多媒体在小学数学教学中的应用课题研究

1、玉湖市教育教学微型课题申请-评审表负责人a*玉湖实验小学联系 主要参加者姓名职称学历工作单位b一级大专玉湖实验小学课题 名称多媒体在小学数学教学中的应用选缘由学校与教师普遍已经认识到：1、多媒体教学引入数学教学中，能激 发学生的学习兴趣，优化课堂教学。2、多媒体教学，适应儿童心理开展 的教学方式，符合学生的认知规律，它能使抽象的问题具体化，复杂的向 题简单化，有利于学生的理解和记忆，激发学生主动参与学习的积极性， 开展学生思维，提高课堂教学效果。3、培养学生的自我学习能力，提高 学生的学习效率，教学能到达事半功倍的效果。研究 设 想基于建构主义理论和人木主义理论，本课题研究设想是：依据新课 程

2、标准提出的要求，立足于人的全面开展，制定教学目标（开展性领域 目标和知识性领域目标），充分综合运用多种教学媒体，创设一个有利于 学生自主学习的信息环境和开展平台，变封闭的、被动的、接受式的学习 方式为开放的、主动的、探究式的学习方式，营造宽松、民主、和谐、平 等的学习貌围和师生关系，促进学生在自主学习的过程中获得终身学习的 能力及良好的信息素养，为学生的可持续开展打下坚实的根底。单位审查 意见（单位盖章）年月日县（区）意见（单位盖章）年jh市级审查意见（单位盖章）年月日注：1 .课题组成员不得超过三人（含课题负责人），旦当年只能承当参与一项课题研究:2.正文宋体小4号，篇幅控制在m纸2页的范围

3、内。登记号课题设计论证活页课题名称：多媒体在小学数学教学中的应用考前须知：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否那么按放弃申报处理课题设计论证本课题选题意义:本课题的研究目标、研究内容、研究假设；本课题的研究思路，研究方法和实施步骤。（限2000字内）一、选题意义：我们课题组选定多媒体在小学数学教学中的应用研究这一课题，原因有三：（1） i前，我校每个教室都配备了白板，有了一定的物质根底：（2）运用现代教学手段改良 陈旧的教学模式，教师正在结合自己的教学实践，在学科教学中进行者有益的探索，有 了一定的根底：（3）把运用多种教学媒体有如用粉笔一样自然融入到学科教学中，有人

4、 还存在许多误区，必须通过实验研究提高深化。二、研究目标：我们开展这个课题研究所要到达的目标姑：（1）通过课题实软研究，提升教师的理 论水平与媒体应操作水平；（2）通过课题实验研究，树立综合运用多种教学媒体开展学 科教学的意识，优化教学手段，改良教学方法，提高教学效果，发现新的教学规律：（3） 通过课题实验研究，探索学科教学中在多种教学媒体综合运用的环境下，实现教师教与 学生学的有效结合，面向广阔学生，促进学生自主控究，开展学生创新能力的途径。鉴于未来的开展和现代多种教学媒体所具有的优越性，我们认为：“多媒体在小学数 学教学中的应用研究的实验研究是十分必要的。三、研究内容1、自变量：在学科教学

5、中综合运用多种教学媒体，表达在三个方面：（1）学校专门 配教师协助其他教师与学生在使用多种媒体上的沟通，使多种教学媒体能得到充分合理 的运用o （2）教师借助多种教学媒体辅助教学，包括：收集有助丁教学的信息资料.活页增大学科课堂的信息容量：运用现代教育技术生动形象地向学生传递信息：（3）学生 运用多种现代教学媒体手段特别是信息技术自主学习。网络中的一切有利于学生学习的 资源都是学习内容，而教学媒体是知识信息传输的载体，是学生学习认识的工具。因此, 让学生通过网上学习，自主获取信息，并通过网上互访、合作讨论等方式协作学习。2, 因变景：挖掘学生内在潜能，培养学生自主学习的能力，提高教育教学质景。

6、学生共有个体差异性，他们的潜能各有千秋，在教育教学过程中，只有采用多种媒 体手段综合教学，学生所具有的潜能才能被挖掘出来，真.正表达教育“以人为本”的宗旨。 另外，学生自主学习主要表现在乐学、会学、创新性、创造性地学。四、研究假设基于建构主义理论和人本主义理论，本课题研究的理论假设是：依据新课程标准 提出的要求，立足于人的全面开展，制定教学目标（开展性领域目标和知识性领域目标）, 充分综合运用多种教学媒体，创设一个有利于学生自主学习的信息环境和开展平台，变 封闭的、被动的、接受式的学习方式为开放的、主动的、探究式的学习方式，营造宽松、 民主、和谐、平等的学习气氛和师生关系，促进学生在自主学习的

7、过程中获得终身学习 的能力及良好的信息素养，为学生的可持续开展打下坚实的根底。五、研究思路及方法1、行为研究法。对教师及学生参与课题实验的行为过程进行跟踪、观察、调查、分 析，并进行及时的反思、总结和调整。2、逻辑归纳法。在实践过程中总结、探讨该课题的一般教育理论与实践模式等。3、文献法。采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料。4、调查法。形式有问卷式、访谈式、采集数据式。六、实施步骤1、准备阶段（202x年12月至202x年1月）：（1）制订课题实验方案：（2）建立组 织机构：（3）学习掌握有关理论和课题研究方法，明确课题研究的目标和任务。2、课题实施阶段（202x年2月至2

8、02x年6月）：根据实验方案和方案开展实验研 究。具体工作是：（1）每月开展一次课题研究：学习理论，研究进展情况，互相交流：<2）每学期进行一次资料收集整理，包括课件、教案、论文、课堂实录等：。3、课题结题阶段（202x年8月至202x年11月）：（1）整理资料，对实验结果进行验证, 以保证实骤结果和结论的信度和效度0 (2)撰写结题报告，邀请专家进行骚收。完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条 件等）。（限800字内，本页不够可加页）一、主要参加者学术背景主持人a, 女，生于1984.04,本科学历，二级教师o 2002年工作以来

9、，便一直工作在教育 教学一线。热爱本职工作，忠诚党的教育事业，与时俱进，不断更新教育教学理念，改 进教育教学方法，工作勤勤恳恳、扎扎实实、任劳任怨，现任玉湖实验小学四年级五班 的数学。1、教学方面：教学至今曾屡次被评为校“教坛新秀”和“教学能手” ；20xx被评为市、县“教坛 新秀”：202x年在“绥德县第二届中小学教师新媒体新技术教学大赛”荣获三等奖：20xx.9被评为校“学科带头人”；2006年荣获薛家河镇“骨干教师”：20xx年镇公开示范课-次；2、班主任方面：20xx年至今所带班级连续10次被评为“优胜班级”：3、教科研方面：20xx年乡下人家（教学设计），在参加全国第四届优秀教学设计交流评选活动 中，荣获二等奖。20xx年«my family在绥德县中小学优秀教学设计方案评选活动中荣获二等奖。20xx年撰写的如何设计有效的数学课堂练习之我见论文，在绥德县第十二届“课 程改革”优秀教育论文交流评选活动中，荣获二等奖。课题组成员b, 大专学历，小学高级教师o 1992年参加工作，有事业心，追求卓越，善于 学习，具有较高综合素质。擅长数学教学。屡次获省市优秀教学论文奖，20xx年获县优秀教师称号0 201 1年和20xx年获绥德县优秀教学成果-等奖人生格言是：把爱带 给每位学生