第二单元动物相关资料整理

1、第二单元 动 物1. 在观察活动中，我们应该注意些什么？（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不再有危险的地方活动。访到小动物。 2. 在学校附近能观察到哪些小动物？蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁等。 3. 动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。一、蜗牛1. *蜗牛：蜗牛的身体（柔软） 、外面（有壳） ，是（软体动物 ）。与蜗牛长得相像的小动物有： 海螺、田螺、螺蛳、蚌 2. 软体动物：种类有11.5万余种，仅次于（节肢动物），为动物界的第二大门。又称（贝类）。身体柔软，通常是由

2、头、足、躯干（内脏团）、外套膜、和贝壳五部分组成。3. 蜗牛身体形状形形色色，大小不一，有（宝塔形）、（陀螺形）、（圆锥形）、（球形）、（烟斗形）等等。4. 国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自已独特的外形。5. *蜗牛的壳有（左旋） 和（右旋）两种，螺纹从里往外逆时针旋转的叫（左旋），螺纹从里往外顺时针旋转的叫（右旋）。 6. *蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。7. 蜗牛生活在（阴暗）、（潮湿）的环境里，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。通常在（夜间） 活动，给蜗牛喂食在时间

3、一般在（傍晚） 。 8. *蜗牛的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，头部长有（两对）触角，前面一对比较短，后面一对较长，眼睛长在（长的触角）上，嘴里长有（齿舌），用（气孔）呼吸、排泄粪便。9. 蜗牛用（气孔）进行呼吸。用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛（呼吸孔）。10. 蜗牛是靠(齿舌)吃食物 它是世界上牙齿(最多)的动物。蜗牛的口在头部的腹面，口里有颚片和齿舌。颚片有咀嚼食物的作用。齿舌上生长着很多排列得很整齐的小齿，齿舌前端可以从口里伸出来，刮取食物。 11. *蜗牛是用（腹足）爬行，做（细

4、波浪状）运动，并在爬行中留下（粘液或黏液）痕迹。 蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足 。12. *蜗牛的粪便是（细条）状的。 蜗牛用(肛门)排泄废物。13. *蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内以躲避危险等。  14. 怎样饲养蜗牛：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。15. 我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。16. *我的蜗牛“睡觉”了，我们可以采用（摩擦）、（轻轻

5、敲打）、（放入水中）等方法唤醒它。17. *蜗牛的常见食物有（菜叶）、（青瓜）、（嫩树叶）等。18. 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸（用气孔呼吸）、吃食（绿色植物的叶子和瓜果皮）、排泄。19. 蜗牛身体的大小可以用量 蜗牛壳大小来表示。20. 蝗虫身体的大小可以用量 身体长度和展翅长度 来表示，21. 蜗牛的特点体现在它的运动 、 身体构造等多方面。二、蚯蚓1. *蚯蚓：属于（环节）动物，有其适应环境的身体结构。蚯蚓（体圆而长），它的身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。头部因适应土内穴居生活而退化，身体前端有肉质的突起，称（口前

6、叶)，有摄食、掘土、感触的功能。口在离环带 (较近 )的一端，肛门在离环带 (较远 )的一端。蚯蚓用口进食、用肛门排泄。身体分节，每节有刚毛一圈，（刚毛）为运动器官，有（支撑）作用。(环带)部分是蚯蚓的繁殖器官。 蚯蚓靠（身体伸缩）爬行。 2.  *蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。它以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。3. 蜗牛的运动原理：依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力，与刚毛协调配合完成运动。4. 蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。当

7、我们轻轻触碰蚯蚓的身体，它会（缩紧身体）；当我们把它放入水中，它会（挣扎） 。 5. 蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）6. *为什么暴雨过后会出现许多蚯蚓？蚯蚓不适应水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。夏天暴雨过后，蚯蚓往往爬出地面，因为雨水把土壤中的空气都挤出去了，蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。7. 讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓，而冬天却要在深层挖？蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。8. 蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会

8、排泄，会对外界刺激有反应。9. 蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。10. *蚯蚓和蜗牛的相同点是：都适应生活在（阴暗）、（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），能对外界刺激产生反应，会吃（食物）、会（排泄），都会（生长发育），会（繁殖后代），会（死亡）等。三、蚂蚁1. *蚂蚁：节肢动物蚁科。适应（陆地上）的生活。身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有（一对）触角，胸部有三对足（六只脚），蚂蚁通过（触角）来传递信息，是（昆虫）。2. *我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。3. *蚁类的食性差异很

9、大，可分为（肉食性）、（植食性）和（杂食性）。蚂蚁喜欢吃（白糖）、（面包屑）等甜食。4. *蚂蚁是靠（信息素）来传递信息的。5. 蚂蚁的一生要经历(卵)、(幼虫)、(蛹)和(成虫)几个阶段，蚂蚁是(完全变态型)的昆虫，发育全程要经过(八)到(十)周的时间。6. 都过社会性（群体）生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：（蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁）。(1)蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大。(2)雄蚁：或称父蚁。是一种有翅膀的蚂蚁，头圆而小，上颚不发达，触角细长，有发达的生殖器官，主要职能是繁殖，和蚁后交配。它的命运也不济，大多和蚁后交配后就死去了。(3)工蚁：又称职蚁。蚁穴中

10、最勤劳、最勇敢的就数工蚁了，工蚁无翅，群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走，工蚁是没有生殖能力的雌蚁。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。(4)兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，主要保护蚁群。蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养。7. 观察蚂蚁，可以把馒头留给蚂蚁吃吗？不行，这样会干扰蚂蚁的生活。8. *观察蚂蚁时它会到处乱爬，用什么东西把到处乱爬的蚂蚁围起来观察呢？答：在一个浅盆子里装一点水，水中央放一个小瓶盖（或小泡沫），让蚂蚁在瓶盖（或小泡沫）上爬。可以放在昆虫盒里观察。将蚂

11、蚁扣在薄一点儿更透明的玻璃瓶里。 9. * 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。10. *蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。11. *生物学家一直用（画图）的方式帮助他们观察动物和植物。四、金鱼1. *金鱼：起源于野生鲫鱼，身体呈（梭子形），金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有（鱼鳞）和（鱼鳍），鱼鳞上有（粘液），

12、能减少水的（阻力），用（鳃）呼吸，用（鳍）帮助尾游泳。2. *金鱼的进食方式是（吞食），金鱼喜欢吃（鱼食）和（面包屑）等食物。 给金鱼喂食要 少一点儿，金鱼喂得太多会被（涨死）。3. *（池塘里）、（小河中）生活着很多小动物，数量最多的是（鱼）类。金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。4. *当我们用吸管吸一些红色食用调制的水，悄悄伸入水中，在金鱼嘴前挤出，我们可以看到 红水从金鱼的（口）吸入，从（鳃）部排出 ，这说明金鱼 “喝水”（不是）真的喝水，而是在（呼吸）。金鱼呼吸时，水流过金鱼的 鳃部，鱼鳃就能利用水中的（氧

13、气）进行呼吸。5. *金鱼不断地喝水，会胀破肚子吗？答：不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。 6. 鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。7. 金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 8. *金鱼和蚂蚁的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物 ，会（繁殖后代）等。运动方式遇到危险时的反应食物繁殖方式蜗牛用腹足爬行缩进壳内菜叶等绿色食物产卵蚯蚓身体伸缩爬行身体收缩枯叶等产卵蚂蚁用脚爬行逃跑小虫、甜食等产卵金鱼用鳍帮助尾游泳逃跑小虫等

14、产卵五、动物1. *世界上大约有（150多万）种动物。 2. *我们把动物，植物这样（有生命的物体）叫做（生物）。人也是（生物）。 3. *（昆虫）是动物界最大的种群。动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。但是动物具有共同的特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代），会（死亡）等。4. *动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。5. 动物和植物的相同特点：它们都属于生物，都生活在一定的环境里，都需要食物维持生命，排泄废物,都会生长发育，都会繁殖后代，都会对外界刺

15、激做出反应，都是有生命的物体，都有从生到死的生命过程。6. 人与其他动物、植物的共同特点；生物都是活的，生活在一定的环境里，和周围的生物非生物产生密切的联系；都要维持基本的生命需要；都经历生命的周期，经历成长、死亡；都需要繁殖以延续种族这就是生物的特点，也是生命体的基本特征。 六、资料库1. 动物的寿命：*“朝生暮死”蜉蝣成虫寿命只有一天、幼虫活一两三年。  *草履虫和变形虫寿命最短只活一昼夜。 弹涂鱼寿命活不到一年。 鲤鱼寿命活25年。鳗鱼寿命活50年。 鲫鱼寿命活10年以上。 金鱼寿命活30年。  雄鹰、乌鸦、天鹅寿命活100岁左

16、右。 熊、虎寿命活4050年。  松鼠、野兔寿命活10年。 猫、狗寿命活十几年。乌龟寿命活300岁。 2. *（昆虫）是动物界最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体由（头、胸、腹）三部分组成，在胸部长着（三对足），通常还有（两对翅膀）。昆虫靠身体两侧的（气门）呼吸。  3. *雄海马生小海马。寿命最短的无脊椎动物是（草履虫）和（变形虫）；脊椎动物中寿命最短的是（弹涂鱼）。4. *（象龟）的寿命最长，可达300岁。当今最大的动物是（蓝鲸），最小的鸟是（蜂鸟），陆地上最大的动物是（非洲象），最高的动物是（长颈鹿）。 5. 要想研究动物，就要学会

17、给动物创造（生存的条件）。6. 动物、植物和人的相同之处是都有（生命）。7. 生命体具有一些基本的特征都是由（物质）构成的，都有（新陈代谢）活动，能（适应）和（影响）环境、对外界刺激作出（反应）、进行（生长发育）和（繁殖）。8. 地球上有很多不同种类的（动物），它们和（植物）一起构成了丰富多彩的（生命世界）。9. 动物具有（多样性），动物的生存依赖于（环境），不同的环境中生长着不同的（动物）。10. 动物有最基本的生存需要：（食物、空间和应激性）。会经历（出生、生长和死亡）的过程，会（繁殖）它们的后代。七、简答题1. 蜗牛的生活习性？答：喜阴暗潮湿隐蔽的环境，昼伏夜出，对强光刺激很敏感。 喜钻入疏松的腐殖土中栖息、产卵、调节体内湿度和吸取部分养料， 杂食性和偏食性并存。 2. 蜗牛有十怕:一怕高温，二怕低温，三怕惊动，四怕干燥，五怕水浸， 六怕刺激，七怕窒息，八怕污染，九怕辛辣，十怕虫害。 3. 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼中，无脊椎动物有哪些？备属于哪类动物？ 答：无脊椎动物有蜗牛、蚯蚓、蚂蚁。 脊椎动物有金鱼。 蜗牛属于软体动物门，蚯蚓属于环节动物门，蚂蚁属于节肢动物门昆虫纲。4. 脊椎动物中除鱼类，还有哪些类群？ 答：脊椎动