朔州市右玉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

朔州市右玉县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）右玉人民凭借jiānrènbùbá（）的精神，将“不毛之地”变成“塞上绿洲”。（2）科学家总是从sīkōngjiànguàn（）的现象中发现问题，寻找真理。（3）面对疑问，我们要敢于tànsuǒ（），像课文中的孩子一样保持好奇心。（4）这里的生态工程wéimiàowéixiào（），吸引了许多游客。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）右玉的防风林带宛如绿色长城，阻隔了朔州的狂飙（biāobiāo），这里的“飙”常指强风。（2）他屏（bǐngpíng）息凝视着实验变化，仿佛听到了怀表的“嘀嗒”声。（3）只有锲（qièqì）而不舍地钻研，才能解开自然的奥秘。3.词语运用。（6分）（1）右玉的生态变迁并非________，而是几代人________、持续奋斗的结果。（填“司空见惯”或“一朝一夕”）（2）选择恰当的关联词填空：________善于从细小现象中发现问题，________可能发现真理。（即使……也……/只要……就……）4.句子练习。（9分）（1）仿写句子（结合右玉特色）：例：真理诞生于一百个问号之后。绿色________于________。（2）修改病句（请在原句上修改）：右玉县不仅植树造林取得了成就，而且改善了生态环境。（3）将直接引语改为转述句：爷爷感慨地说：“咱右玉的树，每一棵都是接力棒。”5.根据课文内容填空。（6分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》通过________、________、________三个事例，说明了“见微知著”的道理。（2）《表里的生物》展现了儿童________的特点，启发我们________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。……纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。1.选段中的“？”和“！”分别指什么？（4分）2.结合右玉治沙的实例，谈谈你对“见微知著”的理解。（5分）3.请列举一个你从生活中发现问题并探索的例子。（6分）（二）课外阅读（15分）右玉的“绿色年轮”右玉曾是一片风沙之地，“一年一场风，从春刮到冬”。上世纪50年代，第一任县委书记带领群众栽下“希望树”，从此开启了七十多年的绿色接力。老人们记得，当年植树时，要先用铁锹凿开沙石，再从几十里外运土填坑。树苗常常被风沙掩埋，他们就一遍遍重新栽种。年复一年，幼林渐渐连成了片，风沙渐渐小了，天空渐渐蓝了。如今，右玉的森林覆盖率从不到0.3%提升到57%，这片“塞上绿洲”像大树的一圈圈年轮，记录着艰苦奋斗的历程。每年春天，中小学生都会参加植树活动，续写着绿色的故事。1.解释词语：①接力：________；②年轮：________。（4分）2.为什么说右玉的绿洲像“年轮”？（4分）3.短文体现了怎样的精神？结合第五单元“科学精神”，谈谈你的看法。（7分）三、习作（35分）以下两题，任选一题。1.题目：从________到________提示：可结合右玉从“黄沙漫天”到“绿树成荫”的变迁，或你从发现问题到解决问题的经历，写清过程与感悟。2.题目：心中的“？”与“！”提示：生活中，你曾对什么现象产生疑问？如何探索并得到答案？写出具体事例。要求：内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）坚韧不拔（2）司空见惯（3）探索（4）惟妙惟肖2.（1）biāo√（2）bǐng√（3）qiè√3.（1）一朝一夕坚韧不拔（2）只要……就……4.（1）示例：绿色诞生于一代代人的汗水之中。（2）右玉县通过植树造林，不仅改善了生态环境，而且取得了显著成就。（3）爷爷感慨地说，咱右玉的树，每一棵都是接力棒。5.（1）洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠转动（2）好奇、善于观察保持好奇心，勇于探索二、阅读理解（一）课内阅读1.“？”指发现问题或疑问；“！”指通过探索找到真理。2.示例：右玉人从“风沙成患”这一常见现象中，认识到植树造林的紧迫性，坚持治理，最终创造生态奇迹，体现了“见微知著”。3.示例：我曾发现蚂蚁总能沿固定路线搬运食物，通过查阅资料和实验，发现它们靠信息素导航。（二）课外阅读1.①一代代接续奋斗②树木的生长痕迹，比喻右玉绿化的奋斗历程。2.因为