《地图的阅读》教案

1、地图的阅读教案 地图的阅读教案 教学目标： （一）学问与力量目标 1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。 2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。 3、记住一些常用的图例。 （二）过程与方法目标 1、能在地图上算出两地之间的距离，并依据比例尺换算成实地距离。 2、初步具备在实际生活中使用地图的力量。 3、初步学会绘制地图的方法。 （三）情感态度价值观 1、通过学习使同学对地图产生亲切感。 2、能够在今后的学习和生活中使用地图。 教学内容：地图的阅读 教学重点：1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。 教学难点：1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有

2、经纬网的地图上辨别方向。 课前预备： 1.同学预备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、2.教学器材：大地球仪、投影仪或计算机。 课型：多媒体课 课时支配：1课时 教学资源：网络资源、教学参考书 教学方法：讲解法、自主学习法、小组争论法 教学过程： （一）导入 迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今日我们就来学习地图的学问。板书第三节地图的阅读。 1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？ 预期：把实物缩小，用符号表示 2、下边我们就试验一下，把实物画在纸上。 同学活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽

3、度（60×40），然后画在笔记本上；请同学画在黑板上 3、同学们画的特别好，谁能告知大家，画图的时候首先要留意的一点是什么？ 预期：把课桌缩小。 4、你们把课桌缩小了多少倍？ 预期：缩小了10倍 （二）进入新课 1、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（留意单位用厘米）。 （板书） 一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 活动一：打开地图册，找一找地图上的比例尺 2、（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 3、数字式比例尺能清楚表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清晰表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。留意

4、转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。 活动二：1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式 2）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做） 4、地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅回读比例尺，还要回在地图上辨别方向。（板书） 二、地图上的方向 5、“日本图”指导同学读图、分组争论回答下列问题： 1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ 2）标出图中x、y、z三点的东、西、南、北四个方向 3）图中的x点在y点的什么方向，z点在y点的什么

5、方向？ 预期：1）经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 2）略 3）x点在y点的西南方向，z点在y点的东北方向 6、在有经纬网的地图上，要依据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。（板书） 1、经纬网定方向 7、同学们打开书，看图“某地区平面图”，谁发觉了这张图与“日本图”有什么不同？ 预期：这张图没有经纬网，有一个标志。 （讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上推断方向要留意：指向标指向北方。（板书） 2、指向标定方向 活动三：1）分组争论，完成教材供应的活动； 2）指向标，推断：科技园区在学校的什么方向？农业试验区在科技园区的什么方向？学校在火车站的什么方向？火车站在科技

6、园区的什么方向？ 黑板画板图 8、有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么推断方向呢？ 预期：用人们常说的“上北下南，左西右东” 。 同学活动：分别说出b、c、d各点在a点的什么方向； 预期：b点在a点的正东方，c点在a点的正南方，d点在a点的西北方向。 （板书） 3、一般定向法 9、思索地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？ 预期：站在南极点上，他的前后左右都指向北方；当站在北极点上，他的前后左右都指向南方。 活动四：各小组同学合作沟通：假如在野外考察或旅行迷了路，你能依据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？ 预期：1）可用指南针 2）晴天的夜晚可以利用北

7、极星定方向 3）白天可以利用太阳定方向 4）利用房屋确定方向 10、同学们想的点子特别多，说明大家在日常生活中积累了很多学问，也说明白地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物，是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观看“一些常用图例”。（板书） 三、图例和注记 11、图例和注记关心我们区分不同类型的地理事物，了解它们的特性。图例和注记是地图的一种特别语言，需要熟识一些常用的图例。 活动五：1）分组争论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互沟通记忆方法； 课堂小结： 地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必需的重要工具。地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家把握的学问。 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有低地，这些在地图上是怎样表示出来的？请同学们预习“地形图的判读”。 布置作业