2019年数学教研组工作总结6篇

1、数学教研组工作总结 6 篇【范文一：数学教研组工作总结】 一学年来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为 目标，以课程改革为中心， 以课堂教学改革为重点，深入开展教学研 究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂 教学改革为切入点， 以促进学生生动活泼地学习为主攻方向， 努力提 高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。1 、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的 精神，以基础教育改革的新理念为指导， 进一步转变教师的教学观念。2 、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学

2、习型的校园文化。3 、加大对中青年教师的培训力度， 鼓励中青年教师自觉学习教 育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时 为青年教师成长搭建平台。4 、加强教师网络技术培训， 切实转变教师的教学方式和学生的 学习方式， 加强信息技术与课程的整合， 进一步提高教师的信息意识 和现代化技术的应用水平。 本学期我们全组教师的公开课都采用多媒 体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时 的教学中也能自觉地、经常地使用“班班通”多媒体教学。并能利用 网络技术上网了解教学信息和课改新动态， 利用远程教育资源服务课 堂。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了

3、课堂教学常规管理，并配合教导处继续 强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批 改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1 、严格执行课程计划， 各教师应从素质教育的高度把安排到的 课上足、上好。2 、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好 质量分析；学期末班级能统一过关测试， 相互比较，对比差距和不足， 迎接全区期末抽测考试。3 、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能 写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。4 、本学期在教研室和教导处组织安排下， 教师积极参与各项教 研活动。认真实施课堂的“有效教学”。三、加强课题运作，

4、扎实开展教学科研活动。1 、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。 提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动 做为一个重要的教研活动。 每学期开展单元说课。 也就是说单元的教 学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的 措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听 评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案， 互相切磋。听课后认真评课。 如教学内容安排否恰当。 难点是否突破， 教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合 素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、 探讨。听评课

5、活动促进了教学水平的提高。2 、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研 力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本 学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课， 间周各年段 组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课 教师还能及时写好听课评价。3 、为了更好的落实教育局下发的 加强学校教学管理的指导意 见，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师 共同讨论并制定了以问题为中心课堂教学模式。四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1 、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构 建新课标下的适应时代和儿童身心发

6、展的课堂教学理念、 方法和评价 体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求， 切实提高课堂四十分钟的效率。 真正在课堂上落实并实施 “有效教学”2 、改变学生的学习方式。 本学期继续改变学生单一的接受性学 习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习 和实践性学习， 以实现向学生学习方式的多样化转变， 把要我学变我 要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价 值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。3 、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成 长”学习与研究课改的活动， 组织教师在校园网上发表论谈或上传论 文。4 、建立并逐

7、渐完善与现代教育相适应的评价体系， 以激励广大 教师的课改积极性。 对学生评价不仅要关注学生的学业成绩， 而且要 发现和发展学生的多方面特长和潜能， 了解学生发展的需求， 帮助学 生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们 将在今后的教学工作中大胆探索， 不断创新， 使我们的教研工作更上 一层楼。【范文二：数学教研组工作总结】 时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的 教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们四年级数学教研组 2 位老师， 以学校教学、 教研工作意见为指导， 以扎实开展课堂教学达标晋级活 动为契机，积极开展课堂教学的有效性研究。通过一

8、学期的学习、研 讨，团结协作， 形成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作积极主 动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学 任务。现将一学期的工作情况做一简单汇报。一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 本学期采取教研组研究和个人自学相结合。每次教研活动都安 排一定的时间来学习新课程标准和教育教学相关理论，如新课 程怎么教、新课程下的学生观、如何在数学教学中体现新理 念、关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展、开放 教学，激活思维、学会选择，促进发展、为了学生终生发展 的教学策略等等。教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转 变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能

9、解决的。 于是我们努力在 课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介 绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，坚持写教育教学体会，使自 己的教育教学工作有一个理论的支撑。二、做好常规工作，提高教学效率。学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作 方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。 为了 充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集 体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分 节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自 己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。让每位老师 上好每一堂课。同时

10、我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、 实验、归纳、 类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数 学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视 学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神， 体验解决问题策略的 多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认 真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师当天的知识当天搞清。针对本学期的计算是重点， 教学中还特别重视数学能力和良好计算习 惯的培养，更注重学生创新思维的培养。三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。1 、以校本教研为依托，积极开展教研活动

11、。 本学期以“课例研究”为平台，积极开展课堂教学达标晋级活 动。根据学校教师课堂教学达标晋级活动方案， 3 月份深入学习 了区、校教师课堂教学达标晋级活动方案和实施细则。组织教师 课堂教学达标晋级申报。 4 月份开展学科的立标、学标工作。确定了 立标课的类型和课题小数加减法的简算、 整数运算定律推广到 小数、数学广角。练习课：植树问题练习课、图形的拼 组。复习课：运算定律与简便计算的整理复习。 5 月份每位教 师结合所任班级的具体情况和自己的教学特色， 确立立标课的教法和 学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人开始在组内 上教学研讨立标课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研

12、 教材，驾驭教材， 在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活 教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、 自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验 证、推理与交流中领会知识、 感悟知识。课后及针对新授课、 练习课、 复习课的成功与失败进行交流，达到经验共享、共同提高的目的。本 学期我们经常随时进行课后反思， 考试后单元总结反思， 交流自己的 观点，客观地去分析失败的地方。总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教 育教学能力和教研活动的主阵地， 只有扎扎实实地搞好校本教研， 才 能不断地提高我们的育人能力。2 、深入课题研究，优化课堂教学

13、将科研课题研究与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研 促进教学。 首先积极开展有效的备课研究。 本学期我们教研组制定以 年级组为单位的集体备课计划， 努力探索“研教参议教材备 教案上实课评教案” 的集体备课模式。 通过集体备课这一形 式，加强了教师间的合作交流。其次、发挥校本研究作用，共同探讨 课堂教学有效研究。我组研究的课题是 “数学课堂有效教学的策略” ， 全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课 题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚 持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线， 不断激发学生学习的兴趣， 培养学生的应用意识、

14、创新意识和实践能 力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松 愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的 轻松。在教学数学广角时，让学生充分动脑、动手、动口，让学 生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。3 、进行学习型教研组建设，提升教师业务水平。 以校本教研为依托，有效扎实的开展“组本教研”。坚持每次 教研活动做到“四定一有”，即：定时间、定地点、定主题、定中心 发言人、研讨有记录。本学期继续开展了走进国内教育家陶行之，国外教育家苏霍姆林斯基的活动。 将教育家的思想内化为自己的教学行 为。教研组内提倡合作教研、集体备课，采撷个人之所长，同时

15、，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统 一教学目标，统一教学进度，并且要求每位教师结合平时的听课，自 己的上课及时总结反思， 写好教学后记。 并在每次周二下午的教研学 习中交流。另外每位教师还结合自身的研究成果写好专业论文。4 、开展信息技术和数学学科教学整合的研讨活动， 在教学中加 强信息技术和学科整合的力度， 不求热闹， 而在于切切实实激发学生 学习兴趣，突破教学难点， 提高课堂效率。每位教师充分利用网上资 源和利用课余时间制作多媒体课件， 并上传到校园的服务器上， 大家 资源共享。5 、不足之处与改进措施，由于本人能力有限，在教研组工作方 面，我虽进行了一些探索

16、，但仍有许多不足，主要表现在：（1）教师独立学习后， 教研组没有组织好教师之间学习收获的 交流，不然就能使更多的老师得到提高。 今后应注意信息和收获的共 享。（2）业务学习的开展上，由于各方面工作任务紧，加上本人这 块工作经验上的不足，业务学习没能经常性开展，时效不够。这一点 也要在下学期进行改善。我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团 体，我们充分利用每周星期二下午进行学习与研讨，讨论教材问题、 教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助， 解决问题。 我们组虽没有轰轰烈烈的业绩， 但大家都在平凡的教学工 作中勤勤恳恳工作着。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相

17、伴。我 们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工 作搞得更好。【范文三：数学教研组工作总结】 一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级有关 教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革的实验工作， 课堂中以学生的发展为本，重视生本课堂，在落实双基的同时，注重 培养学生的思维能力、 创新意识、合作交流能力等，充分体现新课程、 新标准理念， 结合现代信息技术培训， 将学科教学与现代多媒体信息 技术整合起来，实现最佳课堂教学效率。平时，加强教学常规管理， 规范教学行为， 积极推进素质教育， 努力提高全体学生的数学综合素 质；加强教师校本培训，重视理论学习，举办、多项

18、校本教研活动， 全面提高教师专业素质， 为数学教师的专业化发展搭桥铺路。 现将本 年度的教研工作总结如下：一、重视校本培训理论学习。 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行 者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的 开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教 师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。1 、进一步更新教育教学理念。 新的教育理念是课程改革实验工 作顺利开展的前提， 为全面推进素质教育注入了新的活力， 而教师是 实施新课程的根本主体。 因此，我们切实认真组织教师开展了校本培 训工作，有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相

19、结合， 为教师搭建学习的平台， 积极学习新课程， 从而不断转变教师的理念。 先后学习了小学数学新课程标准解读、良好的学习习惯培养 等有关理论，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践中，体 现课改的新理念。本年度组织了教育走向生本微信研坛活动，还 有小学数学素养提升专题讲座 和如何设计课例的讲座 等培训， 每位数学教师都认真参加学习，做好记录。2 、每学期每一位数学教师学习一本理论专著，并且做好 5000 字以上的学习摘记，努力提高数学教师的理论水平。3 、重视课改教研活动。 在加强理论学习中， 本着以教师为主体， 校本研究为载体， 培训为依托，积极探索教学新模式。 通过集体备课， 集中同级

20、段数学教师的智慧和力量，互相切磋、学习、共同发展提高 教学能力，形成教育的合力。并且开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得与 失，探索教学成功经验。 还组织教师探索数学课堂作业本中学生典型 错误的分析与解决对策探索。4 、组织两场专题讲座，20XX年6月10日朱林益老师主讲六 年级下册数学学生典型错例分析 引领全体数学教师钻研教学， 主动 去研究面临的实际教学难题， 针对学生作业中出现的典型错例认真进 行剖析原因，探讨解决对策，都取得了良好的活动效果。20XX年10 月 22 日举办由朱林益主讲 怎样针对课例进行教学设计 专题讲座， 带领大家探索课例设计的方法与步骤。二、积极推进课程

21、改革，全面提升教师素养。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中，只有在教学活动中才能 真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断 实施新课程改革。1 、组织青年教师上校级教学观摩公开课。20XX年4月10日陈 赛蒙老师执教的千以内数的认识，20XX年9月，陈元阁执教2、 3的乘法口诀，徐晓芝执教8和9的认识，20XX年11月，潘 淑棉上公开课周长，陈赛蒙上四边形的认识，课后都进行互 动评课，大家充分发表意见，交流看法，探索教学经验，讨论气氛活 跃，取得了良好的活动效果。2 、创建了老教师和年青教师搭对互帮小组， 开展师徒结对活动。 大家认真交流、协商、学习，相互借鉴经验，共同进步

22、。3 、中年教师积极上校级示范公开课。20XX年 4月16日卓成川 老师执教认识小数，20XX年 4月23日朱林益老师执教鸽巢原 理，20XX年 11月23日朱林益执教平行四边形，12月李志成 执教口算除法，课后中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学 经验形成了一个良好的教研氛围，这样有利于教师不断借鉴、实践、 创新。三、认真落实常规教学活动，提高课堂教学效益。1 、组织征集课后反思，教学设计，案例，课件，论文的评选活 动。鼓励教师参加县级各类教学比赛。20XX 年 9 月，在永嘉县教学案例比赛中，朱林益的案例数学 建模是一朵美丽的奇葩荣获县级三等奖。20XX 年度县级论文评比中李志成的论文实

23、现有效追问打造灵 动课堂荣获县级一等奖， 胡飞飞的论文农村小学数学估算教学现 状及对策荣获县级一等奖，胡飞飞基于诊断性评价提升学生数学 应用意识荣获县级二等奖，朱林益的论文谈谈数学课堂教学应用 信息技术的问题荣获县级三等奖。20XX 年 5 月县级课件比赛中，李志成、卓成川制作的课件都荣 获县级二等奖，陈赛蒙的课件获县级三等奖。2 、定期组织了教学检查工作。期初查教学计划、后进生转化计 划，期中查教案和教学手册， 期末全面检查，细化每一个项目的要求， 规范每一个细节的做法，力求实现教学常规优化、实效化。并且做好 等级评定，作为年终绩效考核的一项依据。3 、每年开展 6 次有效的集体备课活动。进

24、行集体备课监督，每 个级段由组长布置好备课任务， 把教案早一周发到学校网站， 供大家 讨论，跟帖发表看法，然后进行修改，通过上课实践后进行反思，逐 步形成优案，实现资源共享。4 、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。20XX年5月我们进行了复习计划交流， 各位老师都能结合实际， 制订出切实可行 的计划同时提出了非常好的复习措施。 这样使教师之间互相学习， 借 鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈 出自己好的做法， 这样为年轻教师提供了学习的机会， 更加促进教师 间的学习交流， 提高教师自身的业务素质和教学水平， 不断提高教学 效益。5 、本校高年级数学教师，认真指导

25、学生，参加 20XX年度永嘉 县第五届小学生数学小论文比赛。 王建老师指导的李雨泽 树干为什 么是圆的分析与探究荣获一等奖，杜炎澄走进奇妙的“无限”数 学世界荣获二等奖， 厉定伟火车过桥问题的再探究 、柯锦翔有 趣的逻辑推理、柯添觉水与船之间的“秘密”等三篇均获得三 等奖；史渊博老师指导的潘宣瑜探秘神奇 222（归宿数）荣获一 等奖；朱林益指导的林家浩 探索两个数乘积最大的规律荣获二等 奖，金俊浩探索“玩甩子”的奥秘、朱浩楠循环规律在数学中 的应用、程欣奕反思错例不断进步、郑煜韩寻找数学解题的 窍门等四篇都荣获三等奖。四、认真开展课题研究工作，营造教师钻研教学的浓厚氛围。我校数学教师积极参加课

26、题研究活动。20XX年11月4日，由 朱林益负责兼执笔，成员王建、史渊博、滕锦月等老师共同参与研究 的课题培养小学生建模能力的实践与探究荣获县级一等奖， 20XX 年 5 月朱林益负责的数学课题 小学高段数学教学中突破思维定势的 策略研究 已经通过市级立项。 我校以课题研究带动了全校数学教师 钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率，同时形成了 良好的教研气氛。总之，这一年来，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强 校本培训工作，认真做好教学常规检查工作，督促全校数学教师认真 落实好教学计划，狠抓课堂教学工作，坚持课程改革，大胆把先进的 教学理念运用到自己的教学实际中， 努力提高课堂教

27、学效益。下半年 大家积极参加信息技术培训，把信息技术应用到课堂教学中，发挥现 代多媒体技术的优势，提升教学质量；积极开展各项课题研究工作， 形成了良好的教研气氛，督促教师积极参加各类教学比赛，提升我校 数学教师的素质，使教师在专业化成长的道路上快速成长。【范文四：数学教研组工作总结】一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教 师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教 学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准， 不断的完 善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。 以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结：一、坚持理论学习，促进教师

28、素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果 不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期 我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施 得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及 数学教学理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题， 从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学， 在实践中不断提高自身的素质， 让教师从经验型向 专业型、科研型转变。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生 的合作交流意识和实践创新能力为主， 注重尊重学生的需要， 培养学 生的自学能力。 教师们以

29、新理念指导自己的教学工作， 牢固树立学生 是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的 共同发展，努力建立互动的师生关系。二、积极参加和开展教研活动 我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学 方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说 课紧紧跟踪一节课” 的教学工作。 且把这项工作做为一个重要的教研 活动。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实 学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具 体要求，切实加强教学过程的常规本学期， 教研组 7 位老师每人都讲 了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计

30、意 图和详细教案。 教研组尤其重视评课与反思环节， 在每位老师开课之 后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度， 畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正 做到优质资源共享。 通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有 了长足的进步在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学 组的每位教师都能做好培优补差工作， 坚持不放弃每一个后进生，都 以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生 都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的 整体水平。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学 习方式，加强信息技术

31、与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和 现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体 的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的 教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网 了解教学信息和课改新动态。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之， 一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要 求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知 道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学校其他学科老师的 大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提 高改进的地方，我们将在今后的教学工作

32、中大胆探索，不断创新，让 我们的教研工作更上一层楼。【范文五：数学教研组工作总结】我校数学教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面贯彻落实党的“十七”大，深入开展学习实践科学发展观活动， 以全面实施“学校综合管理质量工程”为中心加强管理；以“好习惯 成就大未来”统领各项工作； 用科学发展观促进教育教学的实践与创 新，抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建 设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展； 脚踏实地做好每件事， 促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，提高教科研能力1 、在以往的数学教研工作中，虽然取得了一定的成绩，但在把

33、 理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有 经验的老师很多，有思想的老师很少。通过加强理论和业务学习，我 们数学组在工作态度、 学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、 资料提交的完成情况、 教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。2 、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让 学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念 引领、思路引领、 方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务 学习，听课，提高认识。3 、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录 人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做 到每次活动早安

34、排，早策划，起到了教研促进步的目的。二、常规考核，精细化管理提高成效1 、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查， 杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有 板书设计、课后反思；作业布置精心合理， 批改准确，反馈纠错及时， 适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好 的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。2 、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：本学期 我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果 最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数 学教研工作推上一个新的台阶。3 、在学校的部署安排下，

35、继续开展研究课、展示课、评优课等 活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进 行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广 益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打 造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科 教学质量的保证。4 、教研组不定期进行随堂听课， 主要监察学生的学习习惯及课 堂效果。这个学期要求每位教师听课 15 节。三、特色教研，充分发挥每个人的能力 我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。如，选定 六年级的比的应用 一课进行特色教研。 首先，在教研组开会之前， 本校的五位教师先在一起分析本课的内容，做

36、到心中有数。接着，在 教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师在 15 分钟之内， 不参考任何资料备课， 在规定的时间内完成自己的教学设 计。随后由六年级的叶常榕老师说本课的教学目标，教学重难点，王 霞老师具体说这节课如何来突破重难点， 两位老师说的同时其他教师根据自己的设计进行补充。讲过本课的老师也谈了自己在教学设计中 具有特色的地方供大家参考。在本次教研活动中大家积极发言， 讨论 激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要 求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们 都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提 高教师的业务

37、能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。 集 体备课后，叶常榕老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并 再次讨论总结。教师对空间与图形这部分内容的教学有了更进一步的 认识。四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要本学期我校数学教研的小课题是 如何提高学生的计算能力， 确定专题后，我们对家长进行了问卷调查，各年级组根据学生家长的 反馈和本年级的具体情况进行分析、 讨论，找出了本年级学生在计算 中存在的问题和解决的办法。根据学生家长的反馈和各年级组的分析我们以后的教学就仅仅 围绕着这个专题进行，由六年级、五年级、一年级和二年级分组进行 了集体备课，六年级组的课题是分数除法的计算，五年级、

38、一年 级和二年级共同进行了列方程解答稍复杂的应用题的研讨和集体 备课，其中列方程解答稍复杂的应用题全校数学教师进行了集体 研讨，研讨中由沈球教师先分析了本课的教学重难点， 叶榕老师根据 本节课的教学重难点具体分析了如何去突破重难点，朱道荣老师和邓 国富提出了自己备课中遇到的困惑，其他教师根据自己的理解帮助他 们分析解决困惑，最后这三个年级的教师回去后又进行了二次备课， 六年级教师分别做课， 然后集体讨论， 最后由邓兰老师汇报集体备课 的结果。同样， 一年级和二年级也进行了同样的步骤，课后针对这节 课的内容对学生进行了跟踪测试。 从学生答卷来看， 普遍对本课的内 容掌握得较好，计算速度和准确率都

39、有一定的提高。本学期，数学组虽然取得了一些成绩， 在教研活动中有所创新， 但还有许多地方需要完善， 相信在学校领导的关心下， 各位老师的共 同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！【范文六：数学教研组工作总结】 忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作， 主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈 期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、 爱心校园、 学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学 科实际和区小学数学教学基本要求，制定了学校“小学数学教学 常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、 上课、课后反思、 作业、辅导、教学评价与分析

40、等基本常规。并且每个月都要根据豫 英学科教学过程主要指标考评细则对教师的备课、上课、听课、辅 导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。 本学期教 研组绝大部分教师都能达到公开教学 2节或以上，听课 18节或以上， 执教新教材的教师和新教师听课就更多。二、校本教研落到实处三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是教师展现自我、 完善自我的舞台， 更是提高教师教学能力和提 升教学理念的窗口。 因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践 中形成的， 校本教研应该成为教师成长的重要途径， 只有当教研和教 学一体化运作时， 才能真正实现教师的专业成长。 本学期我们在每位 教师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活 动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨