什么道理。四、品读课文品读第一部分1.第1自然段：（1）作者使用设问，“人生什么事最苦 呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？（2）接着作者顺势提出 自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。（3）为什么1.导入激发同 学们的阅读兴 趣。2、落实字 词，丰富学生 的字词积累。r3、整体感知 了解文章大意 及理清思路。1 /1“身上背着一种未了的责任”最苦呢?2.第2自然段：(1)一篇好的议论文，为了增加可信度 和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。(2)学生 讨论在文中找出有关种种责任的句子。(3)找出“不尽责任最 苦”的原因。第3自然段主要讲了什么内容？品读第二部分(1)什么事最快乐呢？(2)作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出。(二)品读第三部分(1)找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什 么。(2)为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人 是乐而不是苦呢？(3)最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文 中句子加以说明。(4)文章的题目叫做最苦与最乐，学生讨论后回答， 最后一身哪些句子分别呼应了 “最苦”和“最乐”？五、课堂小结鲁迅先生说过：“在人生的路上，将血一滴一滴的滴过去 “以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。”英国文学家狄 更斯也说过：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝 蜜似的，把人生这杯苦酒