力和机械章末总结与测试

1、力和机械章末总结与测试知识网络重难点聚焦1. 本知识跟生活和生产有密切联系，在复习时要注意把生活中的感性认识与课本中的知识进行比较，对知识规律更应多寻找些实例，进行分析比较。2. 重力、弹力和摩擦力都属于力的一种，所以在复习时注意从力的三要素角度分析它们的共同点和不同点。3. 在研究摩擦力实验中，使用了控制变量法，注意对比实验步骤，体会此种方法的用法。4. 复习杠杆和其他机械时应对比各种机械的特点和应用，有助于理解和记忆。知识要点回顾1弹力是因为物体发生了弹性形变而产生的。弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，使用前要弄清弹簧测力计的量程、分度值，观察指针是否指在零点

2、，读数时，应让视线垂直刻度面。2重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其大小与物体的质量成正比，即G=mg，重力的方向是竖直向下，在日常生活中我们经常用到。重心是重力的作用点。一般物体在空中静止时往往有另一个力与重力平衡，而二力平衡的特点是两个力作用在同一直线上。利用这一点可确定薄板物体的重心。方法一，悬挂法：用一细绳系于物体边缘某一点a处，将物体用细绳提起，如图所示，当物体静止时，重心将在拉力所在的直线上；再换一系点b，同样方法，可知重心也在直线上，则与的交点O，即为重心。方法二，支持法：将物块平放，用一支铅笔顶起来，耐心调整支持点，直到能将物块水平顶在空中，则支持点就是物块重心。3摩擦力发

3、生在两个互相接触的物体之间，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力，决定滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，方向与物体相对运动的方向相反。4运用“整体法”和“隔离法”对物体进行受力分析：对物体进行受力分析时，可以把物体作为一个整体来分析即“整体法”，物体间的相互作用作为物体内部的力可以不考虑；“隔离法”就是把物体分为几部份来探讨。不论用“整体法”还是“隔离法”，解题的关键是进行受力分析，运用二力平衡或者多力平衡去求解。5杠杆的五要素是：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆可以是直的也可以是弯的，杠杆平衡条件是：。根据杠杆的省力情况可以分为：（

4、1）省力杠杆（），省力但要费距离。（2）费力杠杆（），费力但省距离。（3）等臂杠杆（），不省力也不省距离。6定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力但可以改变力的方向；动滑轮的实质是省力杠杆，不计摩擦和滑轮重量时可以省一半力；滑轮组既能省力也能改变力的方向，我们可以在知道或算出滑轮组承担重物的绳子段数的情况下组装滑轮组，可以根据“奇动偶定”的原则先确定绳子的一端是挂在动滑轮或定滑轮的钩上，再由里向外顺次绕线。7轮轴是由轮和轴组成的，能绕共同的轴旋转的简单机械，它实质是可以连续转动的杠杆，轮轴的工作原理是：或。规律方法整合：一、控制变量法：“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验所采用的方法就是控制变

5、量法。二、转换法：研究测量滑动摩擦力的大小时，可以通过二力平衡来转换，摩擦力的大小等于拉力的大小，从而间接地测出摩擦力。重力1：如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力） 解析：由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。答案：A2：下列关于重力的说法不正确的是（ ）A.重力的方向总是垂直向下的B.质量1kg的物体所受重力约是10NC.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D.质量2kg的物体所求受重力， G=

6、mg=2kg×10N/kg=20N分析：重力的方向是竖直向下，重心可以在物体上，也可不在物体上。计算重力步骤不可忽略。都是重力的基本概念，同学们要熟记。答案：A 弹力3：如图所示，弹簧测力计的量程是_，每一小格代表_N，如果在测量某力前指针指在刻线下的第一条刻线处，未经调零其下端挂上一物体后，指针指在图中所示的位置，则此物体对弹簧测力计的拉力是_N。 分析：由图可知，弹簧测力计的量程是05N，每一小格表示0.2N，测量前未调零，未施加力时，其示数是0.2N，测量物体对弹簧测力计的拉力示数是3.6N，则物体对弹簧测力计的拉力是3.6N0.2N=3.4N。答案：05N；0.2；3.44：

7、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ）A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B. 使用前，弹簧、指针和挂钩不能与外壳摩擦C. 使用前必须检查零点是否准确D. 使用时必须注意所测的力不超过弹簧测力计的量程分析：弹簧测力计的使用方法是弹力这一节必须掌握的知识点，注意以下几点：1、不能超过量程；2、不能使指针与硬壳产生摩擦；3、使用前检查指针是否归零。使用时必须与被测力的方向一致，可以是倾斜的，也可以是在竖直方向的。答案：A摩擦力5：小红用一水平的力去推水平地面上的桌子，但未推动，这是因为（ ）A. 推力小于此时桌子受到的摩擦力B. 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡，所以桌子在水平方向上不

8、动C. 小红对桌子的推力等于桌子对小红的推力D. 推力与地面对桌子的摩擦力平衡，合力为零解析：选项B所述的重力与支持力是一对平衡力，但它们是竖直方向的力，对桌子在水平方向上的运动情况没有影响；选项C是相互作用力，分别作用在两个物体上，不能用来解释桌子未动的原因；本题中，桌子处于平衡状态，即小红对桌子的推力与地面对桌子的摩擦力是一对平衡力，它们的合力为零。答案：D总结升华：静摩擦力是一种非常复杂的力，且不是初中应该掌握的知识点。但同学们可根据平衡力的知识来分析解决问题。希望同学们不要弄混了。6：如图所示，用水平力F将一木块压在竖直的墙上保持静止，下列说法中正确的是（ ）A. 水平力F与木块所受到

9、的重力是一对平衡力B. 水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力C. 若水平力F增大，则木块所受到摩擦力也随着增大D. 木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力解析：本题涉及平衡力概念和摩擦力大小两个问题：（1）判断两个力是否是一对平衡力，一是看两个力的三要素是否满足平衡力要求；二是看物体的状态，物体在这两个力的方向上是否静止（或做匀速直线运动）。水平力F与重力G相互垂直，不符合二力平衡的条件二力在同一直线上。水平力F与木块所受的摩擦力也不符合二力平衡的条件，理由同上。木块在竖直方向上只受两个力：重力和摩擦力，且木块静止，所以重力和摩擦力是一对平衡力。（2）摩擦力的大小：本题木块竖直方向上受到的是

10、静摩擦力，而静摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度没有关系，静摩擦力不随压力增大而增大，故可排除A、B、C，只有D正确。答案：D点拨：在分析摩擦力时，要注意区分是静摩擦力还是动摩擦力，不能把影响动摩擦力大小的两个因素（压力和粗糙程度）应用到静摩擦力上。杠杆7：（2011山西）如图所示，是一种指甲刀结构示意图，下列说法正确的是( ) AABC是一个省力杠杆BD处刀刃较薄，可以增大压力C杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆解析：此题由三个杠杆组成，例如杠杆ABC的支点为C，根据使用时动力作用在A处，方向向下，阻力作用在B处，方向向上，由力臂的概念可知

11、动力臂大于阻力臂，则动力小于阻力，因此杠杆ABC是省力杠杆，同理可判断杠杆OBD、OED是费力杠杆。答案：A总结升华：此题主要考查运用杠杆平衡条件，通过三种杠杆的特点来分析和解决实际问题的能力。杠杆有三种、判别杠杆属于哪一种时：先确定杠杆的支点，然后找出杠杆的动力、动力臂和阻力、阻力臂。并进行比较，最后由三种杠杆的特点来判断它属于哪一种杠杆。8：如图所示，杠杆已经平衡，下列仍能使杠杆平衡的做法是（ ）A.左右各减一钩码 B.左减二、右减一个钩码 C.左右各向外移动一格 D.左右各向内移动一格 解析：知道杠杆的平衡条件是：动力 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂；F1 L1 =

12、 F2 L2，利用公式解决问题。 答案： B9：轻质杠杆AOB，左边挂重物G1，右边挂重物G2，支点是O，且AOBO,此时杠杆平衡在水平位置。若在G1和G2下分别再加挂重为G的重物，此时杠杆（ ）A. 仍然平衡在水平位置B. 不再平衡，A端下降C. 不再平衡，B端下降D. 由于G1和G2的大小未知，无法判断其是否平衡 分析：本题利用杠杆平衡条件公式计算，如图所示的杠杆，AO、BO的长度即为力臂长，所以加相同重力G时，OB×(G2+G)OA×(G1+G）所以不再平衡，B端下降。答案：C10：如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，

13、若AO=BO,，杠杆自身重力不计，则（ ）A. GA=GB B.GA GB C. GAGB D. 无法判断 分析：同学们易错解：选A。题中给出的条件“A0BO”看似平淡，实则“陷阱”，倘若认为二力的力臂相等，则会得出GA=GB的错误选项，由图可知，OALB，根据杠杆的平衡条件可得B物体重力大。答案：B滑轮11： 如图所示，甲、乙两滑轮组，它们吊起的重物都是G，滑轮重量及摩擦不计，当重物匀速上升时，两滑轮组绳端拉力分别为F甲、F乙，那么F甲:F乙是（ ）A. 1:1 B. 2:3 C. 3:2 D. 1:3解析：根据滑轮组省力知识，依题:。答案：B12：在图中画出使用该滑轮组提升重物最省力的绳子

14、绕法。解析：本题为一个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组。关于滑轮组的绕线规律是：“奇动偶定”，“奇动”表示如果绳子的段数是奇数，则绳的固定端在动滑轮上，绳子的段数是指吊着动滑轮并承担力（以重力和阻力为主）的绳子的段数。注意一个滑轮不能重复绕线。本题绳的固定端如果在动滑轮上，如图甲所示，则有一个动滑轮没有用上，承担物重的绳子的段数为奇数，但不是最省力的方法，所以本题绳子绕法如图乙所示，承担物重的绳子的段数为4，是偶数。答案：如图乙所示。总结升华：如果题中要求站在地面上去操作，表明在绳子的自由端所用拉力方向是向下的，那么一定一动两个滑轮就可以了，而且定滑轮的作用就是改变力的方向。画滑轮组的绕线首先应

15、判断绳子自由端是向上拉还是向下拉，从而可以判断出绳子固定端是固定在动滑轮上还是在定滑轮上，然后从绳子的固定端绕起，按“从内向外”的顺序绕完。力和机械章末测试题一、单选题1、下列有关重力的说法正确的是（）A、只有与地面接触的物体才要受到重力的作用B、所有物体的重心都在物体上C、地球上所有的物体都要受到重力的作用D、在空中运行的物体或漂浮在水中的物体将不受重力2、（2011泉州）许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是（）A增大摩擦 B坚固耐用C.节约材料D便于运输3、下列说法正确的是（）A支点、力臂一定在杠杆上B动力作用点与阻力作用点一定在支点的两侧C滑轮组即可以省力，同时也可以省距离D摩擦

16、力即可以是阻力，也可以是动力，4、各式各样的剪刀都是一对杠杆，如图所示，要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适（） 5、如图，杠杆处于水平静止状态，O为中点，若杠杆本身的重力和摩擦力均忽略不计，则拉力F与物重G的关系是（）A.FG B.FG C.FG D.无法确定6、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象中不可能发生的是（）A.绳子打结后很容易拉开 B. 自行车刹车失灵 C. 火柴头不能划燃D. 人走路更轻松、更快7、一刻度准确的杆秤,若其秤砣上粘上一块重物,那么用它称东西时,其读数（）A.将比实际质量大 B.与实际质量相同C.将比实际质量小 D.大小难以确定8、（2011桂林）在日常

17、生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（）A一个定滑轮B一个动滑轮C杠杆D斜面9、下列工具或仪器中属于省力杠杆的是（）10、在水平地面上放置一个质量为360N的物体，用图中所示的装置匀速拉动物体（不计绳子与滑轮的摩擦），拉力F等于40N，则物体与地面间的摩擦力应为 （）A、60NB、80NC、120ND、360N11、一根弹簧原长10cm，把它挂在支架上，在下方用3.2N的拉力竖直向下拉，弹簧长度为12cm，如果用 9.6N的力沿竖直方向向下拉（没有超过测量范围），弹簧长度变为多少（）A、12cm B、14cm C、16cm D、18cm12、某人用力抬起放在水平地面上的一匀

18、质杠杆的A端，F始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（）AF逐渐变大 BF逐渐变小CF保持不变 D无法确定13、要使如图所示的杠杆水平平衡，可采取的做法是（）A支点两端各减少一个钩码B支点两端各增加一个钩码C支点左端增加一个钩码D支点左端减少一个钩码14、如图所示的均匀木条AOB，AO=OB，在O点系一绳并挂起，先使AO保持水平，然后放手，则在刚放手的瞬间，木条将会（）AA端向上运动BA端向下运动C保持平衡不动D不能确定15、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（）A、F1F2F3 B、F1F2F3 C

19、、F2F1F3 D、F2F1F3二、多选题16、下列说法中不正确的是（）A、天平或杆秤不能间接测量物体的重力B、弹簧所受力越大，弹簧长度就越长C、动力臂是阻力臂的几倍,动力一定是阻力的几倍.D、滑轮组可以省力也可以改变用力方向，但是肯定费距离17、下列关于物理研究方法的说法中，正确的是（）A当物体匀速直线运动时，读弹簧测力计的示数大小就是滑动动摩擦力大小，这种物理研究方法叫做转换法B把摩擦力分为滑动摩擦和滚动摩擦这种研究方法叫做分类法C控制接触面粗糙程度不变，研究压力大小与摩擦力大小的关系，叫做控制变量法D重力方向总是竖直向下根据这一特点制作重锤，这叫缺点利用法18、要用15N的力刚好提起20

20、N的重物，如果不计机械本身的重力，可以应用的下列简单机械是（）A一个定滑轮 B一根杠杆C一个动滑轮 D一个斜面19、宇航员在太空站工作时，不可以进行的是（）A、用天平测物体质量B、用体重计测宇航员自身重力C、利用弹簧拉力计锻炼身体 D.宇航员穿鞋子正常走路 20、如图所示，重为G的均匀硬棒悬于O点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过角，在棒转动的过程中（）A动力臂逐渐变大B阻力臂逐渐变大C动力逐渐变大D阻力逐渐减小三、填空题21、学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象,图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的

21、弹簧测力计，应选用_弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用_弹簧.22、某同学用10 N的力水平向左推一张重为80 N的桌子，桌子没有移动，则摩擦力_10 N，当该同学用30 N的力继续在水平方向推此桌子时，桌子仍没有移动，则摩擦力_30 N(填“大于”“小于”“等于”)；如果该同学用80 N的力在水平方向向左推此桌子时，则桌子将匀速直线移动，则摩擦力大小_,方向向_(左、右)，若把推力提升为100N,其它条件不变，则摩擦力_N。23、“蹦极”是一种新型而富有刺激性的运动项目，人在蹦极时，有一根弹性极强的橡皮绳，一端系住人的腰部，另一端系在跳台上部，如图所示，当人下落到B点时，橡皮绳刚好

22、被拉直，如不考虑空气的阻力，则人在B点上端下落过程中只受到_力的作用；当下落到B点下端时，由于橡皮绳发生了_，此时人又受到一个由_施加的_的作用，随着人的下落，橡皮绳的_越来越长，则_力越来越大，人受到的合力则越来_，当合力为零时，人就达到最大速度，开始做减速运动。24、如图所示，滑轮A是_滑轮，它的作用是_，滑轮B是_滑轮，它的作用是_。整个装置叫_，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升。25、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。 例如，A、轮胎上有花纹；B、塑料套紧套在车把上；C、转动部分添加润滑油

23、；D、脚踏板凹凸不平；E、刹车时用力捏闸；F、车轴处装有滚珠；G、车的把手上有凹槽。上述各项内容中属于（只填字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦的是_。通过增大压力而增大摩擦的是_。为了减小摩擦的是_。四、作图题：26、如图，斜面上有一物体A静止，试在图中画出A物所受力的示意图。 27、如图，甲所示的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的用力点，0为转动轴，图乙为单侧钳柄及相连部分示意图。请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2。28、在图中画出最省力的绕线方式。 五、计算题：29、有一根长1.5m的杠杆，左端挂50N的重物，右端挂100N的重物，要使杠杆平衡，支点应 距

24、右端多少m？若两端各加50N的物体，支点应向哪边移动？移动多少m？30、如图所示，绳子与滑轮重不计，两个物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2重力多大？绕过滑轮的绳子可以承重60N，能否被拉断？六、实验探究题：31、某同学用一支最大刻度是5N的弹簧秤来测量质量不同的物体受到的重力，实验测得的数据如下表所示，他去掉最后一次600g砝码后，指针回到了0.5N的读数处.砝码质量（g）100200300400500600弹簧秤读数（N）（砝码重力）1.02.03.04.05.0已无刻度可读问：（1）指出该同学做实验的错误之处；_；（2）去掉错误部分，你从这个实验的数据中能得出物体的重力跟质量之间

25、关系:_。32、为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如下的实验。用弹簧测力计沿水平方向拉着一个木块，在不同的平面上作_运动，根据_的原理，得到摩擦力的大小等于_。得到如下实验记录：（表一）表面毛巾棉布木板弹簧测力计示数/N4.02.51.5如果都在木板上运动，通过在木块上加砝码来改变对水平面的压力，得到如下实验记录：（表二）压力/N51015弹簧测力计示数/N1.53.04.5（1）在研究的过程中，主要运用了 （）A控制变量法 B放大法 C缺点列举法 D类比法（2）分析表一得出结论：（ ）（3）分析表二得出结论：（ ）33、小明在做“研究杠杆平衡条件”实验时进行了如下实验步骤：把杠杆的

26、中点支在支架上；把钩码挂在杠杆的两边,改变钩码的位置使杠杆平衡；记下两边钩码的重,并用尺量出它们的力臂,分别填入实验数据的表格内；改变力和力臂的数值,做三次实验；求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值。(1) 请你指出小明在哪一步前漏掉了一个重要的步骤，这个步骤是：_。(2) 由此实验结果可知:如果实验中所用钩码质量都相同,在如图所示的杠杆B处应该挂_个钩码,才能使杠杆平衡。(3) 小明记录了如下表的数据.从数据上不难看出：第_次实验数据是错误的。根据实验数据可得的结论是_。实验次数动力F1(N)动力臂L1(米)阻力F2(N)阻力臂L2(米)120.0440.02260.0640.

27、09340.0360.04七、拓展探究题34、请你阅读下面文章。增大摩擦力的方法通常有两种，即增大压力、使接触面粗糙。那么，还有没有别的方法了呢？小涛同学对自己提出了这样的问题。对此，他进行了如下的研究：找一段棉线，在棉线的一端拴上一个沉重的东西（例如一把大锁），然后，把它搭在一个平放的圆棍上（如铁床的横梁、自行车的大梁等）。像图中那样，通过弹簧测力计来拉棉线的另一端，如图甲所示。这时，要使重物不下落，用的力虽然比竖直向上提的时候要小，但省的力却不算多。再如图乙那样，将棉线在圆棍上绕一圈，发现弹簧秤的示数变小了。再如图丙那样，将棉线在圆棍上绕两圈，发现弹簧秤的示数更小了。再如图丁那样，将棉线在

28、圆棍上绕四圈，发现弹簧秤的示数几乎等于零。对上述现象，小涛进行了归纳分析，得出了结论。 回答： （1）小涛同学可以得出一个什么结论？（2）这一结论在日常生活、生产中有何应用？（3）小涛在上述研究过程中采取了怎样的思维程序？35、肖庆自己设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系，他像图甲那样用弹簧测力计测得小车的重量为5N，接着他将小车放在斜面上，如图所示，通过弹簧测力计拉小车，不断调节斜面与水平面的夹角，得到一组拉力的数据如下表：夹角/度1030506080拉力/N22.73.444.8（1）在肖庆设计的斜面的顶端装有一个定滑轮，这对肖庆所进行的实验有什么帮助

29、？（2）通过分析实验数据，你能得出什么样的结论？（3）如果你是一位建筑设计师，需要设计一幢老年人俱乐部的大楼，根据上面的实验启发，在设计楼 梯时，你要替老人们考虑到一个什么重要因素。力和机械章末测试答案：一、单项选择123456789101112131415CADBADCAACCBABD二、多项选择1617181920ABCBCBDABDBC三、填空题：21、乙 甲；22、等于 等于 80N 右 80N；23、重 弹性形变 橡皮绳 弹力 伸长 弹 小；24、动滑轮 省力 定滑轮 改变用力方向 100N25、A、D、G， B、E，C、F；26、27、（如图） 28、（如图）F=G/529、 0.

30、5m支点向左端移，移动0.1m 30、100N 不能。（60N50N）提示：分清滑轮性质31、（1）超过量程（2）物体重力大小与质量成正比32、匀速直线 二力平衡 测力计示数 （1）A（2）压力一定时，接触面越粗糙摩擦力就越大；（3）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力就越大。33、（1）实验第一步调节杠杆水平平衡（2）4（3）3 动力×动力臂=阻力×阻力臂34、1）缠绕的圈数越多，摩擦力就越大。2）船靠岸时，将缆绳在缆柱上绕几圈；两段导线相接时，拧在一起相互缠绕。3）提出问题收集事实（做实验）归纳分析得出结论。35、1）可以改变用力方向，方便地测力，又能保证对小车的拉力不

31、改变。2）斜面与水平面的夹角越小，斜面越省力；反之，越费力。3）将楼梯的坡度设计得平缓一些，方便老人们上下。探究园地1：小军为探究“使用动滑轮的省力情况”，使用了如图所示的实验装置。实验前，小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，小军多次改变动滑轮下所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将其填写在预先设计好的记录表中（见下表）分析：由实验数据可以得出，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，弹簧测力计示数F与钩码重力G以及动滑轮重力G0的关系为_；在动滑轮重力大于或等于物体重力的条件下，使用动滑轮_。解析：根据表中数据分析可得，弹簧测力计